Estimulación Temprana

Pensamiento de los preescolares

La clasificación, conservación, seriación, correspondencia, número y otros conceptos son aspectos que definen al preescolar y digo definen porque es la etapa para experimentar, aprender y comprender las preparaciones lógicas por ello la importancia de poner especial atención en dichos conceptos para propiciarlos durante el desarrollo de niños y niñas en edad preescolar ya que son básicos para su pensamiento. Y quizá no te sean familiares los conceptos que he abordado pero permíteme compartirte que de hecho día a día en casa, en la escuela, los paseos o con los amigos tu hijo (a) están valiéndose de ellos al hacer intercambios con sus iguales, con la familia, los amigos o vecinos así que te invito a propiciarlos en casa, si tu prioridad es la inteligencia de tu hija o hijo. Lo más rápido y sencillo para realizar en casa es la clasificación, aunque sugiero estimular la totalidad de los conceptos para asegurar el adecuado desarrollo de la inteligencia en niños y niñas. Puedes abordar la clasificación cuando vas al súper, solo pide al niño (a) que vaya clasificando los comestibles que vas colocando en el carrito o que clasifique las verduras para meter al refrigerador e incluso que clasifique su ropa por colores observas cómo clasificar resulta tan fácil que se puede reforzar en cualquier momento de la vida diaria y sugiero que cuando detectes oportunidades para propiciar clasificaciones más complejas pues aprovéchala como: -qué tal si clasificas las tonalidades de los lápices-. Conservar es una  valoración rápida y perceptual que hacen niños y niñas frente a cantidades dispuestas en distinto orden, de ahí que conservar resulta tan importante como cualquier otro concepto porque será la plataforma para llevar a los niños a conceptualizar conceptos abstractos. Solo aprovecha cualquier oportunidad para propiciarla como; -a qué vaso le puse más leche- (la cantidad es la misma en todos los vasos, la diferencia son los vasos de distintos tamaños) -que canasta tiene más naranjas-(las canastas tienen la misma cantidad, la diferencia reside en el tamaño de las naranjas) ejemplos de este tipo puedes realizar en cualquier momento solo revisa como piensa el niño y comprenderás porqué es importante ayudarle a conservar. La seriación dará paso al conteo y obvio que contar requerirá de una comprensión absoluta. Seriar es sinónimo de tamaños del más grande al más pequeño o viceversa del más pequeño al más grande, de la tonalidad más fuerte a la tonalidad más suave, etc. Correspondencia es un concepto fácil de propiciar con artículos de casa como; -coloca las tapas a las botellas, las cucharas a las cacerolas, el plato a la taza cada que un niño (a) viven experiencias de este tipo, de hacer corresponder objetos, viven el aprendizaje al natural porque están generando nuevos esquemas de pensamiento.  La enseñanza del numero definitivamente te requerirá poner especial atención al enseñarlo a tu hijo (a) porque de no hacerlo se crearan conflictos cognitivos en ellos por ello es importante que asegures en ellos los siguientes aspectos;

Orden estable; repetir los números en el mismo orden, es decir el niño deberá llegar a comprender que los números siguen un mismo orden.

Cardinalidad; Comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección. Cuando vive la experiencia de identificar el último número, engloba la totalidad de lo que cuenta.

Abstracción; El niño descubre que la regla para contar una serie de objetos iguales es la misma para contar una serie de objetos de distinta naturaleza por ejemplo; canicas y piedras; zapatos y calcetines etc.

Irrelevancia del orden; el orden en que se cuente los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene una colección por ejemplo si se cuentan de derecha izquierda o viceversa.

Finalmente la lectura y escritura sera el proceso mas complejo por el que atravesaran niños y niñas en edad preescolar y si estas preparada para orientarlos te aseguro que sabrás como hacerlo solo requieres revisar como sucede el proceso, con toda la calma necesaria, y una vez lo tengas comprendido participa con ellos porque de llegar hacerlo de manera incierta, apresurada o forzada crearas conflictos en el aprendizaje de los niños. Te dejare las ligas que contienen la totalidad del cómo enseñar a leer y escribir a niños y niñas, sugiero sigas el orden para comprender como inicia y como concluye.

Enseñemos a leer al bebe 

Primero palabras, despues textos

Leer para comprender

Escritor debutante

Psicomotricidad en los preescolares

Entre mayores alternativas brindes a niños y niñas para moverse, desplazarse y ser capaz de ejecutar movimientos inimaginables estarás contribuyendo con su desarrollo psicomotor.

Derecha e izquierda son términos muy comunes para orientar a niños y niñas y si te pones analizar a profundidad el significado de los mismos descubrirás que aluden a todo su esquema corporal y por lo tanto a su desarrollo psicomotor. El solo reflexionar descubrirás que no solo se trata de que se aprendan derecha e izquierda se trata de orientar su cuerpo, de aprender a discernir su lateralidad, discernir por donde se mueve su cuerpo, controlar el total de sus movimientos hacia la dirección correcta solo es cuestión de querer ayudarles en su desarrollo psicomotor adecuadamente, mira como sugiero hacerlo.

Arriba, abajo, a un lado, al otro, adelante, atrás, adentro, afuera conceptos que aluden a la noción de espacio y que son vitales para el desarrollo integral de  niños y niñas sin embargo para nosotros como adultos nos resultan tan claros, dichos conceptos, que damos por hecho que el niño los aprenderá de inmediato y efectivamente los niños aprenden a ubicarse rápidamente con una adecuada orientación pero permíteme decirte que no siempre el aprendizaje resulta tan fácil para ellos a veces requieren apoyo por lo que sugiero reforzarlos en casa basta que prestes atención a la actividad diaria del hogar y ahí tendrás contenidos los conceptos como; pon las tortillas dentro del tortillero o saca el pan de la canasta o coloca abajo tu ropa y arriba los juguetes etc. resultará valioso para el desarrollo psicomotor de niños y niñas el aprovechar cada situación que se te presente para reforzar el aprendizaje de estos conceptos manera natural.

Pintar, recortar, escribir, pegar o dibujar son acciones que frecuentemente enfrentan los preescolares y digo enfrentan porque contrario a ser una actividad de gozo, lúdica y hasta amena solemos echar a perder el gusto por  trabajar con las manitas. Lo expreso sin ánimos de ser pesimista cantidad de veces me toca observar al adulto como su reacción al mirar a un niño pintar, recortar, pegar o escribir corrigen al niño (a) desde el momento que toma el lápiz, la tijera, el pegamento se les corrige en automático, antes de realizar su primer movimiento ya estamos interfiriendo en ellos, situación que inhibe su desarrollo psicomotor fino porque los bloqueamos emocionalmente al decirles; -así no se toma la tijera- o –hazlo bien- y no se trata de no guiarlos, se trata de esperar, de darles su tiempo, proponerles   ayuda. Lo valioso no reside en que tomen bien o mal la tijera o el lápiz reside en que niños y niñas descubran sus propias habilidades motoras, descubran la movilidad de sus deditos; como se les facilita más tomar el lápiz o la tijera con la mano izquierda o con la derecha, se acomodan más teniendo el lápiz entre el dedo medio y pulgar, escriben mejor con el puño cerrado tomando el lápiz quiero decir que no forces la movilidad de las manitas de un niño (a) no son tus dedos, ni tus manos son las manos de tu hijo (a) solo te compete ayudarles a descubrir su movilidad psicomotora fina.

4, 5 o 6 años

Preescolares

Adaptación de los preescolares

Recursos para Escolares

Libro para lectura y escritura descargalo del link que te dejo

Estimulación Temprana

Señales para este regreso a clases

• No generes ansiedad, temor o expectativa en niños y niñas previo al retorno a clases.
• En el momento de comprar los artículos escolares, uniformes, calzado o ropa para el retorno a clases involúcralos a ser parte de las compras cómo; elegir su libretas, los lápices y no olvides comprarles el amuleto de los hábitos de estudio.
• Ante toda situación que implique hablar de la escuela recuerda hablar de lo más natural, espontáneo y coherente pues si inicias a verter palabras como: -échale ganas- -te va a gustar la escuela- -vas hacer muchos amigos- -te va a caer bien tu nueva maestra- -tu salón de clases te va a encantar- -no te preocupes-nuevos amigos vas hacer- todo palabra que viertas a  tu hijo o hija antes de ingresar a la escuela viertes  inseguridad, temor o expectativas en ellos.
• Una semana antes de ingresar a la escuela inicia a los niños en el horario escolar; baño, cena, sueño.
• Cuando los niños te hablen de sus dudas, temores, intereses o expectativas acerca de la escuela pon mucha atención, escúchalos, no intentes desviar sus sentimientos, solo enfócate en escucharlos más que en dar respuestas. Ante todo temor escolar cuando una madre o un padre responden de lo más simple a niños y niñas como: -estaré contigo pases lo que pases-
• Elaboren un lindo calendario, creativo y hasta relajante de los días que falten para retornar a clases como; un día para provocar hábitos, otro día para recordar las responsabilidades, hacer nuevos contactos  o llamar a los excompañeros, realizar visitas a la escuela con sencillas acciones disminuye el nivel de tensión en niños y niñas para retornar a clases.
• Hagan un ensayo de experiencias positivas y negativas de lo que implica el ir a la escuela como el hablar con ellos acerca de su significado. Puedes pedir a tu pequeño que te cuente alguna situación negativa que haya pasado, visto o crea que sucede en la escuela escuchala, solo escúchala sin darle ningún tinte de comunicación, al hacerlo abres un tremendo canal de confianza de ti hacia él o ella porque no te enojas, no le das recomendaciones o lo corriges por el contrario le das una tremenda confianza al escuchar lo que pasa en su escuela pues sabe que no te alarmaras. Y si a esa experiencia añades una experiencia negativa tuya que hayas vivido en la escuela ellos descubrirá que no solo es él o ella quien pasa malos momentos escolares, también mama o papa vivieron experiencias negativas en la escuela. Al abrir una comunicación sincera con los niños acerca de experiencias negativas en la escuela propicia en ellos un relajamiento increíble porque saben que también los adultos atraviesan situaciones similares. Ahora haz lo mismo con las experiencias positivas y si replicas la experiencia de vez en cuando hasta el día que llegue el momento de retornar a la escuela los niños se irán más confiados a ella.

Reflexión...

Regreso a clases

Adaptación Escolar

Disciplina Emocional

La primera y más importante opción para atender el aspecto afectivo en niños y niñas es la capacidad de desarrollar una disciplina emocional al interior del hogar. Hablo de aplicar una disciplina emocional como un compromiso consciente y constante para guiar el estado emocional de tus hijos. Desde mi punto de vista no es lo mismo actuar frente a un berrinche infantil por pura intuición, reacción o inhibirte a actuar frente a un desajuste de ira infantil con inteligencia para sacar al niño o la niña de su crisis. Cuando encuentras la forma del cómo ayudarles emocionalmente, encuentras el camino para convertir tus reacciones en una disciplina lo cual te libera del actuar a la ligera, por intuición, para evitar problemas e incluso porque lo mandas tú. Aunque es bien sabido que las emociones en cualquier instante se tornan en torbellinos también suelen ser apacibles océanos de felicidad y dicha  pero lo real es que no siempre todo es calma dentro del hogar por lo que todo padre o madre deberá estar preparado para actuar inteligente y sabiamente ante cualquier desajuste emocional que presenten los niños, deberá estar lo suficientemente alerta para activar su propia disciplina emocional. Porque cuando se cuenta con una disciplina emocional sabes cómo reaccionar ante una crisis, los niños aprenden nuevas formas de atender sus emociones y por ende se familiarizan con sus emociones, no terminas siendo manipulado por ellos o eres reactivo (a) para corregir el estado emocional de tus hijos. Cuando se posee la suficiente inteligencia emocional uno se disciplina para atender tanto nuestro estado emocional como el de los niños no se  deja a los pequeños en el pozo de las frustraciones, el fuego de la ira estrangulándolos, el miedo ocultándose en sus corazones o el llanto reprimiéndolos porque así lo mando mama o papa.  No me cabe duda que cuando uno se familiariza con los distintos estados emocionales que poseemos uno los hace suyos, uno aprende a vivir con ellos entonces; porque no enseñar a niños y niñas a descubrirlos, sentirlos, aprender a lidiar con ellos y hasta apaciguarlos conocer de están hechas sus emociones. A continuación te propongo cuatro alternativas para practicar tu disciplina emocional:

Causa; proponte identificar la causa del tipo de emoción que está desajustando a tu hijo (a), no reacciones de inmediato, deduzcas, des por hecho o malinterpretes la emoción detente unos segundos.

Cuerpo; siente la intensidad de la emoción que te afecta y afecta a tu hijo (a) echa una mirada rapidísima al sentir del cuerpo en ambos.

Mente; pon un enorme STOP a tu mente para que no se desboque en reacciones poco inteligentes dando al niño (a) indicaciones, sugerencias u órdenes.

Espíritu; respira profundamente aclamando a tu espíritu para elegir la opción más inteligente al ayudar a tu hijo (a).

Cuatro alternativas para ser aplicadas en cuatro segundos, porque si eres capaz de reaccionar en un segundo ante cualquier desajuste emocional sin saber que secuelas o beneficios dejaras en tus hijos porque no darte la oportunidad de ser inteligente esperando cuatro segundos para elegir sabiamente tu reacción asegurándote de que la emoción que los invade será atendida adecuadamente mas no abrasivamente. En la medida que repliques tu compromiso de reaccionar después de cuatro segundos: identificando la causa, sintiendo tu cuerpo, poniendo un STOP a tu mente e inhalando espiritualmente te aseguro que reaccionaras inteligentemente siendo responsable de tus emociones y las emociones de tu hijo (a). Eres responsable de diseñar tu propia disciplina emocional porque solo tú sabes que sucede en la intimidad de tu hogar y al replicarla una y otra vez aseguras una tremenda inteligencia emocional en niños y niñas y por supuesto en ti.

Rabietas

La etapa cuando las emociones están floreciendo y por ende se encuentran constantes altibajos es a partir del año o antes y eso sucede porque tu bebe recién está sintiendo sus emociones, esta descubriéndolas e incluso se está familiarizando con las conductas de mama o papa que desatan su llanto, arrebatos, pataletas y hasta golpes está descubriendo que mama o mama no le cumplirán sus deseos, no lo atenderán cuando los reclama y hasta lo rechazaran porque llora y eso lo pondrá realmente iracundo, efecto de iniciarse en un oleaje emocional, sin embargo él o ella no saben de qué se trata. La disciplina emocional es fabulosa para encauzar adecuadamente el estado emocional de tu bebe, quiero aclarara que al decir disciplina emocional está dirigida a ti, no al bebe, no se trata de decir a tu bebe cómo debe comportarse. Tampoco se trata de enseñarles a comportarse porque si lo haces ya te extraviaste, ya llegara ese momento, ahora tu bebe recién tiene un añito y empieza a familiarizarse con la infinidad de conductas que destilan sus padres así que dale tiempo para entenderte. Un bebe ante una crisis solo busca satisfacer sus deseos, ser atendido, obtener lo que pide y si te extravías dándole explicaciones avivas su desajuste emocional. Lo primordial y más urgente es identificar la causa, es viable, no es viables, siente tu cuerpo; ¿te estas descontrolando? al igual que tu bebe, detén tu mente para que no entres en crisis y reacciones mejor, toma aliento al calmar a tu bebe, darle alternativas o sacarlo del entorno que lo está desestabilizando.

No come

Pataletas porque no quiere comer. A mayor insistencia para que el niño o la niña coma mayor desajuste emocional mejor identifica la causa; que le desagrada de la comida, siente tu estómago y observa el estómago de tu bebe, pon un alto a tu mente antes de convencer o engañar a tu bebe para que coma, inhala desde lo más profundo que puedas para elegir la mejor opción que lleve a tu bebe a calmarse, deja la comida en segundo plano  y tendrás la respuesta.

Rabietas

Rabietas en el súper? Tal vez me digas que es imposible aplicar una disciplina emocional cuando las rabietas de los niños se presentan en el súper u otro lugar concurrido y no te voy a contradecir, mucho menos voy a decir que es fácil controlar las rabietas de los niños por el contrario te voy alentar para aplicar una disciplina emocional diseñada a partir de cuanta rabieta enfrentes con tu hijo (a) en cualquier entorno. Primero detecta la causa, no te detengas analizarla, inmediatamente siente si te estás descontrolando, no  trates de calmar al niño (a) porque ya están en plena crisis, si lo haces contorsionaras más su cuerpo, coloca un STOP a tu lenguaje y un tremendo STOP a tu mente para reaccionar inteligentemente, inmediatamente después busca algo que calme al niño (a)  y si no detectas algo que lo (a)  calme, sal corriendo de ahí, si sal inmediatamente de ahí y no pretendas salirte con la tuya para terminar tus pendientes de adulto por ahora es tiempo de atender la crisis de un niño (a), sal y lleva a tu bebe a otro entorno para desintoxicarlo emocionalmente, sin palabra alguna porque en el momento que tu bebe escuche tu tono de voz la crisis retornara y se elevara mas. Y por favor al entrar en calma tu bebe en ningún momento le pidas explicaciones del porque su conducta pues solo recuerdas y afianzas el berrinche. Solo olvida el suceso y si se repite vuelve a tu disciplina emocional hasta dejar un diseño de actuación bien articulado hasta convertirlo en disciplina ante los berrinches de tu bebe.

Enojo

Puede ser que el enojo invada a tu hijo (a) en cualquier momento de su vida lo cual no es motivo para enojarse, alarmarse, controlar, desafiar o decir al niño (a) que no debe enojarse sería lo más desafortunado para su estado emocional. El enojo definitivamente nos pertenece y lo más saludable es familiarizarnos con él, con el enojo, no encuentro razón alguna para negarlo. A partir de esta edad, los cuatro años,  enseñar a los niños a lidiar con sus emociones es lo más inteligente y saludable a heredarles porque les dejas lo intangible del éxito personal. Se trata de enseñarles como es su cambiante estado emocional, guiarles adecuadamente a recibir cualesquiera de sus emociones por muy desagradables que sean porque solo así aprenderán a manejarlas. Cuando los niños aprenden a manejar sus emociones los encauzas a conocerse, a no reprimirse y por lo tanto a ser inteligentes emocionalmente. Cuando  observes enojo en tu hija (o) lo ideal es disciplinarte emocionalmente para abordarlos adecuadamente; identifica la causa, siéntete e intenta interpretar como se siente el niño (a), pon un STOP  a tu mente para que no reaccione en automático diciendo: no te enojes, cálmate, ¿porque te enojas?  Da tiempo al enojo de tu hijo (a) dale su espacio para sentirlo y familiarizarse con él, respira profundamente apelando a tu espíritu para elegir la opción más adecuada al hablar; ¿Cómo se siente estar enojado? ¿Crees que vale la pena enojarse? ¿Qué  deja el enojo en tu cuerpo? ¿Cómo resolvemos el problema para que el enojo no vuelva a tu cuerpo? Cuando la disciplina emocional cobra sentido en la familia todos están dispuestos a participar, cooperar y crear nuevas formas para actuar ante los posibles desajustes emocionales en concreto; elaboran su propio diseño familiar para recuperarse emocionalmente.

Frustración

Cuando la frustración toca a niños y niñas solo es cuestión de abrir paso a la impotencia, no equivoques el rumbo y sanaras su espíritu. Encontrar vías de salida a la frustración es tan simple que basta enseñarles a desahogar su pequeña alma de todo tipo de problemas que enfrenten. Abrir paso a la impotencia, permitir que salga, expulsarla del cuerpo es el secreto y  quizá sea lo más irreverente que me escuches decir, pero justo ahí reside el aliviar el corazón de la impotencia en especial cuando deja a los niños sin aliento, tristes, cabizbajos y hasta adolorido su pequeño cuerpo entonces es momento de sentir, sentir cuanta emoción se apodere de ellos por muy nefasta que sea, el solo hecho de sentirse expulsa toda impotencia y las soluciones surgen, así de impredecible es la solución a la frustración. Cuando los niños se frustran tendemos a frustrarlos más con palabras de aliento, bienaventuranza, mejores tiempos, no hacer caso... los rodeamos de cantidad de argumentos en aras de solucionar su problemas, el problema es que no te percatas que lo estas enfermando más. Por otro lado permíteme decirte que justo el frustrarse hace mucho bien a mente, cuerpo y alma de niños y niñas porque por si solos enfrentan la crudeza de la vida y si son capaces de desahogar, llorar y estremecerse por el tremendo dolor que les provoca la frustración pues serán capaces de superarla, madurar, emocionalmente ser capaces de saber reaccionar ante todo tipo de frustraciones que se les presente en la vida. Ante la frustración lo ideal es diseñar tu propia disciplina emocional para cobijar realmente a tu hijo o hija, y cuando digo realmente hablo de identificar la causa acertadamente, unirte a su frustración sintiendo al igual que él o ella sienten y por ningún motivo abras la boca para darles alternativas, coloca un enorme STOP a tu mente para permitir que la frustración de tu hijo (a) salga. Aunque me leas irreverente te aseguro que son segundos de oro para desahogar la frustración que está viviendo tu hijo (a). Después elije las palabras más sabias para levantar el espíritu de ese niño (a).

Decirlo te calma pero al niño no lo consuela...

Estimulación Temprana_ para bebes de 1 año

Si lo crees, lo aplicas...

Concordancia de las palabras

Para apoyar el lenguaje en los preescolares que mejor que contribuir con la concordancia de sus palabras. A partir de los cuatro años el lenguaje de los preescolares es significativamente amplio pero aún carecen de cierta armonía, ilación y sentido de las palabras para comunicarse en familia, la escuela u otros entornos lo cual es muy normal pues la gramática del lenguaje es tan amplia que requerirán de experiencias, práctica y recursos. Las experiencias las adquirirán de la vida diaria, la práctica la obtendrán tanto en la familia como en la escuela y los recursos los obtendrán de aquel o aquellos adultos lo suficientemente inteligentes y sabios para acercarles aprendizajes idóneos para su desarrollo.  Así que; si te propones elaborar tus propios recursos para contribuir con niños y niñas te aseguro que serás el eje de sus vidas para aprender de manera diferente, divertida y hasta creativa para ello te expondré algunos ejemplos que elegiré de un libro que dejare en la siguiente liga. El libro como cualquier otro, contiene ejercicios para la lectura, mas yo le daré el giro hacia fortalecer la concordancia de las palabras así que te dejo algunos ejemplos deseando que le des el giro al resto de los ejemplos que contiene el libro.

PRIMER EJEMPLO

1ª. Intervención

Cambio la consigna de un gran tesoro: Ya hemos comprado los útiles para tu escuela, ahora veamos para que sirve cada uno.

2ª. Intervención

Cambio la segunda consigna; separa los que sirven para leer, los que sirven para escribir y para pintar

¿Qué me puedes decir de ellos?

Aunque el ejemplo del libro que te doy trata acerca del leer, doy un cambio para propiciar la concordar las palabras valiéndome de un ejemplo. Un giro inesperado se puede dar con un libro hacia lo que buscas propiciar en niños y niñas la intención es que el aprendizaje sea entretenido, divertido y por supuesto creativo veamos otros ejemplos;

SEGUNDO EJEMPLO

1ª. Intervención

Contemos una historia pequeñita cuando tracemos una línea como: el lápiz va en la mochila o el lápiz es de color rojo o el lápiz se puso feliz porque le fue bien en la escuela.

2ª. Intervención

Hablemos despacito para no tocar los círculos

TERCER EJEMPLO

1ª. Intervención

¿Platícame acerca de las palabras que te puse en el refrigerador?

2ª. Intervención

–Dime poquitas palabras, dime muchas palabras–

CUARTO EJEMPLO

1ª. Intervención

Hagamos trabalenguas con los sacos, botones y cierres que traemos puestos

2ª. Intervención

A la cuenta de tres digamos nombres de personas, países, ciudades...

QUINTO EJEMPLO

1ª. Intervención

Hagamos una canción con muchas "A"

2ª. Intervención

Inventemos adivinanzas con la "E"

3ª. Intervención

Platícame de la "I"

4ª. Intervención

Juntemos palabras que tengan "O"

5ª. Intervención

Salgamos a buscar "U" para armar palabras

Escuchate

Genios

El buen hablar en los preescolares

Cuentos

La liga que te dejo contiene cuentos espero te sirvan

Gritar

Los niños gritan porque aprendieron hacerlo de alguna manera; en casa, la escuela o la familia extensa. Por alguna razón niñas y niños aprenden a gritar, tal vez no te hayas percatado de ello por el hecho de que para ti es muy normal gritar en casa y hasta lo concibes como algo muy natural pero analiza un poco: ¿acaso es una comunicación saludable el hablarse a gritos? los cánones normales del comunicarse me dicen que no, pero esa es una situación de urbanidad lo que deseo abordar respecto a los gritos que das como madre o como padre a los niños sea para que te obedezcan, reaccionen o te atiendan es una reacción que desde mi entender es una conducta visceral, reflejo de una desestabilidad emocional, apelas a los gritos para ser escuchada (o) así se inician los trastornos emocionales tanto en ti como en los niños, en otras palabras; enferman, enfermedad que si no se atiende se anida en las profundidades del alma y no se diga del espíritu. Y digo enfermedad porque un niño que es tratado a gritos temblara, se asustara, te ignorara, te gritara o se pondrá al tú por tú contigo efecto de la efervescencia iracunda que desencadenaste con los gritos. Cada que gritas te vales de la ira para corregir, criar, educar y hasta amar a los niños acaso no es una incoherencia lo que hacemos como padres, según nuestro entender es en bien de nuestros pequeños. Cuando te decidas a dejar de gritar con violencia a niños y niñas aliviaras muchas de las enfermedades emocionales que vas desencadenado en ellos y tal vez me digas; ¿pero solo así me obedecen? Así que te responderé: –tus gritos, delatan tu falta de sabiduría y la sabiduría solo la adquieres educando tus emociones y para educar tus emociones requieres ser inteligente y eres inteligente cuando eliges tus reacciones. Dejas de gritar en el momento que te armas de una tremenda voluntad para no hacerlo, conseguirlo te exigirá poner en acción tremendas tareas personales en bien de tu purificación emocional, no se logra de la noche a la mañana, ni se deja de gritar porque te lo prometes se logra cuando te armas de poder espiritual para escucharte como tratas a tus hijos. Al aceptarte cómo eres generas tus propios cambios y lo más valioso envías a los niños salud emocional. En lo personal he perdido los estribos más de una vez e incluso hasta llegue a grita a mi hijo o he gritado como loca para conseguir lo que quiero en situaciones adversas pero si hay algo que me ha cambiado es el aferrarme a mi sanación espiritual así que te aliento a dejar de gritar, delinea tu camino para  vivir en armonía con tus hijos.  

Pegar a los niños

De niña me pegaban, claro que me pegaban y no me avergüenzo por decirlo alabo la sinceridad que me habita, no me asusta mucho menos me incomoda. Así que con todo el rigor de la verdad te puedo decir que pegar es lo más desdichado que puedes llegar a cometer con un niño o una niña, y digo desdichado no por herir tus sentimientos o prejuiciarte no, lo digo porque al hacerlo muere en cuestión de instantes tu integridad frente a tu hijo (a). Si, fallece tu integridad frente a un niño o una niña que espera de ti el mejor trato, la mejor guía, una luz que lo guíe inteligentemente mas no abrasivamente. Tal vez los patrones que heredaste de tus antepasados te formaron así y no encuentras otra manera de guiar a tus hijos, quizá en el pasado escuchaste decir que una nalgada bien dada cuando los hijos no obedecen o no te atienden es para enderezarlos, para educarlos pero permíteme decirte que una nalgada bien dada es para dejar en niños y niñas tremendas cicatrices emocionales porque en el momento que laceras su piel con golpes, laceras su corazón y ya no te miraran igual te verán con miedo, temor o ira, en cuestión de instantes erosionas tu integridad y la integridad de ellos. Dejar de pegar a niños y niñas es el camino hacia la sanación espiritual, es la clave para guiarlos saludablemente no esperes a que te  miren tus hijos con  odio o resentimiento para dejar de hacerlo aplica nuevas formas de guiarlos, nuevas actitudes al enseñarles resolverás cantidad de problemas en la medida que estés dispuesta a dejar conductas que erosionan la vida de un niño o una niña.

La mentira

La mentira es un antivalor que me ha dado cantidad de dolores de cabeza y no porque sea mentirosa o porque sea una amante de la verdad, no es ni una, ni otra situación es un antivalor que al final de cuentas propicia profundas fisuras de desconfianza por  ello la repelo. Es mi forma de expresar lo que siento y pienso acerca del mentir. Mentir se aprende desde temprana edad e incluso uno vive una mentira desde el despertar, si tan solo estuviéramos despiertos por la lámpara de la conciencia uno resolvería cantidad de laberintos en los que uno se aventura a ojos cerrados debido a la mentira, ahora imagina lo que sucede con los niños cuando aprenden a mentir, en especial los escolares que se valen de cuantiosas mentiras como el decirte que no les dejaron tarea porque no fue la maestra o que llegaron tarde porque no pasaron por ellos o que no quieren ir a la escuela porque se sienten enfermos numerosas mentiras aprenden a decir niños y niñas con tal de conseguir sus fines y si te atreves a enfrentarlos o desenmascarar la mentira es como incentivarla porque contribuyes con ellos a crear nuevas formas de mentir. Pero no es momento para prejuiciar a los niños es momento para reflexionar; ¿cómo parar la mentira en ellos? Inicia por sincerarte contigo; ¿induces la mentira en casa para no dañarlos? pues permíteme decirte que valerte de mentiras blancas es valerte de tretas que llevan a tu hijo o hija a aprender a mentir así que en lugar de protegerlos agravas su conducta. La crudeza de mi declaración se finca en los hechos, tan solo reflexiona cuantas veces has mentido, analiza cuantas veces mentiste para lograr tu cometido con ellos, cuantas veces les ocultaste algo en aras de su bienestar que al final de cuentas se convirtió en malestar. Toda reflexión bien hecha acerca del mentir desnuda tu realidad y detiene la mentira, así de simple es cerrarle el paso a tan agobiante antivalor. En lo personal cuando he mentido, la vida me ha cobrado la cuota en cuestión de instantes por ello me aferro a comulgar con la verdad, porque la experiencia me dicta lo doloroso que es cuando te descubren mintiendo, sé lo que digo y por ello repelo la mentira. Si mientes, tus hijos mentirán o quizás tus hijos mienten y tú no, cuando eso sucede los niños son tan inteligentes que el solo hecho de saberse descubiertos de sus mentiras, se avergüenzan de ellas y se esfuerzan por no replicarlas, no hace falta decirles que están mintiendo tu sola actitud de descontento al escucharles mentir es suficiente para no replicarla. Así que no mientas a los niños, no necesitas esforzarte tanto solo sincérate y  ve por tu integridad para ser honesta con tu familia.

Hablar con los niños

Hablar es todo un arte, un arte que denota lo que habita en tu interior, no lo digo a la ligera, lo sé por convicción propia, de hecho una de mis tareas espirituales hoy en día es perfeccionar el arte de hablar. Y no aludo al hablar bien, correctamente, en términos gramaticales, de vocabulario o palabras pomposas a ello no me refiero, aludo al hablar conscientemente, así sea una simple palabra para decir a niños y niños al ser enviada con plena conciencia la envías diferente,  cambias abismalmente el mensaje que quieres decir.  Dista enormemente el hablar abrupta, inconsciente o reactivamente a hablar conscientemente en especial cuando se pierden los estribos. Si revisas mis inicios en este canal encontraras a Consuelo que habla atropellado, altisonante y hasta repetitiva y aunque ello no viene al caso respecto al cómo hablar con niños y niñas deseo compartirte que es posible hablar conscientemente, sé que no es fácil estar consciente de lo que decimos, se precisa de una tremenda voluntad, pero permíteme decirte que en el momento que te aferras a la voluntad la conciencia es tuya. Si en casa hablas con tus hijos con un lenguaje que llega a ser altisonante por estar  acostumbrada (o) pues permíteme decirte que te daña a ti y a tus hijos. Y no es una cuestión de mojigatería, el punto es que cuando el lenguaje hacia los niños sale altisonante e hiriente sale cargado de ira ahí reside el problema, en la violencia que se vierte inconscientemente en niños y niñas. Quizá el argumento para valerse de un lenguaje agresivo se base en pensar que es por el bien de ellos, porque solo así te entienden y atienden pero yo me pregunto; ¿porque no somos capaces de activar nuestra conciencia a la hora de hablar con los niños? me queda claro que al estar consciente cuando hablas con ellos en automático tomas control de ti y obviamente que al estar controlada (o) tus reacciones resultan ser más inteligentes y sabias. Pero no, no lo hacemos porque no nos gusta esforzarnos en sentirnos, en pensar diferente, en crear vetas de reacciones saludables nos prendamos de lo más fácil; la reactividad, la impulsividad, nos arrojamos hablar inconscientemente, no nos damos unos segundos para auto controlarnos. Soy una mujer altamente vulnerable y estallo por cualquier situación, pero a raíz de un trabajo espiritual que vengo realizando he generado mis propios cambios por ello te aliento a ser diferente al hablar con tus hijos. No es fácil estar conscientes del cómo hablamos a los niños, de hecho es la tarea espiritual más ardua y difícil a emprender pero cuando uno se decide hacerlo la satisfacción y la salud emocional se apropia de uno y de la familia, se goza de un clima hogareño de serenidad.