miércoles, 31 de julio de 2013
Clasificando juguetes
Provéete de varios tipos de juguetes sean; pelotitas pequeñas,
juguetitos, o algún material didáctico, lo que tengas en casa. Elegido el
material colócalo en una gran caja y revuélve todos los materiales, ahora
invita al niño a clasificarlos; pelotas con pelotas, muñecos con muñecos, etc.
Sera una excelente oportunidad para que tu bebe analice colores, formas o
tamaños al estar clasificando. Sera el preámbulo de las preoperaciones lógico
matemáticas.
Un frasco con juguetitos
Coloca en un frasco transparente de boca ancha dulces vistosos o juguetitos
pequeños, con la tapa medio cerrada. Dáselo al niño para que intente abrirlo,
sonarlo o arrojarlo. Lo importante de esta actividad se centrara en los
intentos para abrir el frasco o tratar de sacar los objetos. Propiciar actos de
este tipo en tu pequeño es una fabulosa oportunidad para estimular su
capacidad visual y su coordinación motriz tanto gruesa como fina.
martes, 30 de julio de 2013
Estimulando al bebe
La foto del niño
Toma tantas fotografías como desees a tu bebe y siéntate con el para charlarle
quien esta ahí, como se llama, que hace. Muéstrale sus manitas, su cabeza, los
ojos, en pocas palabras hazle una presentación de el mismo mediante las
fotografías. Un acto que inicia al bebe a percibirse, mirarse y escuchar a
mama, y si se las das para manipularas, estarás estimulando sus reflejos.
lunes, 29 de julio de 2013
La zona oculta de las pataletas
Se estima que entre tres y cinco de cada
diez niños y adolescentes muestran
conductas oposicionistas
ocasionales, mismas que son abordadas
por el adulto en forma intuitiva, aplicando métodos al azar, métodos que algunas veces
dan resultados favorables, pero en la mayoría de los casos no funcionan y hacen que el adulto
acabe confesándose sobrepasado e impotente. La mayoría de los adultos
estima que la conducta oposicionista en niños y adolescentes obedece a
una suerte de naturaleza bravía. Dicho surgimiento de comportamientos
desafiantes culminan bajo una conducta rebelde, representada por
la desobediencia, el negativismo o la pataleta en niños más pequeños
bajo una actitud de abierta de confrontación hacia el adulto.
La paradoja es que alrededor del noventa
por ciento de las pataletas o conductas desafiantes obedece a causas externas al niño e inherentes al adulto que trata de
sofocarlas.Y estas causas obedecen a recetas simples del tipo
"aplique mano dura" o "no se
deje manipular" recetas que pueden fracasar totalmente si no se
entiende la causa de la pataleta, ni se abordan de un modo
objetivo v consistente.Se requiere ponerse un traje de buzo para sumergirse en
el misterioso y fascinante mundo mental y emocional infantil que se
esconde tras estas conductas. Para entender y abordar una
conducta desafiante es fundamental asomarse al mundo emocional.
Cuando una adolescente busca quererse
Encuentro entre una terapeuta y una hermosa
adolescente a punto de desbordarse en lágrimas. El resto de la sesión fue abrir
mi corazón para escucharla acurrucada
entre el sillón naranja y mi cuerpo que la abrazaba solidariamente.
Para escuchar a una adolescente no se requiere de títulos,
se requiere del corazón. El profesionalismo nos habita cuando realmente somos humanos y
sabemos captar la esencia de las emociones que se vierten en un alma. Saber
escuchar me llevo en primera instancia a sentir el dolor emanando de una
adolescente, cual fuente que urge brotar por los poros. Así identifique que ahí
adentro se gestaba una devaluación profunda en
una niña que deseaba entender al
adulto, entender a la familia, si entender a quien le urgía respeto y amor, pues
la coherencia no la palpaba, entre lo que hacía su corazón y lo que pedía su entorno, dejándola entre un oleaje de
crisis enmarcado por la agresión, el control y la represión.
Continuaba la sesión y poco a poco me iba sumergiendo
en las profundidades de una sagrada alma. Así descubría la valía de una nena tambaleándose
y había que hacer algo para llevarla de la mano a reencontrarse con ella. Y
obvio que al encontrar la valía, encontraría el arte de amarse, de quererse.
A mitad de la crisis le pedí levantarse y la abrace fuertemente,
en un profundo abrazo, pidiéndole cálidamente; -dilo-, pero se negaba. La abrazaba con todo el
corazón y le volvía a pedir: -dilo-...lentamente inicio a sacar la basura que
había reprimido, se detenía por instantes y sin soltarla le insistía continuar, así
continuo y continuo, hasta que dijo: -es, todo-. Fue como un vomito, como una
catarsis que expulsaba todo lo que la dañaba ahí adentro. Así fue como una
adolescente hizo una breve limpieza a su alma. Nos dispusimos a diseñar los andamios
de la valía y aunque sabíamos que solo era el punto partida, su rostro se
tornaba lánguido y sereno, sabía que tendría un gran reto frente a ella: ir por
su valía. Concluimos la sesión comulgando con la esencia del alma despidiéndonos
bajo una mirada que denotaba fe en ella, fe en que sabría rescatarse.
Cuando una adolescente busca quererse, no es una
cuestión del exterior, es una cuestión del interior. "Si me amo aquí adentro, me
amo totalmente allá afuera"…así de sabias fueron las palabras de una hermosa
nena de dieciséis años ávida por encontrarse a sí misma.
jueves, 25 de julio de 2013
Armar rompecabezas
Armar rompecabezas para estimular el pensamiento
del niño, es una oportunidad fabulosa para el cerebro del pequeño. Y no
necesariamente requieres comprar rompecabezas formales, generalmente cuando el
niño ya sabe armarlos los abandona. Sin embargo cuando le provees de una
variedad, haciendo rompecabezas con imágenes coloridas y llamativas mantienes
el interés en el pequeño para armarlos constantemente y por lo tanto estimulas
su capacidad cognitiva. Dos momentos vitales que propiciaras en el niño: mantener su atención y estimular su
pensamiento
Jugar a contar
A partir de los tres añitos el niño se inicia a
familiarizar con el concepto de número y una forma muy sencilla de participar
con él en la comprensión de este concepto,
reside en invitarlo a poner la mesa durante la hora de los alimentos.
Si, poner la mesa es un excelente
momento para contar cuantos platos deberá poner, cuantos cubiertos, vasos,
servilletas, o cucharas tendrá que colocar. Todo artículo que se requiere a la hora
de la comida, será una excelente oportunidad para estimular la noción de numero
en tu pequeño. Bajo la sugerencia de dosificar su intervención para no
abrumarlo, gradúa día a día su participacion para darle tiempo a asimilar los
conceptos de cantidades.
miércoles, 24 de julio de 2013
Jugar a las escondidas
Jugar a las escondidas a tan temprana edad es un acto totalmente
estimulante para tu pequeño. Solo se trata de sentar al niño al centro de la sala
o su recamara y realizar las siguientes acciones: escóndete detrás de él y
cuando no te vea, llámalo por su nombre para que voltee, escóndete detrás del
sillón y cuando no te vea, llámalo por su nombre para que te busque, escóndete
detrás de la cortina, de la cama, la silla, etc. Jugar a las escondidas estimula
en tu pequeño su capacidad de audición, control de su cuerpo, atención para
buscar el sonido de tu voz, etc.
martes, 23 de julio de 2013
Relajando los pies del bebe
lunes, 22 de julio de 2013
Genésis del pensamiento
La primera infancia se caracteriza por una transformación de la inteligencia que, de simplemente sensorio-motriz o práctica que era al principio, ahora se prolonga en pensamiento propiamente dicho, bajo la influencia del lenguaje y la socialización. El lenguaje permite al niño el relato de sus actos, le procura a la vez reconstruir el pasado o evocarlo en ausencia de los objetos que refieren conductas a
nteriores, anticipar actos futuros aún no ejecutados, hasta
sustituirlos por la sola palabra, sin jamás realizarlos, ese es el punto de
partida del pensamiento. A su vez y casi inmediatamente viene a añadírsele el
hecho de la socialización de los actos, aquéllos que dan lugar a actos de
pensamiento. El lenguaje es el vehículo de los conceptos y las nociones que
pertenecen a todo el mundo y en él queda sumergido el niño tan pronto como
maneja la palabra.
Pero ocurre con el pensamiento,
lo que ocurre con toda conducta en general: en lugar de adaptarse inmediatamente
a las realidades que descubre y que construye poco a poco, el niño tiene que
comenzar con una incorporación laboriosa de los datos a su yo y a su actividad.
A esto le llamamos; asimilación egocéntrica. Egocentrismo que definirán los
juicios del pensamiento del niño, así como los de su socialización.
El pensamiento egocéntrico puro
se presenta en esa especie de juego que cabe llamar juego simbólico. Sabido es
que el juego constituye la forma de actividad inicial de la infancia. Puede
observarse, mucho antes del lenguaje, un juego de las funciones sensorio-motrices
que es un juego de puro ejercicio, sin intervención del pensamiento ni de la
vida social, ya que no pone en acción más que movimientos y percepciones. Hay
numerosos ejemplos: juego de muñecas, comiditas, etc. Es fácil darse
cuenta de que dichos juegos simbólicos constituyen una actividad real del
pensamiento. En resumen, el juego simbólico es la
representación de todo lo que acontece en la vida interior de un niño sumergido
en una transformación donde los conceptos, los sentimientos y el entorno le
rodea va tomando giros inesperados y ante lo cual deberá ir adaptándose para
dar respuesta a su medio. Es la génesis del pensamiento, es la evolución por la
que atravesamos, abriendo paso a una vida que continuara en constante
evolución.
Búsqueda de la identidad
La
búsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida y el punto de
partida está en la niñez,
acelerándose a toda su velocidad durante la adolescencia. La búsqueda de la identidad
es un esfuerzo por lograr el sentido de sí mismo y el mundo en si no puede
proveer a un adolescente de esta valiosa búsqueda. En el mundo aun se miran
adultos perdidos entre su pasado adolescente y la etapa infantil.
Hablar
de una búsqueda de identidad es aventurarse a conocer el interior, hablo del
hogar interior, de lo que habita a un adolescente. Quizá para un adulto sea una
búsqueda caracterizada por la impulsividad, la ansiedad o el desacato, pero
para un adolescente sus búsquedas se caracterizan por sentir y experimentar
toda aquella emoción que ahora se torna nueva para él o ella.
Hablamos
de un o una adolescente que se enfrenta a diferentes manifestaciones
emocionales y deberá conjugarlas con el resto de sus iguales y su entorno
cultural.
Hablar de búsqueda de identidad no es una
situación que se torne fácil, más bien requiere de estar en el umbral de la
conciencia y de la aceptación para iniciar el viaje de mirar, sentir y aceptar
de que esta hecho emocionalmente. Conocer tal bagaje es conocerse a sí mismo,
entonces surge el segundo reto de vida y quizá el más grande; el cambio. El
cambio que requiere de ir tallando artísticamente una a una sus emociones, el arte
que pule sus emociones hasta brillar de Identidad. Entonces, solo entonces estará
listo para mirarse, estará lista para sentir quien es realmente.
viernes, 19 de julio de 2013
Pintar con gises de colores
Te invito a dar un paseo con el pequeño al exterior, de
preferencia donde hayas identificado un suelo que invite a pintar con gis. Solo
se trata de darle al niño gises de colores e invitarlo a pintar, pintar
libremente en un espacio amplio y al aire libre. Y si te involucras con él a
pintar, generaras un ambiente inolvidable.
Anudarse los zapatos
Llego el momento de anudarse los zapatos, entre los tres y
cuatro años, un proceso de alta complejidad. Aprender esta proeza para el niño
le requiere de habilidad y en especial madurez cognitiva. Por ello recomiendo
que en la medida de lo posible permitas al niño que inicie por si solo a
anudarse o abrocharse los zapatos. Lo más seguro será que no lo logre al primer
intento, sin embargo la constancia y el mostrarle cómo hacerlo lo llevara a
lograrlo.
Anudarse los zapatos requerirá al pequeño de un alto control motriz fino, grueso y por
supuesto control postural. Además su pensamiento le estará exigiendo un
profundo análisis para realizar los cruces exactos, hacer el moño y anudar, más
de un acto que pone en juego la inteligencia del pequeño. Así que no le exijas el aprendizaje en el
primer intento, solo bloquearas su cerebro, permítele que se familiarice con
tal acto hasta lograrlo.
jueves, 18 de julio de 2013
Una bola de estambre
Lanzar objetos
Entre los diez meses y el año al bebe le da por aventar objetos. Es una
reacción muy natural en el niño pues le place mirar el curso del objeto al
volar por el aire. Así que sin ánimos de fomentar conductas irreverentes
permítele al pequeño imbuirse en aquello que le encanta; aventar objetos de
manera lúdica. Para ello sienta al niño sobre la cama rodeado de varios
juguetes y tu colócate al frente de el con un cesto. Ahora pídele que te
aviente un juguete e intenta atraparlos. Claro que correrás por todos lados
para lograr atraparlo, sin embargo lo importante residirá en lo que mire el
bebe, respecto a la infinidad de movimientos que detona un objeto. Crearas un
placer y un gozo inesperado en el niño, además de estimular ampliamente su
pensamiento.
martes, 16 de julio de 2013
Rodando el cuerpecito
lunes, 15 de julio de 2013
La anhelada felicidad
Un niño anhela la felicidad, pero
nosotros no sabemos cómo enseñarle a ser feliz. Y cualquier cosa que le
enseñemos, se convierte en un camino hacia el sufrimiento. Por ejemplo, le
enseñamos a ser bueno. Le enseñamos a no hacer ciertas cosas. Decimos,
"Haz esto; no hagas esto otro". Nuestro "bien" puede que no
sea natural, y si todo aquello que enseñamos como "bueno", no es
natural, entonces estamos creando una pauta de sufrimiento.
Por ejemplo, un niño se enfada y
nosotros le decimos, "Enfadarse es malo. No te enfades". Pero
enfadarse es natural y con sólo decir, "No te enfades", no estamos
destruyendo la ira; solamente estamos enseñando al niño a reprimirla. La represión
se convertirá en sufrimiento porque cualquier cosa que es reprimida se
convierte en veneno. Entra en la química misma del cuerpo; es tóxico. Y
continuamente le enseñamos, "No te enfades". Le estamos enseñando a
envenenar su propio sistema.
Hay una cosa que no le estamos
enseñando: cómo enfadarse. Le enseñamos simplemente cómo reprimir la ira. Y
podemos obligarle porque depende de nosotros. Está indefenso; ha de
obedecernos. Si le decimos, "No te has de enfadar", entonces
sonreirá; esa sonrisa será falsa. Por dentro estará hirviendo, por dentro
estará agitado, por dentro estará encendido, y exteriormente estará riendo.
Es un niño pequeño y estamos
haciendo de él un hipócrita. Se está volviendo
falso y dividido. Él sabe que su sonrisa es falsa, que su ira es real, pero que
lo real ha de ser reprimido y lo falso ha de ser forzado. Quedará dividido. Y
poco a poco, la división se hará tan grande, la brecha se hará tan profunda,
que siempre que sonría, lo hará con una falsa sonrisa.
Y
si verdaderamente no puede enfadarse, entonces no podrá hacer nada que sea
auténtico porque la realidad habrá sido condenada. No podrá expresar su amor,
no podrá expresar su éxtasis; llegará a asustarse de lo real. Si condena una
porción de lo real, la realidad por completo es condenada porque la realidad no
puede ser dividida, un niño no sabe dividirla.
Una
cosa es cierta: el niño llegará a comprender que no es aceptado. Tal y como es,
no es aceptado. Lo real es, en alguna forma, malo, por lo tanto ha de ser
falso. Ha de emplear máscaras. Una vez ha aprendido esto, toda su vida se
desarrollará en una falsa dimensión. Y lo falso puede conducir tan sólo al
sufrimiento, lo falso no puede conducir a la felicidad. Solamente lo auténtico,
lo verdaderamente real puede llevarte hasta el éxtasis, hacia las experiencias
cumbre de la vida, hacia el amor, o como quieras llamarlas.
Todo
el mundo ha sido criado según este modelo, de modo que anhelas la felicidad,
pero todo lo que haces te lleva al sufrimiento. Lo primero para alcanzar la
felicidad es aceptarse uno mismo. La sociedad nunca te enseña a aceptarte a ti
mismo. Te enseña a condenarte, a sentirte culpable, a amputarte muchas partes.
Te deja inválido, y un inválido no puede alcanzar la meta, somos inválidos. Así
que; eres el único responsable de no amputar a tu hijo, no le enseñes la
felicidad si tú mismo no conoces su esencia, enséñale a respirar la vida.
viernes, 12 de julio de 2013
Correr también es estimular
Solo pinta una línea sobre el piso sea con gis, arena,
aserrín o maskintape, cualquier material que tengas al alcance. Lo importante es
elaborar una línea ancha y larga. Ahora invita al niño a pasar sobre ella
caminando con la cabeza y el tronco erguido de ida y de regreso. Hecho este
primer contacto ahora pide al pequeño que corra sobre la línea de ida y de regreso
cuidando en todo momento que apoye la parte anterior de los pies, es decir; talón - punta. Puedes ejecutar tantas combinaciones
como desees; correr rápido, lento, despacito, caminar, etc. cuidando en todo
momento la postura y su forma de correr. Una actividad al aire libre que brinda al
pequeño: coordinación de sus movimientos, ritmo, equilibrio y orientación
espacial.
Caminar para estimular la postura corporal
Enseñar a caminar al niño es una oportunidad para estimular
la correcta postura de su cuerpo. Durante la siguiente aportación te sugiero
que muestre al niño como mantener la cabeza y el tronco bien erguidos al caminar.
Bastara una caminata al parque, en el jardín de casa u otro espacio sobre bancos, tablas, líneas, baquetas o cualquier espacio que invite a trepar para caminar con una postura recta. Un sencillo acto que lo agradecerá la columna vertebral de tu pequeño.
jueves, 11 de julio de 2013
Rodar en un tapete
Abrir y cerrar botellas
Estimular manos y dedos en tu pequeño resulta excelente para
su futura escritura y sobre todo en materia de habilidad motriz fina. Solo dale al niño
botellas con tapones de plástico de preferencia que se encuentren medio
cerradas y pídele que las abra y cierre, una y otra vez. El solo acto de
intentar abrir y cerrar le implica al niño desarrollar habilidades en sus
manitas para lograr el acto, ademas de contribuir con su psicomotricidad fina
miércoles, 10 de julio de 2013
Nombrando el cuerpo
Con los pies al desnudo
Estimular los pies del niño, cuando la marcha ya es evidente
y el control postural ha alcanzado un equilibrio normal, resulta fabuloso para
un pequeñito que se está desarrollando. Solo se trata de preparar zonas de
casa, como haciendo un caminito con algunas texturas que estimulen sus piecitos
como; madera, alfombra, tapetes de plástico, pasto, etc. Y para estimularlo
invítalo a caminar sobre ellas con los pies al desnudo para sentir la gama de
texturas que previamente le has preparado, te sorprenderá lo agradable y
estimulante que puede ser para el niño. Un momento para relajar los pies,
estimular los sentidos, desarrollar habilidades psicomotrices y de equilibrio.
martes, 9 de julio de 2013
A un lado, al otro
Estando despierto el bebe y recostado boca arriba, coloca a un lado muy cerca
de su rostro un juguete atractivo. La finalidad residirá en propiciar que él
bebe voltee la carita para buscar el juguete. Realiza lo mismo del otro lado
del rostro y en especial cuidando que los intervalos para dejarle el juguete no
se prolonguen. A un lado, al otro serán los estímulos que propicies en tu bebe
para incitarlo a mover su cabecita.
lunes, 8 de julio de 2013
Un paraiso
Todo el mundo dice; "Mi infancia fue
un paraíso", y
¡mira a los
niños! Esos niños también dirán más adelante que su infancia fue un paraíso, y
la evocaran con tristeza. Todos los niños suspiran por crecer rápidamente, por
convertirse en adultos. Todos los niños piensan que los adultos están
disfrutando, que todo lo que vale la pena disfrutar se halla en el ser adulto, piensan que ellos lo están disfrutando. Creen que son poderosos, que pueden hacer lo que
quieran; ellos están indefensos. Los niños creen que ellos están sufriendo,
pero esos niños crecerán del mismo modo que tú has crecido y, más tarde, dirán
que su infancia fue hermosa, un puro paraíso.
No se puede
confiar en tu memoria. Estás imaginando, simplemente estás creando tu pasado.
Recuerdas todo aquello que fue un sostén para tu ego, y todo lo que no dio
soporte a tu ego, lo olvidas, lo abandonas.
Así pues, todo
el mundo tiene un gran almacén de recuerdos descartados. Y cualquier cosa que
dices, no es la verdad; no eres capaz de recordar fielmente. Todos tus centros
se encuentran confusos e interfieren y se solapan unos con otros. Todo es
producto de los anhelos, de los deseos, deseos que nunca les miras un fin. Tus
centros solo se iluminan cuando eres capaz de tocar el instante, el hoy...hoy es tu paraíso.
Comprender a un adolescente
Comprender a un adolescente
no es tarea fácil para ningún adulto. Sin embargo cuando un adulto sabe
comulgar con la comprensión sabrá hacerla extensiva hacia un adolescente, un
joven que se encuentra en el florecimiento de sus emociones.
Comprender a un adolescente
requiere de alta empatía para tener la capacidad de sentir lo que siente el
adolescente. Intuición para ser capaz de mirar con el corazón las emociones de un adolescente, contrario a invadirlo con una avalancha de preguntas o cuestionamientos que solo apabullan y entorpecen
sus emociones. Lo más valiosos es saberlo escuchar cuando el niño o la niña
están dispuestos a hablar. Y saber escuchar no es una cuestión de trivialidades o una
oportunidad para darle consejos, no, eso no es escuchar. Eso solo es una
conducta que cierra de inmediato cualquier comunicación que se pudiese
vislumbrar de un adolescente. Escuchar es una cuestión sagrada, es una religión donde la esencia principal se centra en abrir tus sentidos en
el momento que el adolescente este vertiendo lo que siente. Ante cada palabra
que tu adolescente vierta, tu corazón deberá recibirla bajo sus diferentes
manifestaciones; sea de agrado, de angustia, ira, desesperación o quizá llanto. Sentimientos
que afloran en un adulto que sabe escuchar, que sabe que debe callar aunque duela. Son los sentimientos que realmente saldrán a flor de piel cuando escuchas a tu hijo o hija. Al sentir que pierdes el control y quisieras con el alma decirle
que todo va a estar bien, que deberá conducirse de tal o cual manera, solo serán actos que entorpecerán la comunicación por lo tanto la comprensión o empatia no llegara a tocara a ninguno de los dos.
En síntesis; escuchar es
abrir los sentidos y cerrar la boca, suena cruel, si lo sé, sin embargo los
adultos somos excelentes verbalizadores, tan excelentes que en cuestión de
segundos invadimos a los chicos creando todo un caos, creando una crisis emocional.
Son tres, los factores esenciales para llegar a comprender a un adolescente; empatía, intuición y saberlo escuchar. Cuando comulgues realmente con ellos estarás en condiciones de comprender a un adolescente.
Son tres, los factores esenciales para llegar a comprender a un adolescente; empatía, intuición y saberlo escuchar. Cuando comulgues realmente con ellos estarás en condiciones de comprender a un adolescente.
jueves, 4 de julio de 2013
Papel para estrujar
El papel para estrujar, romper o rasgar siempre es una
excelente oportunidad para estimular tanto manos como dedos en tu pequeño. Solo
consígue grandes pliegos de papel periódico, de china, crepe o cartulina, el
papel que decidas estará bien. Lo importante residirá en los actos que realice
tu pequeño con el papel. Al estrujarlo para realizar grandes bolas de papel, o
al rasgarlo para hacer tiras con él o simplemente rasgarlo para hacer confeti.
Todos ellos son actos que estimulan ojos, manos y dedos.
Control de ojos y pies
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