Movilidad

La movilización del bebe es tan natural, como natural es estimular la totalidad de su cuerpo. Estimular la movilidad en ellos y ellas aporta madurez, habilidad e incluso seguridad. Así se encuentre en su portabebés tanto mirada, como manos y pies son viables para ser estimulados.

Los movimientos son necesarios para el bebe tanto para tonificar sus músculos como para activar su articulación sanguínea. Recuerda que el bebe mejor que nadie sabe lo que quiere. Durante las primeras semanas los movimientos que suceden dentro de la bañera son formidables, así como la fricción que recibe él bebe al secarlo (a) después del baño. Al mes si el tiempo es soleado y la habitación es cálida déjele desnudo unos minutos antes del baño, para que el bebe pueda moverse con toda libertad. Después cuando lo siente en su sillita solo déjelo reposar la frescura de su cuerpo y el relajamiento de sus músculos. Recuerda que al movilizar a tu bebe promueves madurez psicomotora.

En sus juegos, la energía, alegría y libertad propician en todo su cuerpo tensión y movimiento. Dale libertad y no temas porque tu bebe se mueva…pero no olvides la vigilancia.

Cuando el bebe camina, y si lo llevas de paseo, el esfuerzo y la tensión en que pone su cuerpecito lo torna hábil al moverse. Desde el momento de salir o al realizar cualquier esfuerzo al trepar, alcanzar o lanzar un objeto hacen funcionar armónicamente todo su sistema muscular.

Estimulación Temprana_1 año

Sensorial

• Rasgar con los deditos una hoja de lechuga lavada y desinfectada.
• Morder tiras delgadas de pepino, zanahoria o palitos de pan.
• Morder gajos de pera.
• Quitar la cascara a un plátano.
• Extraer con los deditos chicharos de entre sus hojas.
• Tomar, meter y sacar tomates cherry, de un plato a un contenedor con tapa.
• Pinchar trozos de fruta con palitos, palillos o tenedor
• Extraer las semillas de una mitad de naranja.
• Extraer semillas de una rebanada de sandia.
• Cortar hojas de un racimo de hiervas aromáticas (menta, hierbabuena)
• Jugar con agua y esponjas.
• Bañar un peluche pequeñito.

Movimiento y desplazamiento

• Colocarlo boca abajo rodeándolo de esponjas, pelotas, peluches o muñecos, la intención es moverse.
• Propiciar el gateo.
• Dale tela, papel de china, cartón, plástico, celofán o hule para arrugar.
• Rodarlo sobre tela, mantas, pasto, madera o una colchoneta.
• Pararlo brevemente para que se sostenga.
• Pararlo con los pies desnudos sobre césped, arena, tierra, alfombra.
• Sentarlo y lanzarle  pelotitas, bolitas de papel, bolitas de masa, peluches
• Rodearlo de globos.
• Colocarlo sobre almohadas, cojines, rodillos, colchoneta para subirse, bajar o desplazarse.
• Dale papel para rasgar.
• Dale hojas y lápiz para rayar.

Equilibrio

• Banquitos para sostenerse.
• Barandal para agarrarse, sostenerse y equilibrar el cuerpo.
• Escalones para subir.
• Dar pasitos sosteniéndolo por ambas manos.
• Pararlo y sentarlo.
• 
  

Socializar

Socializar

• Mirar distintos rostros
• Escuchar voces
• Platicarle
• Salir de paseo
• Acercarlo a otros
• Contactar con distintos ambientes; escolar, parque, super, niños, niñas
• Llamarle por teléfono

Iniciación a la escritura

El primer contacto con la escritura surge a partir de pones al alcance del bebe oportunidades para manipular lo que le rodea como agarrar, tirar, comer, poner, quitar, etc. Cualquier pretexto para manipular el contexto que le rodea es como acercarle experiencias para adquirir madurez en brazos y manos recursos fundamentales de su futura escritura.

Y si de iniciarlos formalmente en la escritura se trata pues prepárale recursos que le permitan familiarizarse con ella como el tomar el lápiz, una crayola, una brocha, un plumón el fin es que tu bebe, a temprana edad, conozca, controle y experimente los recursos que más tarde serán el medio para escribir. 

Estimulación Temprana_0 - 1 año

0 – 28 sigue objetos con la mirada

Frente al bebe muéstrale una mano, después la otra, enseguida desplaza lentamente tu mano para que la siga con la mirada, haz lo mismo con la otra mano.

Atrae la mirada del bebe mostrándole; un juguete, una campana, suena un cascabel, una cuchara  lo que gustes, lo importante es atraer su mirada.

1 mes sostiene la cabeza en decúbito supino y decúbito ventral

Coloca al bebe boca abajo, mirando hacia la derecha, coloca al alcance de su mirada; una pelotita, una sonaja, una frazada, tu rostro lo que gustes elegir favorecerá mirada y cabeza de tu bebe. Repite lo mismo mirando hacia la izquierda.

Coloca al bebe boca arriba, baja al nivel de su mirada un hilo colorido a manera de subir y bajar, haz lo mismo con otro articulo cuidando que sea llamativo.

2 meses en posición decúbito ventral levanta la cabeza 45˚  

Coloca al bebe boca abajo, por arriba de su mirada haz lo siguiente; chasquea con los dedos, palmea con las manos, haz sonidos con una cuchara y un vaso o con cualquier otro articulo el fin es estimular el levantamiento de la cabeza del bebe una o dos veces con algún estimulo

3 meses sostiene la cabeza sentado

Sienta al bebe sobre la cama y sostén su cabeza, suéltala por unos segundos  y permite que el, ella, la sostengan brevemente.

4 meses control de cabeza completo

Sienta al bebe al nivel del piso, sostenlo por la espalda y permite que sostenga por el, ella su cabeza.

5 meses soporta su peso en las manos

Recuéstalo boca abajo, levántalo cuidadosamente por el pecho para que se levante apoyándose con sus manos. Repite la acción dos veces.

6 meses mantiene el tronco erecto

Siéntalo a una silla sujetándolo por la cintura con una cinta, manta o frazada sin apretar su cuerpo de tal manera que su tronco permanezca erguido. Coloca frente a él, ella cualquier estimulo para ser manipulado como un pan, una fruta, una verdura lo importante es reforzar la postura de erguido (a).

7 meses se da vuelta boca abajo y boca arriba

Recuesta al bebe al nivel del piso sobre una frazada y ayúdale a rodar hacia uno y otro lado. Atrae su atención con algún juguete para que intente rodar por el, ella e incluso para que se levante sobre manos y pies a manera de gateo.

8 meses inicia apoyo en pies y manos para gatear

Sienta al bebe al nivel del piso, pon enfrente un articulo llamativo (caja, reloj, pelota) para atraer su atención e intente desplacerse gateando hasta el objeto que colocaste previamente frente a el o ella.

9 meses tapa y destapa un frasco

Coloca a su alcance objetos para tapar y destapar, sean cajas, botellas, recipientes con tapas lo que elijas deberá contar con una tapa fácil de quitar y poner, accesible para las manos y deditos del bebe.

10 meses se sienta solo

Sobre una frazada sienta al bebe al nivel del piso y rodealo de artículos llamativos de tal manera que lo incites a tomar, voltear, quitar, aventar y retornar a la postura de sentado (a).

11 meses camina apoyándose de los muebles

Pon al bebe de pie, frente a una mesa, silla, cama, sillón o barandal lo que elijas deberá ser viable para que se sostenga por el o ella y se desplace de costado apoyándose con sus manos al mueble.

12 meses camina tomado de la mano

Toma la mano a tu bebe y haz breves caminatas con el, ella dentro de casa para familiarizarlos con los espacios hogareños.

Masajes para bebes

El lugar donde vas a dar majase a tu bebe es muy importante deberá estar acondicionado y lograr un ambiente placentero, temperatura cálida, no sofocante y por supuesto cuidar que él (a) bebe se encuentre relajado (a). Puede colocarse al bebe en el cambiador, la cama o una colchoneta suave donde observes que el bebe se encuentra a gusto. Coloca dos toallas a tu alcance: con una puedes envolverlo (a) al terminar el masaje y la otra para cubrirlo (a) en caso de que se moje. Algo que beneficia el ambiente en el momento de dar masaje a tu bebe es poner música suave, tranquila que ayude a ambos a estar relajados. Si se pretende dar un masaje al bebe es importante estar solos, procurando que nadie interrumpa la sesión para no alterar o desconcentrarte de la sesión de masaje. Para un mayor contacto con el cuerpo del bebe se recomienda la siguiente postura: parada junto al cambiador y que este se encuentre recargado a la pared para no exponer al bebe a movimientos imprevistos o caídas.

Masajes por etapas

La cabeza. Inicia a dar masajes por la cabeza, es la mas delicada por lo que deberás tener sumo cuidado. Procura que su cabeza no se vaya de lado, cuida de su cuello e inicia con los siguientes masajes:

• Soba por atrás la cabecita del bebe con la mano bien extendida del cuello hacia atras recorriendo toda la cabecita con movimientos circulares.
• Soba la sien y la frente del bebe con movimientos circulares.
• Soba con la yema de los dedos la cara con mucha suavidad.
• Desplaza tus dedos del centro de la frente hacia la nariz con la yema de los dedos con movimientos circulares.
• Toca los parpados con mucha delicadeza y después las cejas.
• Toca sus pómulos y después sus labios con sutileza.
• Con la punta e los dedos masajea las orejas por encima y por atrás.

Los hombros, brazos y manos

Esta zona tiene una importancia muy especial, respecto al movimiento del bebe. Se recomienda dar masaje primero a un brazo después al otro.

• Inicie con movimientos suaves y circulares en los hombros del bebe de adentro hacia afuera.
• Suba un poco hacia el cuello.
• Baje y entre con los dedos a masajear el pecho suavemente.
• Siga con el brazo, del hombro al codo.
• Presione con suavidad el brazo de arriba para abajo.
• Continúe con el antebrazo, entre el codo y la muñeca, trátelo de la misma forma que lo hizo con el brazo.
• Tome la mano del bebe y sóbela con suavidad.
• Extiende los deditos y presione suavemente uno a uno.
• Coloque la mano de su bebe y colóquela sobre la suya.
• Realice el mismo tratamiento para el otro brazo.
• Por último, acaricie ambos brazos desde el hombro hasta la mano esto dará mucha seguridad al bebe.

La espalda

• Acueste a su bebe boca abajo y prepárelo para darle masaje.
• Frote los hombros con las yemas de los dedos con movimientos circulares de arriba hacia abajo en dirección hacia sus pies.
• Sobe su espalda con movimientos que van de la columna hacia afuera y del cuello hacia la cadera.
• Finalice el masajeando suavemente los glúteos del bebe, acariciándolo nuevamente de arriba, hacia abajo.

El abdomen

• Se le da un masaje ligero a manera de suaves caricias.

Las piernas y los pies

• Las piernas deberán ser tratadas igual que los brazos.
• Inicia por los muslos y baja hacia la rodilla presionando suavemente.
• Soba el muslo de arriba hacia abajo.
• Soba y presiona suavemente la rodilla
• Acaricie las rodillas.
• Haga lo mismo con la pantorrilla.
• Antes de llegar a los pies haga lo mismo con la otra pierna y repita los pasos.
• Tome con mucho cuidado ambas piernas y flexione hacia el abdomen del bebe un par de veces.
• Por último, toma un pie entre tus manos, soba delicadamente, masajea dedito a dedito y ten especial cuidado con la planta del pie para no alterar al bebe.
• Finalice la sesión subiendo hacia los tobillos, pantorrillas, piernas, abdomen hasta llegar al pecho y cabecita.

Envuelve a tu bebe en una toalla y colócalo en la postura que mas le acomoda para dejarlo descansar.

Afectividad_Un Año

Su primer llanto te alarmara y correrás atenderlo (a). Y para cuando el llanto se torne insoportable tenderas a regañarlo (a). Abras abierto el dique de la dependencia e incrementaras la irritabilidad. El llanto en tu bebe es manifestación de que algo no anda bien en él o ella pero su te encuentras relajada y serena cuando estas crisis de llanto se presentan descubrirás lo que sucede, que quiere o reclama por lo que reaccionaras inteligentemente antes de trastocar el estado emocional de tu bebe.

Quiere que estés todo el tiempo con él o con ella y tú quieres atender tus pendientes por lo que te vales de explicarle, hablarle o darle largas para que te deje hacer tus cosas, esperas que te entienda pero será imposible porque ahora tu bebe solo te demanda aun no concibe eso que tienes que hacer. Así que tienes dos alternativas: 1) planeas con antelación como entretener a tu bebe para que se quede solo (a) por breves periodos para atender tus pendientes o 2) lo dejas cerca de ti con algo que lo entretenga y te deje hacer tus cosas. Aunque parecen similares ambas alternativas lo real es que en la primera no te ve y en la segunda opción están juntos pero a la vez separados. Y si aun así tu bebe continúa demandándote, será tiempo de desaparecer y aparecer sin dar explicación alguna por lapsos de tiempo  muy breves hasta que tu bebe descubra el significado de estar solo (a).

Alimentar a tu bebe propicia cantidad de estados emocionales por lo que aprovecharlos asertivamente garantizas una alimentación saludable en el o ella, hablando en términos emocionalmente tanto para ti como para tu bebe.

Si tu bebe:

No quiere dejar el biberón, es efecto de que un día se te ocurrió alimentarlo diferente y entonces abriste paso a una crisis emocional. Si vas a quitar la mamila a tu bebe inicia por enseñarle nuevas formas de comer sin desaparecer abruptamente su mamila porque al hacerlo lo desajustas emocionalmente mejor opta por entrenarlo previamente para enseñarle a comer para brindarle seguridad y calma al alimentarse.

Si no toma la cuchara correctamente, no des prioridad a la cuchara da prioridad a la serenidad de tu bebe, deja que coma como quiera e inicia poco a poco a mostrarle como se toma la cuchara cuando no este alimentándose.

Si avienta la comida, no es momento de regañarle o decirle que eso no se hace. Al año los bebes solo quieren conocer el efecto de la caída de eso que esta llevando a su boca y tu quieres que aprenda a comportarse, dos tipos conducta altamente equidistantes. Mejor levanta lo que tiro, muestrale donde va, di no y retíralo (a) de la mesa. Si vuelve a repertirse la conducta,aventar la comida, vuelve a replicar la consigna hasta que tu bebe descubra el significado del comer sin tirar la comida.

Psicomotricidad_Un Año

Entre uno y dos meses estimular a tu bebe en distintas posturas es de gran beneficio para su cuerpecito siempre y cuando sean delicadas, sutiles y graduadas. 

Para cuando tu bebe ya tiene tres o cuatro meses su esquema corporal se va fortaleciendo, su tono muscular cobra mayor fuerza por lo que al contribuir con su psicomotricidad estimulas sus músculos,  relajas su cuerpecito, contactas con el o ella de distinta forma, el bebe te mira desde otro plano, te siente y escucha diferente es como una cascada de aprendizajes dados por mama o papa en unos minutos de vez en cuando.

A los cinco y seis meses el desarrollo psicomotor de tu bebe se encuentra en franco desarrollo, es momento de canalizar su movilidad hacia distintos planos con la finalidad de que tu bebe experimente, sienta, conciba y visualice su cuerpo desde los distintos planos le rodean.

A los siete, ocho y nueve meses quizá te asuste el grado de movilidad que presenta tu bebe, lo cual es muy normal, y de no mirarla en tu bebe pues te invito a propiciarla porque justo en esta etapa tu bebe se esta preparando para dar pie a cantidad de posturas como el gateo, el equilibrio y el desplazamiento movilidad que lo llevaran a conquistar la marcha. De ti dependerá no dejar postrado al bebe en un solo espacio o introducirlo en un andador pues limitaras gran parte de sus habilidades motoras. Entre mayores experiencias tenga tu bebe para movilizar su cuerpo mayores recursos poseerá para caminar por él o ella.

Llegaron los diez, once o doce meses y sus conquistas en materia de movilidad corporal son grandiosas porque ha conquistado su cuerpo al levantarse por el o ella. Y si has venido estimulando gradualmente su esquema corporal pues ahora tu bebe esta en condiciones de experimentar con su cuerpo distintas posturas como levantarse, equilibrarse, arrastrarse por doquier, gatear hasta lograr caminar por el o ella. Una etapa propicia para estimular con múltiples alternativas a tu bebe.

El largo camino hacia las matemáticas

¿Sería posible que nosotros los adultos, por haber usado tanto tiempo los símbolos para representar hechos (al menos en matemáticas), hemos aprendido a percibir solo símbolos y no somos capaces de percibir los hechos reales? Resulta claro que los niños pueden percibir los hechos. Glenn Doman, Janet Doman.

El secreto más importante es en torno a los mismos niños. Los adultos hemos creído que mientras más edad se tiene, más fácil se aprende, y en algunas cosas esto es cierto. No obstante, ciertamente no es verdad respecto al aprendizaje de los idiomas. Los idiomas están formados con hechos llamados palabras, números o notas, dependiendo del idioma que se hable. En el aprendizaje de hechos puros, los niños pueden aprender cualquier cosa que podamos representarles de una manera objetiva y honesta. Mas aun mientras menos edad tengan, más fácil les resulta.

Las palabras como todos saben son símbolos escritos que representan cosas, acciones o pensamientos específicos y objetivos. Las notas musicales son símbolos escritos que representan sonidos específicos y objetivos y los números son símbolos escritos que representan un numero especifico y objetivo de los objetos. En la lectura, la música y las matemáticas, la mayoría de los adultos lo hace mejor que la mayoría de los niños, pero para distinguir palabras individuales, notas o números todos los niños aprenden con mayor rapidez y mucha más facilidad que los adultos, si se les da la oportunidad, cuando son bastante pequeños. Es más fácil para un niño de cinco años aprender hechos que para uno de seis, para uno de cuatro años que, para uno de cinco, para uno de tres años que, para uno de cuatro, para uno de dos años que, para uno de tres. Por supuesto si Usted estad dispuesto a tener la paciencia necesaria para esperar hasta que el niño tenga dos años para probarlo. Ahora es muy claro que mientras más pequeño se aprende hacer algo mejor se hace. John Stuart Mill podía leer en griego a los tres años de edad. Eugene Ormandy podía tocar el violín a los tres años de edad al igual que Mozart. La mayoría de los grandes matemáticos, como Bertrán Russell, podían resolver problemas matemáticos siendo niños muy pequeños.

En el aprendizaje de las matemáticas, los niños pequeños tienen una asombrosa ventaja sobre los adultos. En matemáticas, la ventaja que tienen los niños pequeños es impresionante. Los adultos reconocemos los símbolos llamados cifras con gran facilidad del número 1 al número 1,000,000 y más allá sin esfuerzo. Sin embargo, no somos capaces de reconocer el número real de objetos más allá de diez, con cierto grado de confianza. Los niños pequeños pueden ver e identificar casi al instante el número real de los objetos, tan bien como la cifra, si se les da la oportunidad de hacerlo lo bastante temprano en la vida y antes de que les enseñes las cifras. Lo cual proporciona a los niños pequeños una asombrosa ventaja sobre los adultos para aprender y comprender lo que ocurre con la aritmética.

Estimula los reflejos de tu bebe

• Toca las palmas de las manos de tu bebe para que te tome el dedo y jale hacia ti.
• Toca el dorso de las manos de tu bebe para propiciar los siguientes movimientos; abrir, cerrar, agarrar.
• Acerca un juguete a tu bebe para que lo agarre.
• Jala ligeramente el juguete para que haga fuerza tu bebe y lo sostenga, primero con una mano y después con otra.
• Dale al bebe dos juguetes, fáciles de agarrar para que los tome uno con cada mano, luego ofrécele un tercer juguete para que suelte uno y tome otro.
• Acerca tu rostro al rostro del bebe y háblale suavemente, cuando hayas captado su atención ve subiendo el tono, después bájalo, repite rítmicamente.
• Acerca al bebe dos objetos de distinto color y propicia la elección.

La afectividad en los bebes

Brotes de llanto, inconformidad, negación o manotazos son algunas de las conductas que llegas a observar en bebes entre 1 y 2 años. Conductas esporádicas de tipo emocional producto del descubrimiento de sus emociones en un bebe, emociones que de pronto lo asaltan sobre todo si no le son cumplidos sus deseos lo cual  genera en él o ella cantidad frustraciones. Es el inicio de su afectividad, como también de guiarlos adecuadamente hacia la comprensión y cuando digo comprensión no aludo a que el niño (a) comprenda con palabras, apuntó a la reconciliación de ellos con sus crisis de forma rápida y simple, tan simple que en el momento que surjan brotes de inconformidad o rechazo habrá que actuar de inmediato para no agudizar la inestabilidad sea cambiando de escenario, acercando distractores, capturar su atención con algo poderoso, sacarles una sorpresa si están a punto de estallar en ira se trata de crearles ocurrencias o salidas para desvanecer su irritabilidad, llevarlos a conciliar con ellos e inhibir la inestabilidad emocional por la que atraviesan. Conciliar con ellos es familiarizarlos con sus frustraciones, recién descubren tan desagradables sensaciones y no será fácil superarlas pero en la medida que les ayudes a superarlas, les ayudaras a generar sensaciones de tranquilidad. Por otro lado te recomiendo que jamás le digas a tu bebe que se calme o deje de llorar tus palabras en lugar de calmarlo lo alterarán mas, te vera con temor o rechazo recuerda que tu bebe recién tiene tiene 1 o 2 años y aún no comprende tu lenguaje por ello es mejor llevarlo a sentir su ira o llanto desvanecerse rápidamente cuando lo distraes o le creas distractores o salidas distintas a sus frustraciones. En la medida que repliques alternativas de este tipo, el bebe olvida la frustración y dan cabida a sensaciones diferentes y hasta agradables. Dependerá de ti volverte experto (a) en llevar a tu bebe hacia la comprensión de sus primeras emociones.

Móviles

Elabora móviles para tu bebé, móviles que tengan sentido, motivo y hasta iniciativa. No permitas que un móvil se quede por meses colgado a la cuna de tu bebé porque la finalidad pierde el sentido, cansa la vista del bebé y termina mirando más de lo mismo. Por ello elabora móviles distintos, fáciles y hasta ocurrentes y colócalos de vez en cuando en la cuna o el portabebe de tu bebe y una vez que te has percatado que ya no le atrae al bebé cámbialo, pasado un tiempo coloca otro tipo de móvil. Imagina que cuelgas una manzana de verdad en su cuna o distintos juguetes del bebe, unas galletas, calcetines, gorros, sonajas, silbatos, perejil, flores, limones observas el abanico de posibilidades para colocar motivos que estimulen vista, manos o movimientos de tu bebé solo es cuestión de poner el foco en aquello que quieres que mire tu bebé y listo.

Espejos

Los espejos son fabulosos para tu bebé en especial porque se mira, se toca, descubre que ahí está otro bebé en pocas palabras lo familiarizas con él o ella. Solo coloca a su alcance un espejo pequeño y dale tiempo para mirarse, no intervengas, solo permite la libre exploración de él o ella. Pasada una semana o más tiempo coloca a tu bebé frente a un espejo grande, muy grande procurando que se vea todo él o ella y alrededor unos juguetes grandes, la finalidad es poner en acción al bebe, los juguetes y el espejo. Solo dale tiempo para que por sí mismo se descubra, descubra como poner los juguetes frente al espejo o jugar libremente lo ideal sería que no intervinieras al dejar a tu bebé en este escenario.

Túneles

Crear túneles para los bebes que recién se encuentran gateando o en proceso de la marcha es benéficos porque propicias en ellos el gateo, equilibrio al desplazarse en cuatro pies, agilidad para moverse y extrema actividad. Solo proponte una vez por semana hacer un túnel diferente para tu bebé y observaras los beneficios que propiciaras con lo que tienes en casa, sea una sábana colocada entre sillas para que pase por ahí él bebe, grandes almohadas en dos filas laterales y una sábana encima para que atraviese por ahí él bebe, grandes cajas abiertas por ambos extremos para ser atravesadas, cilindros de plástico que tengas en casa. En síntesis; todo aquello que sea oportuno y seguro para ser atravesado prepáralo previamente a tu bebe. Para iniciar el juego; ya sea que te coloques en la entrada del túnel con él bebe para invitarlo a atravesarlo o bien él bebe en la entrada y tú en el otro extremo para llamarlo, poner redondeles o pelotas en el túnel e invitar al bebe a irlos recabando desde el inicio hasta el final o solo coloca una gran torre de cubos al final del túnel para ir por ellos. Crear túneles para tu bebe es una tarea que solo te requiere unos minutos para disponerla y tremenda voluntad para echar andar tu creatividad en aras de contribuir con tu bebe.

Pro y Contra del llevar al bebé a la guardería

La guardería es ideal cuando de estimular al bebe se trata, sobre todo si su adaptación es favorable. Ideal porque niños y niñas logran madurez emocional al convivir con sus iguales, tienen contacto con nuevos rostros, adultos y entornos diferentes a casa. Todo él o ella reciben  distintos estímulos en especial el aspecto psicomotor base de sus primeros aprendizajes.

Estar alerta del estado emocional del bebé que asiste a la guardería es de vital importancia porque independientemente de los beneficios que arroje una guardería, vale más proteger su integridad emocional que ir por el aprendizaje prematuro. Si un bebé presenta severos problemas para adaptarse a la guardería es porque te está diciendo, mediante el llanto, la irritabilidad o la enfermedad, que algo no anda bien en aquellos espacios; extraña a mama o a papa, la calidez de casa no la encuentra en ese lugar, la rutina le resulta incierta o frustrante, el trato que recibe no es idóneo, los rostros que mira le denotan angustia, las voces lo (a) alteran, la comida no le es familiar, la cercanía de sus iguales lo (a) abruman, la constante actividad lo (a) desestabiliza, lo (a) llevan de un lado a otro generándole temores, no haya confianza y por lo tanto sufre. Ante estas situaciones será necesario replantearte; "urgente que el bebé asista a la guardería".

Sabes si tu bebe se encuentra bien en la guardería porque denota un estado emocional saludable, estable, relajado y acepta con naturalidad el ir a la escuelita lo cual es una beta de oportunidad para ti porque te da tranquilidad al dejar a su hijo (a) en la guardería. Los padres que llevan a su bebe a la guardería saben que no es dejarlo (a) para ser cuidado (a) saben que el tiempo que estará ahí recibirá atención tanto emocional, como física y pedagógica. Eligen con anticipación la guardería, investigan el trato que le darán a su bebé, preguntan por el perfil de la personal que estará a cargo de su bebé, indagan en que consistirá la estimulación que recibirá su bebe para extenderla al hogar pero sobre todo preguntan el tipo de alimentos que consumirá pues están conscientes de que no se trata de que solo lo cuiden, se trata de que él bebe se encuentre en un ambiente sano, agradable y de aprendizaje.

Una de los posibles desajustes que llega a presentar él bebe que asiste a la guardería son las tareas. Las tareas para él bebe llegan a ser desajustantes y hasta frustrantes lo cual es normal pues resulta ser una de las primeras responsabilidades infantiles que no siempre resultan gratas aceptar. Como bien sabes, el solo escuchar la palabra tarea trae consigo responsabilidades y como tal se le adhiere al bebé bajo la actitud de; -vamos hacer la tareíta- la primera vez quizá le resulte al bebé novedoso pero al descubrir que es una constante el encanto se perderá. Para evitar tales desajustes recomiendo que no concibas la tarea como una obligación, tu bebé recién tendrá uno, dos o tres años y desde mi parecer aun no es tiempo para que un bebé se inicie en lo tedioso de una tarea, él bebe se la pasa en la guardería recibiendo aprendizajes de todo tipo y llega a casa seguir con tareas me parece desgastante. Es muy distinto que se continúe la estimulación en casa a base del relajamiento, nuevas alternativas o simplemente la libre actividad lúdica pero si te es imposible evadir las tareas pues solo dales un giro distinto, un giro lúdico es decir jueguen hacer la tarea, esfuérzate por pensar diferente para hacer la tarea con tu bebe la finalidad es dale una refrescada al tiempo que pasen haciendo las tareas.

Él bebe que asiste a la guardería estará en constante actividad situación que favorece su desarrollo y a ti que te lleva a estar en constante formación, aprendizaje y disposición para dar continuidad al dinamismo al que se llega acostumbrar tu bebé por estar en una guardería. Formación; es importante prepararte para atender las constantes demandas que te hará el bebé por lo que sugiero prepararte para tener al alcance distintas alternativas de juegos, distractores, actividades o lecturas para satisfacer las necesidades tu bebe. Aprendizaje; aun y cuando no sea tu área la pedagogía es vital que sepas como encauzar el aprendizaje el bebé en casa. Disposición; en la medida que estés dispuesta (o) a contribuir con tu bebé el cómo hacerlo surgirá en el momento que te prepares y aprendas a enseñar a tu bebé.

La tarea más difícil para madres o padres es quizá enseñar al bebe avisar hacer pipí o popo y la desventaja más acentuada para él bebe reside en la inestabilidad del entrenamiento pues en la guardería lo entrenan de una manera y en casa de otra lo cual resulta confuso, impredecible, irritante y hasta frustrante con riesgo de convertirse en un trastorno infantil. Entrenar a un bebe hacer pipí o popo no es una situación que se dé la noche a la mañana es una situación de madurez, de llevarlos a descubrir, sentir y familiarizarse con sus genitales con aquello que expulsa de su cuerpo, con el descubrir qué es la pipi, cómo es, de dónde sale, adónde va. Con el control de la popo se torna más complejo el entrenamiento porque tu bebé no alcanzara a comprender porque sale algo liquido por delante y por atrás algo sólido y hasta le llega a doler algunas veces, observas la cantidad de variables que llega enfrentar tu bebé y si a ello le sumas tus posibles conductas de regaño, reclamo o rechazo porque no avisa pues agravas la situación. Tanto tus conductas al entrenar a tu bebé como las necesidades propias de la evacuación requieren de tiempo, entendimiento y cantidad de ensayos hasta lograr controlar la pipi o la popo en tu bebe entre los dos y tres años de edad. De forzar al bebé para que avise, sancionarlo porque moja los pantalones o enojarte con el (a) porque no saben ir al baño es como empantanar el aprendizaje del control de esfínteres, es como abrir las puertas al miedo para hacer del baño, es iniciar a tu bebe a conocer la ansiedad. Cuando caes en la cuenta de que no se trata solo de pedir al bebé que avise para ir al baño, sino comprenden que es una labor que llevara tiempo al bebe para aprender a controlar y a ti para entrenarlo entonces te detendrás a esperar, a entrenar y reentrenar, a colaborar con el (a) cuando se ensucian y a guiar adecuadamente durante un ciclo de aprendizaje que se irá dando con múltiples facetas.

Rabietas

La etapa cuando las emociones están floreciendo y por ende se encuentran constantes altibajos es a partir del año o antes y eso sucede porque tu bebe recién está sintiendo sus emociones, esta descubriéndolas e incluso se está familiarizando con las conductas de mama o papa que desatan su llanto, arrebatos, pataletas y hasta golpes está descubriendo que mama o mama no le cumplirán sus deseos, no lo atenderán cuando los reclama y hasta lo rechazaran porque llora y eso lo pondrá realmente iracundo, efecto de iniciarse en un oleaje emocional, sin embargo él o ella no saben de qué se trata. La disciplina emocional es fabulosa para encauzar adecuadamente el estado emocional de tu bebe, quiero aclarara que al decir disciplina emocional está dirigida a ti, no al bebe, no se trata de decir a tu bebe cómo debe comportarse. Tampoco se trata de enseñarles a comportarse porque si lo haces ya te extraviaste, ya llegara ese momento, ahora tu bebe recién tiene un añito y empieza a familiarizarse con la infinidad de conductas que destilan sus padres así que dale tiempo para entenderte. Un bebe ante una crisis solo busca satisfacer sus deseos, ser atendido, obtener lo que pide y si te extravías dándole explicaciones avivas su desajuste emocional. Lo primordial y más urgente es identificar la causa, es viable, no es viables, siente tu cuerpo; ¿te estas descontrolando? al igual que tu bebe, detén tu mente para que no entres en crisis y reacciones mejor, toma aliento al calmar a tu bebe, darle alternativas o sacarlo del entorno que lo está desestabilizando.

Características motrices de 4 meses

A partir de los cuatro meses se observa una curva en el crecimiento del bebé. El niño (a) ha ido creciendo desde el fondo de su cuna protectora y en los tres próximos meses hará progresos sorprendentes. De la posición “sentada con sostén” avanza a las primeras etapas de “sentarse solo”. Agarrara y manipulara; vocalizara versatilmente y mostrará una creciente capacidad para distraerse solo mediante el juego. Su sistema motor visual ha hecho enormes progresos; puede no solo seguir con la vista su propia mano, sino fijarla sobre mama o papa. El rápido desarrollo de la cabeza y de la coordinación óculo manual va en coordinación con el desarrollo de toda su musculatura. El tronco todavía se hunde, pese a la ayuda de una banda de sostén. Hacia las 24 semanas el tronco será más fuerte, lo cual significa que su musculatura abra adquirido movimiento más funcional con el sistema nervioso central.

Características motrices de 6 y 7 meses

A las 28 semanas el niño se haya cronológica y evolutivamente en una etapa intermedia en camino hacia el completo dominio de la posición erguida. A las 56 semanas podrá pararse perfectamente sin ayuda; a las 28 semanas se sienta sin ayuda pudiendo mantener erguido el tronco quizá hasta un minuto entero. Ha alcanzado mayor habilidad para prensar con la mano un objeto pequeño o pasarlo de una a otra mano. La coordinación ocular se halla más avanzada que la manual. Puede percibir una cuerda, pero es incapaz de tirar de ella, sigue una bolita con la vista pero cuando quiere asirla no lo logra. En el trimestre anterior la cabeza se había  vuelto más activa, en este toca el turno de las manos. Cuando ve un objeto se apodera de él, tienta los bordes y la superficie, al tiempo que lo aprieta; se lo lleva a la boca, donde nuevamente experimenta sus cualidades, se lo saca; lo mira, al tiempo que se lo saca; lo hace girar mientras lo mira, y mira mientras lo hace girar y vuelve a llevárselo a la boca.

Características motrices de 10 meses

Las cuarenta semanas marcan el comienzo del último cuarto del primer año. Las piernas ya sostienen el peso total del cuerpo, pero el equilibrio independiente no llegara hasta finalizar el año. El equilibrio en la posición sedente, sin embargo, es perfectamente dominado. Estando sentado, el niño puede volverse de costado, inclinarse en ángulos variables y recobrar el equilibrio, hallándose inclinado, retrocede, se balancea o gatea. La conducta adaptativa refleja, a las 40 semanas, nuevos refinamientos en la mecánica de la masticación y de la manipulación. Los labios demuestran mayor adaptación al acercarse al borde de una taza y la lengua coopera con mayor eficacia en la regulación o expulsión de un bocado. A las 40 semanas él bebe  es capaz de coger una miga con presión en forma de pinza. El inquisitivo dedo índice despliega gran actividad palpando y explorando. De este modo realiza nuevos descubrimientos en el aspecto táctil de las cosas. En presencia de más de un objeto, demuestra tener cierta conciencia de que son más de uno.

Características motrices del niño de un año

Desde el punto de vista del desarrollo, el primer cumpleaños representa más que una etapa culminante, una etapa intermedia. El niño de un año gatea, y por lo común, con gran presteza. Puede hacerlo sobre manos y rodillas o en cuatro pies a la manera plantígrada pero pese a su pericia en el gateo no puede resistir el impulso de levantarse sobre los pies y una vez que ha adoptado la actitud plantígrada, ya casi está listo para pararse por sus propios medios. Puede lograr pararse sin ayuda, pero ordinariamente no logra un equilibrio estable hasta cuatro semanas después. Por ahora se desplaza de costado, agarrándose a algún sostén, camina sí, pero con apoyo. Sus modos de prensión son similares a la destreza del adulto. Su prensión fina es hábil y precisa y casi posee la facultad de soltar las cosas voluntariamente. El componente de flexionar o asir con las manos esta compensada con el soltar, este control le permite soltar una pelota con ademan de lanzamiento. Él bebe de un año muestra una naciente apreciación de la forma y el número, revela una perceptividad especial para colocar cubos dentro de un recipiente, empieza a geometrizar el espacio y es capaz de poner un objeto sobre otro momentáneamente. Su orientación manual respecto de las relaciones espaciales le permite meter y sacar objetos pequeños de un recipiente. Su conducta adaptativa refleja una nueva sensibilidad para los modelos imitativos con lápiz y papel. Muestra progresos en el juego social con la pelota bajo el estímulo de dame -  toma.

Comprueba la madurez de tu bebe de 3 y 4 meses

Postura simétrica cabeza en línea media

Él bebe de entre 3 y 4 meses es muy pequeño, limitado en su capacidad de conducta, movimientos motores e impulsos dinámicos. Por ahora lo más relevante a notar en ellos es su postura simétrica, cabeza en línea media, así como dar breves segundos de estimulación sutil y adecuadamente a  su mirada y deditos con miradas y masajes corporales.

Las manos se encuentran en la línea media

Un factor más para ser observado en bebes de esta etapa. La posición simétrica de los brazos permite que las manos se encuentren cerca de la cara o encima del pecho o bien son proyectadas en extensión lateral a nivel de los hombros. Él bebe flexiona y extiende las piernas de 3 a 5 cms. Sonríe cuando se acercan a él o ella. Características que denotan el desarrollo normal de tu bebe y que es importante corroborarlo en ellos y si estas características referidas las estimulas sutil y brevemente contribuyes en el desarrollo de tu bebe. El cómo hacerlo es tan simple como colocar los brazos de tu bebe en posición simétrica de dos a tres veces, elevar  sus manitas al nivel de su carita, bajarlas al nivel del pecho, subir y bajar suavemente, elevar sus piernas de 3 a 5 cms dos o tres veces y sonreírle cada que lo (a) estimulas.

Mira el aro en seguida, mueve los brazos

Mira atentamente un aro colgante en el plano medio y lo sigue de un lado a otro a lo largo de un arco de 182 ⁰. Sin embargo su interés por el rostro de quien mueve el aro puede interferir la persecución ocular del aro. Un ejercicio  que puedes realizar en casa para determinar el grado de interacción social en tu bebe lo cual no significa que entre tres o cuatro meses socialice, significa el grado de interés que presta al rostro de otros, como también confirma la capacidad ocular de tu bebe. Y si deseas estimular este aspecto en tu bebe solo coloca un aro, un juguete o cualquier objeto suspendido por un hilo para mostrar a tu bebe por breves segundos.

Sostiene y lleva el aro a la boca

Cuando el aro está suspendido sobre el pecho los brazos entran en actividad. Si se coloca el aro en su mano, lo acepta, observa como lo sostiene, lo lleva a la boca, le acerca la mano libre actividad para ser observada en tu bebe lo cual denota su grado de madurez. Un ejercicio que puedes ampliar para estimular a tu bebe con otro tipo de materiales como un juguete, llaves, sonaja, mascada, etc.

Mira el sonajero que sostiene con la mano

Al igual que reacciona él bebe con un aro lo mismo sucede con un sonajero solo que este tiende a caérsele lo cual es normal debido al peso, sonido y grado de prensión de sus manitas. Si te percatas de que tu bebe realiza dicha consigna con un sonaja te revelara su desarrollo normal y si deseas ampliar la estimulación solo acércale sonajas, una a la vez, con distintos tipos de agarre, es decir; sonajas con el mango delgado, grueso, largo, corto y distintos sonidos (semanalmente). Además de sentir distintos volúmenes ante el agarre de un objeto, escucha distintos sonidos lo cual propicia una amplia estimulación.

Cabeza firmemente sostenida dirigida hacia adelante; curvatura lumbar

Característica fundamental en él bebe de esta etapa lo cual dicta un adecuado desarrollo motor y control postural en tu bebé. Un logro del bebé para ser estimulado por lo menos dos veces por semana.

Baja la mirada hacia le mesa y las manos

La cabeza pende hacia atrás levemente y el niño vocaliza o sonríe con placer al ser sentado. Al sentar al bebé a una mesa de inmediato baja la mirada a la mesa y a sus manos situación para ser observada y estimulada de vez en cuando pues con esta simple acción contribuyes con la madurez de tu bebe. El solo hecho de sentarlo a la mesa ya es un estímulo para controlar su cuerpo, mirar desde otra perspectiva sus manos y sentir el material de la mesa que toca.

La mirada va de la mano al cubo, mueve los brazos

Sentado en una silla con apoyo, su interés predominante es con el adulto que lo sienta, toca la superficie de la mesa y mira sus manos. Cuando se le presenta un cubo sigue con la mirada la mano en retirada de quien puso el cubo y descubre el cubo a ratos. Un ejercicio más para ser aplicado a tu bebe lo cual favorece su madurez.

Observa la bolita

Cuando le pones una bolita sobre la mesa él bebe nuevamente observa como retiras tu mano, mira sus propias manos y finalmente concede a la bolita miradas intermitentes y demoradas. Una prueba que determina el desarrollo de tu bebé, si cumple con los requisitos planteados. Solo se trata de colocar la bolita, dar unos segundos a tu bebe para que la descubra y retirarla.

La mirada va de la mano a la taza, mueve brazos

Si colocas una taza sobre la mesa él bebé presta atención inmediata y prolongada a la taza, los brazos entran en actividad y toca la taza. La mirada va de la mano a la taza. Al observar esta conducta en tu bebé corroboras su madurez.

Sostiene la cabeza en zona lll,  piernas extendidas

Cuando se le coloca sobre una mesa o cama, boca abajo, mantiene la cabeza en posición media levantándola sostenidamente, las piernas están extendidas o semi-extendidas. Se apoya sobre los antebrazos y a causa de que un brazo esta flexionado, el otro está extendido y la cabeza en posición alta, el equilibrio en esta posición prona le resulta inestable y tiende a rodar. Si realizas esta prueba con tu bebe compruebas si se encuentra en el rango de madurez adecuado.

Tendencia a rodar

Ante esta postura emite murmullos, ríe y juega con sus manos juntándose y tocándose los dedos, tiende a rodar cuando pierde el equilibrio. Observar esta conducta en tu bebé te habla de su madurez adecuada.

Te he compartido 12 pruebas para confirmar la madurez de tu bebé, así como algunas alternativas para estimularlo (a). Es importante aclarar que para realizar la prueba de madurez deberás empezar por la prueba 1 con intervalos de 2 a 3 días para realizar la siguiente prueba. De realizar secuencialmente los 12 ejercicios solo alteraras a tu bebe, los resultados no serán confiables y terminaras alterando el resultado. Por cada ejercicio logrado por tu bebe suma un punto, y si al finalizar la prueba tu bebe obtuvo de 10 a 12 puntos pues es un indicador de que se encuentra en su rango normal de madurez. Si el bebe obtiene un puntaje por abajo de diez puntos es indicativo de falta de madurez por lo que sugiero consultar con un profesional.