La gracia de los valores puede
traspasar barreras para ellos no existe edad, tiempo, ni posición social.
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miércoles, 3 de agosto de 2016
Ellos saben comulgar con valores
Un valor es un intangible
apreciado, tan apreciado que fácilmente puedes llegar a comulgar con aquellos
que los llevan adheridos a su piel.
miércoles, 25 de marzo de 2015
Respeta a los niños para que ellos aprendan a respetarse
Respetar es una
palabra que desde que tengo uso de razón la escuchado, me la han pedido, la he
dado y hoy puedo decir que brota naturalmente de mi Ser. Cuando llego el
momento de emprender la psicología nuevamente se cruzaba por mi camino, así que
para no errar en mis actos, respecto a tal palabra, me di a la tarea de
investigarla, desde sus profundidades y el hallazgo dista de lo común, va más allá
de una definición o de lo que siempre escuche. Hace mas de una década conozco su real esencia. Se que el respeto no se pide, brota de quien es capaz de vigilar su integridad,
su valía. Luego entonces si respetar es velar,
cuidar o vigilar nuestra integridad, obvio que no se requiere pedirlo a
otros, y cuando lo brotas sucede lo inimaginable: el respeto regresa a ti casi espontáneamente,
virtuosamente. A eso llamo: respeto.
Es debido a esta
reflexión que quiero compartirte como obtener lo que
un padre o una madre busca para sus hijos;
enseñarles a respetarse. Pero si llegara a suceder lo contrario es
decir; que no respetas a tu hijo, obvio que el niño tampoco sabrá respetarte, ni
respetarse. Es como un efecto en cadena.
Retomare algunos ejemplos de la vida
cotidiana para mostrarte las trampas en las que podemos caer cuando buscamos el
respeto y como modificar nuestras conductas.
Partamos de la
ira en los niños. Esta es una clásica conducta que se presenta con mayor frecuencia pues el niño está
aprendiendo a recibirla, solo hará falta que aprenda a transformarla y ahí es donde
entra tu papel como padre o madre enseñarle a respetarse y respetarte. Veamos como funciona; si un día cualquiera el niño entra en
berrinche porque no se cubrieron sus deseos y estalla en ira, aventando todo lo
que encuentra por su paso incluida tú y termina pegándote o arañándote y abruptamente tú también colapsas y exiges de inmediato al
niño; respétame, le gritas o exiges que
te respete, pues permiteme decirte que eso no es enseñarle a respetarte mucho menos respetarse el. Sin pensarlo reaccionaste también con ira, sumándote a la ira
del niño y entonces el paso esperado de enseñar al niño a transformar su ira se
evaporo y en especial la esencia del respeto. Ambos se impregnaron de ira e impero más el poder adulto. Pero no
miremos las cosas tan obscuras, busquemos la salida porque si deseas sentir el
respeto es necesario aprender a respetarte. Si, tú mereces respetarte por
ti misma, aquí reside lo abordado al inicio; nosotras somos responsables de
velar por nuestra valía. Obvio que no vas a pedírsela al niño diciéndole: respétame,
eso no funciona. Es más valioso que en el instante de la ira, la recibas y la volquees
en un distractor rápido. Un distractor rápido de ninguna manera deberá
emplearse para ignorar al niño, no. Un distractor rápido deberá fungir como un
canal para disipar la ira, puede ser desde mirar una revista, una pecera
o lo más significativo de ti escucharte latir de ira, sentir tu respiración
urgida, estallando, colapsando. Cualquier alternativa que te funcione para
recibir tu ira será el primer andamiaje para respetarte, abras iniciado a sentirte respetada por ti. Esta primera reacción te inicia a respetarte y no fue necesario exigirla a otro. Pero tambien pueden presentarse
ante este tipo de crisis los golpes de un niño invadido de ira tomándote por
sorpresa. En ese momento obvio que no vas a voltear a mirar la revista, o la
pecera, no. Lo tomaras por los brazos, sin lastimarlo, para que no continúe pegándote y le dirás; "yo no me pego, y me enoja que
me peguen", porque; a quien no le enoja que le peguen. Descontrolaras al
niño al decirle esto, pues modificaste su conducta desde una perspectiva de
respeto. Primero te respetaste, respetaste al niño y en un futuro el también
aprenderá a respetarse.
Otro ejemplo
clásico que llega a presentarse sucede durante los alimentos. Cuando todos se
encuentran a la mesa y por alguna razón el niño entro en pataletas y avienta la
comida por doquier, nuevamente parte de respetarte, es decir, no empieces a
gritarle, porque es lo que busca un niño: atraer tu atención. Y para respetarte
durante este tipo de escenas, van desde levantarte, salir del escenario donde se
te está faltando el respeto, serenarte y retornar. O bien puedes entrar a la escena tomar al niño llevarlo a
levantar la comida y decirle; "es mi comida y me enoja que se tire". Observas
como en ningún momento dijiste respétame, saliste, te serenaste, o pediste que
tu comida no se tire al suelo. Aprender a respetarse es una gran labor que te
demandara velar por tu valía, emplear un lenguaje diferente partiendo de ti y gran
entereza para lograrlo. Por un solo acto que hagas para ti, los niños
aprenderán a respetarte y sabrán como hacerlo para ellos.
Padres e hijos
El respeto brota
cuando padres e hijos conocen la esencia del respeto y se fractura cuando un
adulto violenta o minimiza la valía de un pequeño Ser.
Disciplina y respeto
lunes, 16 de marzo de 2015
Un pizarrón para generar confianza
Compra un
pequeño pizarrón exclusivo para sembrar confianza en el niño. Si, compra un
pizarrón para colocarlo al alcance del niño, pero no para cuestionarlo o
preguntar al niño situaciones que lo disminuyan o devalúen no, de eso no se
trata. Cómpralo pensando en sembrar confianza en el niño, pues los niños cuando asisten a la escuela les piden
pasar al pizarrón y esto realmente genera todo tipo de emociones que van desde
la confianza, hasta la terrible inseguridad. Aun cuando el niño conozca o desconozca
que le va a preguntar un adulto, es valiosísimo que tu lo apoyes desde casa familiarizándolo
con pregunta adultas hechas con un enfoque que cimente su autoestima. Emplea ese
pizarrón ya sea para que el niño responda a preguntas triviales como; como te
fue en la escuela, con quien jugaste, que te gusta de ti, que te desagrada de
mi , que te da miedo, preguntas en el plano afectivo, como preguntas con cierto grado de dificultad como
responder a operaciones matemáticas, de lenguaje, de ciencias, etc. y el éxito
de estas prácticas cotidianas, de responder en un pizarrón mediante la
escritura residirá que en ningún momento
adoptes el papel de educador inquisidor, cuestionante, o devaluador
como; te equivocaste, estas mal, vuélvelo a repetir, que no sabes… si caes en
este tipo de conductas mejor olvida mi sugerencia pues me entristecería alimentar
en un adulto actos que dañen a un niño. Emplear un pizarrón solo deberá ser
para contribuir con un pequeñito a sentirse seguro y superpoderoso desde casa
porque sabe responder a un adulto sin ser cuestionado. Ni tú, ni yo sabemos que
le van a preguntar a tu peque cuando frente a un pizarrón escolar, así que ayudémoslo
desde afuera.
miércoles, 18 de febrero de 2015
Pensamiento infantil
Si de preparar el
pensamiento del peque se trata, es vital que lo inicies sin memorizar, inicialó
a explorar, indagar, analizar en concreto a ser espontáneo al pensar.
Psicomotricidad infantil
Cuando los
movimientos de las manitas se le dificultan al peque como grandes segmentos de su cuerpo, contribuye con él estimulándolo por lo 3 veces por semana de manera constante
y adecuada.
No forces al niño a hablar
Si tu hijo
presenta problemas de lenguaje, no cometas el error de urgirlo para que hable
bien. Vale más estimularlo en casa para no crear en él rechazo a hablar o ira
porque le pides que hable bien.
miércoles, 4 de febrero de 2015
Por el solo hecho de nacer, pertenecemos a este mundo
Imagina lo que sucede con la socialización: intercambio de pensamientos, sincronía,
atención grupal, autoestima, agilidad mental y corporal, placer por compartir, reconocimiento
de papa o mama. Cuando el niño descubre esto se siente parte de este mundo.
La condición social no impide socializar
La condición social no es un impedimento para socializar. Cuando brota la
palabra en un peque de todo puede suceder.
Armonía infantil
Rostros, caracteres, personalidades, conductas, todo, absolutamente todo
este bagaje de comportamientos se armonizan cuando de socializar se trata. Y el
arte de convivir se observa cuando un niño es capaz de involucrase en ese gran
mundo de personalidades donde se gestan las relaciones que duraran por el
resto de sus vidas.
El arte de convivir lo llamo: socializar
La socialización se inicia a temprana edad mediante la imitación de gestos, sonidos o movimientos
que papa o mama enseñan al niño cómo decir adiós, mandar besitos, aplaudir, etc. acciones
que inician a un niño a socializar. Una vez que surge el lenguaje entre el año y dos años el niño realiza sus primeros intercambios de palabras dando pie a las primeras relaciones. A esta
edad las relaciones se encuentran limitadas pues aun no existe un intercambio de palabras o
sucesos. El niño inicia a percatarse de sus iguales, pero aun no es capaz de compartir
sus juguetes, mucho menos de involucrarse en un juego grupal. Situación muy
natural debido a su egocentrismo, pues piensa que su mundo gira alrededor de él,
es decir es el centro del todo. Es a partir de los tres años cuando
la palabra ya se encuentra más estructurada, el niño es capaz de compartir
su vida interior pues ha descubierto como comunicarse. Pero cuales son los
beneficios de socializar en un niño? Sucede de todo; un cambio interior, que lo lleva a la reflexión, comprensión
de lo que sucede en el intercambio de
palabras a medida que se relaciona, descubre que es capaz de interiorizar la
palabra, desarrollar un amplio bagaje de comunicación, descubre a sus
iguales, nuevas formas de relacionarse lo cual le causa placer. Además las
relaciones que establece fomentan en él seguridad y
confianza pues se sabe aceptado. Pero la habilidad para relacionarse en un
niño no surge de la noche a la mañana, es una situación que va surgiendo en el
hogar a través de los padres quienes son el referente de toda socialización. Un niño
que a temprana edad tiene suficientes contactos con niños de su edad, similar u
otros adultos desarrollara mayores habilidades para relacionarse, contrario a un niño que ha permanecido
en casa con un mínimo de contactos en su exterior. Para estos pequeñitos les
resulta tremendamente difícil relacionarse pues su entorno les ha limitado esta capacidad y cuando se trata de establecer contactos con otros
niños les genera ansiedad o rechazo, conductas que limitan su socialización. Es
real que un niño o una niña tendrá que involucrarse en una vida escolar, social
o cultural y será entonces cuando se agudice su adaptación a ellas a falta de socialización,
todo dependerá del carácter del niño y del como los padres contribuyen con él o
ella para llevarlo a socializar con su entorno. Los beneficios de socializar
para un niño le dejan infinidad de experiencias tanto afectivas como cognitivas.
Después de los tres años surgirán los monólogos, como parte de las relaciones, es decir el niño habla para sí mismo, favoreciendo ampliamente su pensamiento pues esta introyectando imágenes, hechos o acciones, además
su lenguaje se desarrolla a mayor velocidad y amplia considerablemente su
vocabulario. Más tarde entre los cuatro y seis años cuando el niño ya es capaz
de jugar con otros, inicia un intercambio de pensamientos. Cuando miras que tu
pequeño está hablándose para sí mismo y a la vez esta interaccionando con
otros, te habla de un pensamiento que está deleitándose con su propio juego y
el juego de los demás. Al socializar, un niño aprende el arte convivir con otros, situación que durara por resto de su vida.
miércoles, 21 de enero de 2015
El rostro original del niño
El rostro original
del niño es tan valioso que cualquier problema vale la pena. Es tan valioso
que, pagues lo que pagues, sigue siendo barato; no te está costando nada. Y qué
alegría el día que te encuentras a tu hijo con su rostro original intacto, con
la misma belleza que trajo al mundo, la misma inocencia, la misma claridad, la
misma alegría, jovialidad, la misma vitalidad... ¿Qué más puedes pedir?
miércoles, 7 de enero de 2015
Juguetes para niños de 4 años en adelante
Los juguetes para niños o niñas de cuatro años en adelante tienen un
tremendo impacto en su aprendizaje. Sean juguetes tecnológicos, manuales,
didácticos o al aire libre. A esta edad el pensamiento del niño se encuentra en
pleno desarrollo y todo aquello que pongas a su alcance pondrá a prueba mente y emociones, te explicare como sucede esto. A esta edad, jugar para el niño
es un verdadero placer, el juego es su prioridad, pero también descubre que se
le resta tiempo al juego pues mama o papa ahora lo involucran en sus primeras
responsabilidades como las tareas, el aseo personal de sus pertenencias, su
mascota, etc. el niño deberá lidiar con sus emociones, pues por un lado deberá
cumplir con sus tareas y por otro controlar el deseo de jugar. Si te
percata de estas necesidades intrínsecas del niño, por un lado cognitiva porque
un juguete le va a brindar estímulos de aprendizaje y por otro lado emocional
porque deberá ser capaz de autocontrolarse podrás contribuir
con él o ella a equilibrar el estado por el que atraviesa sin caer en los extremos. Es decir no ser muy
permisible o muy exigente cuando de jugar se trate. Cuando el niño se percata
que eres coherente con él, aprende a autocontrolar sus propias necesidades
internas.
martes, 30 de septiembre de 2014
Fortalezas y debilidades de tu hijo
Intuye las fortalezas y debilidades de tus hijos, no les generes falsas expectativas.
Si le dices que es un campeón en las matemáticas, cuando sabes que le cuesta
comprenderlas, solo lo empujas al vacío de la mentira. Intuye las fortalezas de
tu hijo para engrandecerlo y colócalas como cimientos de sus debilidades.
lunes, 1 de septiembre de 2014
Relación madre - hijo
La
relación madre-hijo se inicia primordialmente por el apego que desarrolla él
bebe hacia la madre, abriendo paso a su primeras reacciones afectivas que intuye
de recién nacidito como la calidez, la suavidad o la ternura que le brinda mama. Y a falta de esta primera relación madre- hijo puede alterar severamente su desarrollo tanto afectivo como social generando una desadaptación
profunda.
Habilidades motoras
Las
capacidades motoras del bebe al nacer se desarrollan en una serie de etapas, si
bien se presenta una amplia variación en cuanto a la edad, la secuencia que
sigue la habilidad motora definitivamente es invariable. Es decir el pequeñito
inicia con la hazaña de adaptar su cuerpo a un nuevo estilo de vida.
Posteriormente controlara su cabeza, se mantendrá erguido y gateara hasta cristalizar
la anhelada marcha, en otras palabras; él bebe caminara por si solo.
Una tremenda energía en desarrollo
Él
bebe no es un lindo querubín sonriente de pelo dorado tocando un nuevo tipo de
vida, vestido de rosa o azul y diminutos moños. No, él bebe es una tremenda energía
que recién llega a un nuevo mundo con un equipo completo de percepciones
notablemente bien desarrolladas en el momento de su nacimiento. Percepciones que
maduran notablemente a medida que va creciendo. Su sentido del gusto quizá es
la facultad menos desarrollada, pero su capacidad de percibir su entorno y
reaccionar a las formas y su capacidad para acomodar su visión a diferentes
distancias se desarrollan aceleradamente durante los primeros seis meses.
lunes, 11 de agosto de 2014
Fortalezas de un preescolar
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