viernes, 29 de noviembre de 2013
Contando cuentos
Arma cuentos con los juguetes
del niño. Los juguetes del pequeñito son una excelente alternativa para
construir frases, oraciones y pequeños relatos que contribuirán en su lenguaje,
favorecerás su imaginación y sobre todo te percataras de sus sentimientos.
Basta elegir previamente algunos juguetes del niño, sentarte con el e iniciar
la narración y para ello sugiero que seas tú quien inicie el cuento.
Se para en un pie sin ayuda
Se para en un pie sin ayuda, es el logro de un pequeñito entre tres y
cuatro añitos lo cual es sinónimo de que ha alcanzado el control de la marcha,
ahora está afinando su equilibrio. Y para
contribuir con su equilibrio bastara jugar con él al avión, si al avión. Solo pinta un avión
haciendo cuadros en el piso con gis, provéete de una ficha y jueguen al avión,
por turnos. Lanza la ficha al primer
cuadro, entra saltando con un solo pie,
toma la ficha y sal del cuadro saltando con un solo pie, continúa al siguiente
cuadro de igual manera, en el siguiente turno invita al niño a imitar lo que
hiciste. Pierde su turno quien no atine al cuadro, quien pise con los dos pies
y gana quien llegue al final del recorrido del avión que dibujaste. Obvio que a tu pequeñito se le dificultara enormemente
lanzar la ficha, saltar como lo
hace mama y sobre todo mantener el
equilibrio para avanzar, pero no importa, todo intento es la estimulación que propicies
en el niño; “intentar saltar” ayúdale en todo momento para que avance, los
intentos que realice serán un excelente estimulo.
jueves, 28 de noviembre de 2013
La pinza de los deditos
Seguramente en casa cuentas con una agenda vieja o una libreta que ya
no uses, para esta sugerencia propongo que la saques del archivo y la emplees
para estimular a tu pequeño. Solo dásela a tu pequeño acompañada de un crayón y
él se encargara de resto. La forma más sencilla de estimular la pinza de los
dedos en un bebecito es dándole una agenda vieja. Una simpleza de acto deja en
tu pequeño incontables aprendizajes: pasar las hojas, romper las hojas, rayar,
mirar, todo ello son actos que estimulan la pinza de los dedos, solo cuida que no
se lleve los materiales a la boca.
Futura marcha
Entre los diez meses y el año
de vida, el pequeñito es un explorador incansable, aun no camina pero se
arriesga a levantarse por sí solo, trepa, rueda, se levanta...aprovecha tan valiosa exploración
para estimularlo, resultara de gran valía para el niño. Para ello sugiero que
realices una hilera de obstáculos de diferentes tamaños, sugiero sillitas
pequeñas, taburetes, mesitas, bancos, separados por una distancia
considerable para invitar al niño a; gatear, levantarse, sostenerse, trepar por
supuesto que cuidándolo y apoyándolo en todo momento, será una excelente
recurso para fortalecer y afianzar la futura
marcha del niño.
martes, 26 de noviembre de 2013
Girando la cabecita
Ayúdale al bebe a
girar su cabeza para iniciarlo a fortalecer los músculos del cuello. Solo se
trata de colocar a un lado del bebecito una cajita musical con la intención de voltear a mirarla, y
cuando finalice la música, vuelve a preparar la cajita musical y colócala al
otro lado del bebe. Un solo artefacto colocado estratégicamente cerca del bebe
estimula los músculos del cuello y prepara su cabecita para
sostenerla.
lunes, 25 de noviembre de 2013
¿Para que sirven los hermanitos?
Dijo la nena:
"Mis padres a veces quieren salir y quieren que me quede con mi
hermanito a cuidarlo. La psicóloga me dijo que hay que respetar los
roles."
Tiene razón la nena, de quince años aproximadamente, ojos vivaces,
pantalones ajustados y rotos, deshilachados, hablando a mil por hora.
Tiene razón, cada uno en su rol.
Pero pensemos un instante. Sospecho que la madre no le dijo que
amamante al nene ni que le lave la ropita y menos que se la planche y
seguramente le dejó preparada la mamadera o la papilla.
De modo que no le tocaba cumplir el rol de madre, se le pedía que
cumpliera con el rol de hermana mayor. Que para eso son hermanos. ¿O son
hermanos únicamente cuando ella quiere jugar con el nene y divertirse con él en
momentos de aburrimiento o cuando fallan los amigos?
¿Qué es un hermano? ¿Para qué sirve un hermano? Cualquiera que sea la
respuesta tendrá que decirse que hermano, hijo, padre, tío, vecino es una
relación. No es una situación de uno solo. Uno no puede ser hermano a menos que
tenga a otro que sea a su vez su hermano.
Y toda relación es un conjunto de fluencias, confianzas, límites y
libertades entre unos y otros, o no es nada.
El tipo de hijo no se elige, como tampoco se elige, por cierto, el
tipo de padre. Pero la relación se elige. Cómo me voy a comportar con eso que
he engendrado ya es un problema y hay que elegir.
De manera que le dije a la niña:
—No se te pide que seas madre ni que seas padre; se te pide que seas la
hermana que eres. Es tu deber
Escuchó la palabra deber y los ojos se le oscurecieron, la boca
se le abrió y me miró como a un monstruo, un protodinosaurio.
—¿Deber? Cómo puedes hablar de deber. ¿Qué deber? ¡Eso es quitar la
libertad!
Había pronunciado una palabra terrible, imperdonable: Deber.
Me olvidé de que no figuraba ya en el diccionario de los seres humanos
posmodernos.
—¿Cómo pude haber cometido torpeza tan grande? —me reprochaba.
Sonreí. Pero creo que no me salió la sonrisa pertinente. Le dije:
—Mira, flaca...
Para ponerme a tono, para hacerme amiga de ella, para que me perdonara
la vida.
Finalmente me cansé, de mis teatros, de mis miedos, de mis
vacilaciones y reflexioné que debería ser consecuente y arriesgar la vida si
fuera necesario, pero decirle la verdad, toda la verdad o al menos una parte
de ella. Y la verdad es que vive en una relación donde se generan compromisos
aunque se detesten, la verdad de la convivencia tiene su costo y sus
alternativas son limitadas o acepta a cuidar al nene o enfrenta los conflictos
con los padres.
viernes, 22 de noviembre de 2013
Recomendaciones para dar de comer al niño
Dar de comer al niño en algunas ocasiones se convierte en una faena desgastante entre
niños y padres y para evitar este tipo de situaciones sugiero sigas las siguientes recomendaciones;
Llámalo a comer cuando este servida su comida y no cometas el error de
llamarlo cuando aun no está servida pues solo abres un preámbulo de
expectativas como: que comerá, le gustara, será mucho o poquito, lo regañaran, etc. expectativas que bloquean el momento de comer.
Lo atractivo de un platillo invita a cualquiera a degustarlo, y si
es sopa, alimento que regularmente rechaza un niño o las clásicas verduras, solo acompáñalo con una
carita feliz hecha con pan, tortilla e incluso una verdura, en sintesis la creatividad motiva a cualquiera.
Otra sugerencia reside en erradicar verbalizaciones innecesarias como; comete toda la sopa, no dejes nada en el plato, etc. argumentaciones que
solo condicionan la mente de un pequeñito llevándolo a odiar a la sopa. Si dejo sopa, quizá al otro día le sirvas un poquitito para que se percate que
por si solo se comió la sopa sin que lo
regañaran.
En conclusión el conflicto se acaba cuando se entiende la forma de comer de un
niño.
Masajear la cabecita
Masajear
la cabecita del bebe es un acto realmente agradable para el recién nacidito,
sobre todo después de haber hechos grandes esfuerzos para atravesar un profundo
canal para nacer (parto natural) o bien para recuperarse del momento en que lo
extrajeron por la cabecita (cesarea) cualquiera que haya sido la forma de
nacimiento conviene masajear su cabecita regularmente. Con ambas manos utilizando
las yemas de los dedos, efectúa el masaje circular sobre la cabeza, ejerciendo
ligera presión, recorriendo toda la cabeza ve dando suavemente pequeños
golpecitos con las yemas como si cayeran gotitas de agua o como si se tocaras
el piano delicadamente sobre su cabeza, procura cubrir toda la cabeza
incluyendo la frente y la región lateral hasta sus oídos.
viernes, 15 de noviembre de 2013
Estimulando sonidos
Estimular el lenguaje a los tres años resulta valiosísimo para él
niño, porque es la edad en que se encuentra afinando algunos sonidos. Solo
requieres identificar que sonido es el que más se le complica y estimúlalo
quizá una vez por semana. Por ejemplo si es una grafía como la r, la g, o la s,
solo haz sonidos con ellas e invita al niño a mirarte muy de cerca para que
observe como evocas el sonido e invítalo a imitarte, y si se niega, estará
bien, lo importante es que se percate como sale el sonido de tu boca, con que
órgano del habla lo haces y como se escucha, llegara el momento en que tu
pequeñito lo haga por si solo.
Trepar escaleras
Siempre resulta muy importante enseñar al niño a subir escalones, los
escalones para ir de un piso a otro, si en casa ya lo sabe hacer, felicidades
por ti, pero si aun le cuesta trabajo o se le mira titubeante, te sugiero que
lo continúes estimulando a subir escalones sea en casa o sea en los juegos del
parque. Y para contribuir a este acto de trepar escalones te propongo una
alternativa más; coloca en casa una escalera pequeñita, aquellas que son de
metal o madera, para invitar al niño
trepar por ella e ir por un juguete o algún artículo que previamente elegido. Invítalo a subir por ella, tomándolo por la cintura,
mostrándole como deberá colocar los pies y colocando sus manitas sobre los
barrotes para trepar escalón por escalón. La intención de
trepar por un escalera en casa tiene fines muy importantes:ejercitar músculos,
controlar todo el cuerpo, orientación, seguir indicaciones, pero sobre todo y
muy en especial adquirir confianza.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Garabatear
Provéete de un gran tramo papel y plumones coloridos. Solo coloca el
papel en el piso y al bebe en la postura de gateo al centro del mismo, dale
el plumón y él se encargara del resto, pintar y pintar. Se cuidadosa
supervisando que el niño no pinte fuera del área de papel. Propiciar este juego
en un niño es propiciar: el gateo, su ubicación espacial, el control de su cuerpo,
motricidad fina y por supuesto la alegría de garabatear.
Rodar y rodar
Coloca sobre el piso alguna colchoneta o tapete confortable, recuesta
al niño sobre el e invítalo a rodar, para ello impulsa su cuerpecito suavemente
para logre dar la primera vuelta, vuelve a repetir la acción de ida y de
regreso. Para finalizar coloca un juguete al frente para que vaya por él y
cuando lo alcance vuelve a colocarlo. Rodar e ir por un juguete son actos que fortalecerán
su cuerpecito y además estarás preparándolo para la marcha.
martes, 12 de noviembre de 2013
Arriba - abajo
Acuesta
al bebe boca arriba sobre la cama, tómalo de las manitas y llévalo a sentarse
una y otra vez, suave y gradualmente. Nuevamente acuéstalo sobre la cama y
ahora llévalo a pararse directamente una y otra vez. Dos momentos graduados que
estimularan; flexibilidad, tono muscular y coordinación, recursos valiosos que
favorecerán su marcha.
Generando sonidos
Para esta aportación vas a requerir de diferentes utensilios que emitan
sonidos como; cacerolas, cucharas, vasos de vidrio, palas de madera, etc. La
intención radica en elegir artículos de la vida diaria para emitir sonidos al
pequeñito, sonidos de la vida diaria. Solo se tratara de emitir suaves soniditos
con lo que elijas al frente del pequeñito una y otras vez, al mismo tiempo que
le charlas. Procura que los sonidos no altere al pequeño, sera una excelente
oportunidad para estimular en el niño su capacidad auditiva, visual y
sensorial.
lunes, 11 de noviembre de 2013
¿y si nos equivocamos?
—¿Y si nos equivocamos? —preguntan a menudo los padres, perplejos,
temerosos, cuando se los invita a ser padres
con el adolescente.
Esa interrogante parecería justificar la parálisis de muchos que
persisten en el miedo a los hijos. Se escudan finamente detrás de esa reflexión
sutil:
—¿Y si nos equivocamos? —Así dicen y con ello creen que el tema concluye,
y que cada cual se va por su lado.
Mi respuesta:
—También para eso estamos, colegas padres, madres, para equivocarnos. Y no es una eventualidad
correspondiente al ser padre o madre, sino que es la savia elemental de la vida
humana. Vivir es acertar a veces y equivocarse otras. No habría divorcios de
parejas si no hubiera gente que se equivocó. Y no obstante no podían saberlo
antes de equivocarse.
Otros tal vez se casaron con incertidumbres, con miedos, y luego
resultó ser que no se equivocaron, y viven juntos hasta el final de sus días.
Como seres humanos, como padres, no nos queda otra opción que actuar.
Claro que no a tontas y locas actuaciones, sino con saber, con reflexión, y
sobre todo con autenticidad.
Un padre que se equivoca frente a sus hijos, lo hace desde su más
íntima convicción, lejos de obtener repulsa, será amado y respetado por sus
hijos.
La perpetua caricia —¡ahí no se equivoque!— no engendra perpetuo
amor.
La autoridad funciona de persona a persona. Es diálogo, es
confrontación, es libertad de los interlocutores, de cada uno, y cada uno
decide lo suyo.
El autoritarismo es lo menos deseado, por cierto. Pero en el miedo al
autoritarismo hay padres que se paralizan y no se atreven a intervenir en la
vida de los hijos cuando éstos corren peligros de diversa índole, sobre todo
los peligros morales y psíquicos, peligros de la evolución en cuanto persona.
Una mala compañía es un peligro para tu hijo, el adolescente. Es tu
deber intervenir. Procura dialogar, no castigar. Pero no te quedes de brazos
cruzados, mirando el panorama desde el puente, pensando:
—Es su vida, es libre, es su elección...
Eso no es respetarlo, es dejarlo solo, abandonado.
El amor interviene, procura modificar rumbos que considera erróneos,
grita, protesta, exige. Somos recíprocamente responsables
los unos por los otros. Ese es el sentido básico, elemental, del amor.
Para eso estamos los padres. O si no, ¿para qué estamosjueves, 7 de noviembre de 2013
Un listòn para anudar
Un pañuelo, una mascada o un listón de cualquier tela bastaran para invitar al
pequeño a anudarlos a tu cintura, en tu brazo, colocarlo en tu cabeza o en el
cuello. Previamente sugiero que le muestres como hacer un nudo simple, muy
simple permitiéndole al niño que lo anude en las zonas sugeridas anteriormente.
Le brindaras experiencias afectivas y motrices inimaginables, de entrada tocara
a mama para anudarla con una tela, controlara sus manitas, te mirara muy de
cerca y estará a la expectativa para saber si lo hace bien o mal, estimularas
sus deditos, favorecerás su atención. Momentos memoriales que se graban en un
niño con el solo hecho de anudar una tela.
Correr
Correr es una actividad que produce gran placer en el niño a partir de
que su marcha se ha afianzado. Y si la carrera se estimula con actos orientados
y sencillos favorecerás de manera amplia su esquema corporal, pero además el
niño sabrá como canalizar su energía. La carrera la puedes estimular visitando
un parque de manera libre y espontanea, sea al ir por una pelota, al
perseguir un papalote, como desees. Pero también puedes favorecer la
carrera tomándose ambos de la mano, en un primer momento siguiendo el ritmo del
niño y en un segundo momento permite que el niño siga tu ritmo y para cerrar
la carrera que tal que lo invitas a que te atrape, es decir correr para
atraparte, y viceversa; que el niño corra para que lo atrapes. Correr es un acto
tan simple que por lo general reprimimos en el niño diciéndole no corras, detente, obvio
que el querrá hacerlo en todo instante pues ha descubierto lo delicioso que es,
así que contrario a reprimir, orienta la carrera.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Sentarse y estirarse
A los diez meses el bebe ya se sienta solo. Y para seguir estimulando esta
postura sugiero que sientes al bebe en el piso rodeado de
grandes pliegos de papel de china de distintos colores, crearas unos instantes
de colorido y texturas para el bebe. Para ello provéete de papel de china de diferentes colores y haz grandes bolas de
papel, posteriormente colócalas a su alrededor. Tal vez te preguntaras; y que
tiene que ver esto con la postura de sentado, te responderé; estar en la
postura de sentado y mirar a su alrededor infinidad de estímulos para atrapar estimula el cuerpo del bebe para; estirarse, tomar, estrujar, aventar, etc.
solo te recomiendo estar muy pendiente del niño para que no se lleve el papel a
la boca pues es una reacción muy natural.
Descubriendo juguetes
Sienta al niño sobre la cama, apoyado en cojines, si es que aún no se
sienta, coloca al frente a una cierta distancia juguetes y tápalos con una
sabanita, procura que el niño te vea hacer el acto. Una vez que has ocultado
los juguetes invita al niño a descubrirlos. Tal acto moviliza al niño, explora los
juguetes, retorna a la postura de sentado, manipula uno a uno, etc. Repite la
acción varias veces, el solo hecho de esconder y descubrir juguetes, tiene
grandes significaciones para el bebe pues estimula su pensamiento, percepción, atención
y control postural.
martes, 5 de noviembre de 2013
El lenguaje durante los primeros meses
Es importantísimo estimular el lenguaje durante los
primeros meses, pues de ello dependerá un lenguaje bien estructurado y claro, a
mayor edad. Basta iniciar a estimular los órganos del habla en tu bebe como son
garganta, lengua, labios, mejillas.
Realiza suaves soniditos con la garganta e invita al
bebe a imitarte en todo momento. Pasemos a la lengua; saca y mete la lengua
gradualmente, haz chasquidos con la lengua e invita al
bebe a imitarte en todo momento, si no lo hace, no importa, tu bebe se esta percatando de los órganos del habla. Finalicemos con las mejillas; infla y desinfla
las mejillas una y otra vez para que te mire el bebe. Tal vez tu bebe no hizo nada, sin embargo se percato de los órganos del habla.
lunes, 4 de noviembre de 2013
Llorar
Llorar es una necesidad profunda. Si permites
al niño llorar, el niño quedará como nuevo, estoy hablando de un llanto normal,
no al llanto que alude berrinche o pataletas, no a ese no me refiero. A través
del llanto normal el niño expulsa la frustración, a través de las lágrimas. De
lo contrario, si un niño contiene el llanto, contendrá la frustración.
Entonces se irá acumulando, quizá tú eres «un montón» de lágrimas, solo recuerda
las veces que has reprimido el llanto y descubrirás cuanta frustración alberga
tu corazón. Ahora, los especialistas dicen que se necesita el grito esencial para liberar la frustración. Se está desarrollando una terapia sólo para ayudarte a gritar, con tal
totalidad que todas las células de tu cuerpo se impliquen. Si logras gritar tan
enloquecidamente, hasta que el cuerpo esté gritando, te liberarás de mucho dolor,
de mucho sufrimiento acumulado. Por ello te digo; permite al niño llorar de manera natural, no reprimas su llanto con un "cállate", no, deja que explote en lagrimas lo ayudaras a liberar su frustración,
El caballo de juguete
Tierra y cielo. Límites y alas. Fantasía, ilusión,
sueño. Todo ello es el hombre, y sobre todo fantasía. Demarcar el camino, sí,
pero no constituirlo, no atiborrarlo con cosas, con prefabricaciones de la
sociedad de consumo.
Dejarle crecer, al hijo, sus propias alas. Ponerle
límites, y sobre todo ponerse —yo, tú, nosotros los padres— límites.
Alguna vez, a los cuatro o cinco años estuve subido sobre un enorme caballo de juguete, de esos que estaban montados sobre
dos maderas arqueadas que permitían mecerse, como si uno estuviera cabalgando.
Pero ese no era mi caballo, no. Ese me lo prestó un
amigo de mi prima Amalia, que entonces era una señorita y me llevaba con ella
cuando iba a visitar a sus amigos, pretendientes y novios, nunca supe
exactamente por qué. El hecho es que tenía un amigo que yo llamaba el tío
Marcos, y que era el dueño de una juguetería donde Amalia, mi prima, trabajaba.
En mis visitas, por tanto, disfrutaba de ese mar de juguetes de aquellos
tiempos. Entre ellos, aquel magnífico caballo, casi troyano.
Sin embargo, insisto, mis caballos, y los de mis
hijos y los de tantos otros chicos, no fueron caballos con forma de caballos,
sino palos de escoba sobre los que, entre las piernas, cabalgábamos inflamados
de ansias conquistadoras, de indios, de cosacos.
¡Caballos, sí, eran los de antes, esos palos de
escoba, qué lejos llegaban, qué raudos eran, qué epopeyas protagonizaban!
Creo que ya no hay más de ésos. Creo que
actualmente la sofisticación del mundo del juguete impide que esos corceles de
maravilla existan.
Porque, les digo, el mundo es interior,
y no exterior. El caballo del exterior, el de madera, el de plástico, de película,
anula el del interior, el de la imaginación, el del alma.
El error capital de los padres actuales es no
conocer esa nimia ley de la psicología humana: el niño juega únicamente con
sus fantasías. Los juguetes hechos y armados son inútiles.
Como dice Ernst Gombrich:
"La niña rechaza una muñeca perfectamente
naturalista a favor de algún monigote monstruosamente abstracto, un trapo, un
ovillo de lana. Esas son las mejores muñecas, las más profundas, las más
queridas, las más privadas."
Jaime Barylko
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