viernes, 7 de diciembre de 2012

Navidad

Una hoja en blanco me invita a plasmar deseos navideños.
Deseos que serán esparcidos por el mundo virtual.
Navidad es motivo de felicidad,
y la felicidad es motivo del día a día,
del segundo a segundo respirando vida.
Y cada segundo conjugado en felicidad
explota  irremediablemente en  dicha.
Eso es navidad para consuelo.
Renacer en la dicha,
brillar entre la humanidad,
tintinear de gozo por el solo hecho
de habitar este planeta
donde aun miras fluir el amor y la alegría,
donde cada día nacen nuevas almas
que serán bendecidas por la vida.
Ahora mismo es navidad
ahora mismo te digo:
la dicha ya tintinea en tu hogar
felicidades!!!


Retorno en:
 Felices Fiestas!

Surgimiento


Estimula manitas


Provéete de una pelotita suave, pequeña y colorida y solo colócala entre las manitas del bebe. Con este acto tan sencillo estimulas en el bebe sus manitas, el tacto y la vista.

Piel con piel


Recuesta al bebe boca arriba, de preferencia desnudito solo con su pañal. La aportación que te compartiré está enfocada a contactar piel con piel. Así que inicia tocando la punta de su naricita suavemente con uno de tus dedos a la vez que dices su nombre, ahora toma una de sus manitas  y llévala a tocar tu nariz. Toma la manita del bebe y haz lo mismo con tu frente a la vez que dices su nombre. Haz lo mismo con varias partes del cuerpo como las mejillas, la boca, las orejas, etc. Sera un delicioso recorrido  piel con piel en varias partes del rostro y tu bebe lo gozara.

No juzgues


Siempre que corrijas a alguien, sé muy meditativo, sé muy silen­cioso; mira todo el asunto desde todas las perspectivas. Tal vez es­tén haciendo lo correcto, y tu recelo no sea justificado.
Por eso cuando digo: «No juzgues», quiero decir que ninguna acción te da el derecho de condenar a una persona. Si la acción no es correcta, ayuda a la persona, averigua por qué la acción no es co­rrecta, pero no se trata de juzgar. No le arrebates la dignidad a la persona, no la humilles, no le hagas sentirse culpable; a eso me re­fiero cuando digo: «No juzgues.»
Nunca, ni por un momento, dejes que la persona se sienta que está siendo juzgada. Al contrario, hazle sentir que ha sido ama­da; has intentado corregirle por amor.

jueves, 6 de diciembre de 2012

Sorpresa!!!


Estimula el lenguaje del bebe


Provéete de cinco juguetes de nombres cortos para estimular el lenguaje de tu pequeñito (oso, coche, muñeca, caja, etc) Solo siéntate con él, muéstrale el juguete, di su nombre y motívalo a repetirlo. Ahora déjaselo para que lo manipule. Continúa de la misma manera con el resto de los juguetes. Tan sencillo como dar y nombrar juguetes. Aunque las palabras aun no sean emitidas por el bebe lo estas iniciando a escuchar sonidos. 

Observación - Intuición


Todo consiste en; observarlo e intuir por donde trepa….llévalo a trepar, escalar, colgarse, columpiarse, etc. No solo fortalecerás su esquema corporal…. Erradicaras  los miedos innecesarios que sembramos en el niño cuando exageramos los cuidados. Una cosa es la preocupación extrema y otra la libre actuación del cuerpo. Así que la próxima ocasión que vayas al parque ármate de observación e intuición para vigilar a tu pequeño y elimina la obsesión de extremar los cuidados.

Un Picasso


Cuando un niño pinta, no le impongas tus criterios de adulto; no le digas que eso no es un Picasso. Si el niño lo disfruta, y se encuentra absorto cuando está pintando, eso es suficiente. ¡El cuadro es maravilloso! No debido a ningún criterio objetivo, el cuadro podría ser un disparate; podría ser sólo colores aplastados, podría ser un desastre.... Debe de serlo porque un niño es un niño; tiene una visión diferente de las cosas.
Por ejemplo, si el niño dibuja la cara de un hombre, tiene una visión diferente. Hará unos ojos muy grandes; la nariz será muy pe­queña. Puede que no tenga orejas ‑nunca se ha fijado en ellas‑, pero los ojos son muy importantes para él. Si pinta un hombre, hará la ca­beza, los ojos, las manos y las piernas, pero no pintará el torso; esa es su vi­sión. Para ti está mal pero desde su punto de vista así es como él ve a un hombre: manos, piernas y cabeza.
Por eso, deja a los niños hacer lo que quieran; únicamente ayúdales. Les puedes decir cómo mezclar los colores, cómo sujetar un lienzo, cómo usar un pincel; en eso les puedes ayudar. En lugar de ser un guía, sé una ayuda.

martes, 4 de diciembre de 2012

Esencia


Tres efectos de una conducta desafiante


El temperamento: Se verá fotografiado ante una crisis de violencia. Y es la dimensión biológica de la personalidad. Está escrito en los genes y es heredado. En él confluyen fenómenos psicofisiológicos y se organizan en funciones biológicas y expresiones conductuales. Las funciones biológicas son la respuesta de la ansiedad, las respuestas instintivas o impulsos, el estado de ánimo que manifiesta el niño o el adolescente ante comportamientos desafiantes,
La ansiedad es en una cadena de eventos neuronales que bañan el cerebro con sustancias químicas específicas (tales como el cortisol y la noradrenalina) para enfrentar  adecuadamente situaciones desafiantes o amenazantes, ya sean reales o imaginarias. La respuesta de ansiedad les permite hacerles frente o huir. Cuando ésta es excesiva, provoca una sobre alerta, una especie de luz incandescente que ilumina el cerebro intensamente, bloquea la capacidad de discernir y cede paso a un conjunto de conductas inmediatas, primitivas, orientadas a la supervivencia. En cierto sentido, la ansiedad calienta la cabeza y facilita conductas impulsivas. Si la respuesta es excesiva o los mecanismos de autocontrol son deficitarios y aparecen conductas agresivas.      
Finalmente las respuestas instintivas son las conductas primitivas que están orientadas a la supervivencia. Se desencadenan de modo inmediato, no consciente, sin elaboración reflexiva. Atacar un plato de comida movidos por la ira, agredir para defenderse son conductas instintivas. También lo es, paradójicamente, cierta forma impulsiva de suicidio. El rasgo esencial en todas estas conductas es la rapidez con la que emergen.
Aquí encontraras mas; http://www.youtube.com/watch?v=oFtxEgLkyQQ

Cerca - lejos


Y ahora te compartiré una sugerencia para estimular la vista de tu bebe. Solo recuéstalo boca arriba, toma un juguete llamativo o algún objeto sonoro para atraer su atención. Colócate de pie frente a él y acércale el juguete muy cerca de sus ojitos, detente así por  unos segundos para que lo explore con la vista e intente tomarlo. Ahora aleja el juguete lentamente, buscando que el bebe lo persiga con la mirada. En otras palabras acerca y aleja el juguete y puedes incorporarle tantas variantes como desees, rápido lento, arriba- abajo, a un lado al otro, etc. Repite la acción tantas veces como se muestre interesado el bebecito. Serán inimaginables las reacciones que propicies en él.
                                                                                       

Pensamiento y esquema corporal


Una manera formidable para estimular pensamiento y esquema corporal en tu pequeñito consiste en sentarte con el frente a un espejo y haz lo siguiente;
  • Mírense a través del espejo
  • Di tu nombre y señálate en el espejo
  • Di el nombre del pequeño y señálalo en el espejo
  • Toca tu cabeza y di su nombre
  • Invita al niño a tocar su cabeza y decir su nombre.
  • Continúa con la boca, la nariz, los ojos, etc.

Cierra el momento ejecutando tanto movimiento como se te ocurra con la cabeza, con la boca, con las manos, invitando al niño a que te imite. Hermosa sincronización de actos para el estimular el pensamiento infantil.

Desarrollo afectivo del adolescente


Tras el período turbulento de la preadolescencia la conducta de los jóvenes suele sosegarse. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos violentos la irritación y los gritos dejan paso a la discusión racional, al análisis de las discrepancias, a los pactos y los compromisos.
Esto significa que el adolescente ha conseguido librar con éxito el anterior combate contra las exigencias libidinales infantiles de las que no obtiene ya satisfacción y está dispuesto a afrontar las dificultades que conlleva su nueva condición por fin plenamente asumida de joven adulto.
A partir de este momento el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la reivindicación de ciertos derechos personales entre los que destacan las exigencias de libertad e independencia, la libre elección de amistades, aficiones, etc.
En resumidas cuentas en este segundo momento de la adolescencia, los intereses afectivos de los jóvenes abandonan masivamente el ámbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra familiares como es propio de todo adulto.
El problema reside en que la afectividad va mas allá de la familia, pero el adolescente sigue viviendo –y tal vez por mucho tiempo- en el domicilio paterno.
                                                                                   

lunes, 3 de diciembre de 2012

Mi


A caminar


Entre los once y doce meses ayuda al bebe a caminar tomándolo por ambas manitas. Cuando observe que se cansa déjelo reposar y vuelve a repetir la marcha.

Juguetes con valor


Una hermosa manera de estimular al pequeño  es dejarlo en total libertad para explorar, imaginar, crear, ensayar, errar, etc. Asi que; al adquirirle juguetes te sugiero que estimulen su capacidad de concentración, atención y simbolismo.  Cada que adquieras un juguete analiza que ventajas le aportara a tu pequeñito. En la liga te muestro algunas sugerencias...

Nutriendo el cerebro


Las investigaciones han concluido que hay períodos en los que ciertas partes del cerebro pueden incorporar información nueva con mayor facilidad que en otros. Estos períodos son llamados las oportunidades existentes y se conciben como “puertas” que se abren durante los primeros años de vida para posteriormente cerrarse completamente. Por ejemplo, las conexiones cerebrales para poder ver deben tener lugar durante los primeros tres o cuatro meses de vida de todo niño. Si no tienen lugar durante este tiempo, se pierden para siempre. Lo que significa que, en dicho caso, el niño nunca podrá ver.
Otras de estas puertas podrán permanecer abiertas por más tiempo, pero sin lugar a dudas, el aprendizaje es más fácil en ciertos períodos. La ciencia  se refiere a esto como períodos críticos. Por ejemplo, los primeros cinco años constituyen el “tiempo óptimo” para adquirir el lenguaje. Sin embargo, esto, no quiere decir que los niños aprendan todo lo que se requiere sobre el lenguaje en dichos cinco años, ya que el aprendizaje continúa teniendo lugar durante toda la vida. Aunque el completo crecimiento y desarrollo del cerebro requiere de unos 15 a 20 años, es más fácil aprender en ciertos momentos que en otros.
Lo relevante como padres es saber que ¡realmente se puede hacer una diferencia para estimular el cerebro del bebe! Al proporcionarle estímulos, hablarles, leerles, cantarles, tocarlos y nutrirlos con alimentos saludables, estaras “nutriendo” ese fundamental órgano llamado: cerebro.

Te dejo un video para estimular a tu bebe;