Inteligencia y afectividad

Los sentimientos de éxito o de fracaso generan en el niño  una facilitación o una inhibición en su aprendizaje. Es decir la inteligencia del pequeño posee una estructura de operaciones cognitivas que no se modifican, se van reacomodando y madurando en la mente del pequeño. SI el niño está aprendiendo la noción de número, el niño cometerá errores, pero no inventará nuevos números, quizás si es un genio. Bajo este ejemplo hago alusión a un aprendizaje bajo esquemas  existentes donde irremediablemente la afectividad juega un papel determinante en el aprendizaje. La afectividad siempre estará  adherida a los momentos de aprendizaje y  opera constantemente, en tanto el niño explora, indaga o comete errores, aun cuando se estén presentando conceptos complejos. Con ello te digo que la afectividad y la inteligencia son indisociables en el comportamiento del niño, pero de naturaleza diferente.