viernes, 30 de septiembre de 2011

estoy embarazada!!!

Simplemente, sé tan feliz y tan amorosa como puedas. Evita las negatividades; eso es lo que destruye la mente de] niño. Cuando el niño está formándose no sólo sigue tu cuerpo, también sigue tu mente, porque ésas son las improntas. Por eso, si eres negativo, la negatividad comienza a formar parte de la composición del niño desde el principio. Luego, el camino para librarse de ello es largo y duro. Si las madres fueran un poquito más cuidadosas no sería ne­cesaria la terapia del grito esencia. Si las madres fueran  más cuidadosas, desaparecería el psicoanálisis como profesión.
El psicoanálisis es un gran negocio a causa de las madres. La madre tiene realmente una gran importancia, porque durante nue­ve meses el niño vivirá en el clima de la madre; embeberá su men­te, toda su mente.
Por eso, no seas negativa. Ten cada vez más una actitud afirma­tiva, aunque a veces esto parezca difícil. Por el niño, hay que hacer al menos este sacrificio. Si realmente quieres tener un hijo que valga algo, con integridad, con individualidad y feliz, entonces tienes que hacer ese sacrificio. Eso es parte de ser madre: ese sa­crificio. Por eso, no seas negativa; evita todas las negatividades. Evita la rabia, los celos, la posesión, quejarte, luchar, evita todos esos espacios. No te los puedes permitir, ¡estás creando un nuevo ser! Este trabajo tiene tanta importancia que requiere de toda tu entrega emocional.
Disfruta cada vez más, reza, baila, canta, escucha buena músi­ca: la música clásica, que es tranquilizan­te y que va al inconsciente profundamente, porque el niño sólo la puede oír desde allí.
Siéntate en silencio todo lo que puedas, disfruta de la naturale­za. Estate junto a los árboles, los pájaros, los animales, porque son realmente inocentes. Todavía son parte del jardín del Edén, de aquí sólo han sido expulsados Adán y Eva. Incluso el árbol del conoci­miento está todavía en el jardín del Edén; sólo Adán ha sido expul­sado. Por eso ve más a la naturaleza y relájate, para que el niño crezca en un útero relajado, no tenso; de lo contrario, el niño co­menzará a ser neurótico desde el principio.
(Al padre:) Y ayúdala durante estos días de modo que pueda ser más positiva. No le provoques hacia la negatividad. Dale cada vez más tiempo para que pueda sentarse en silencio, estar con los ár­boles, escuchar los pájaros, escuchar música. Evita cualquier si­tuación que que pueda convertirse en una provocación para que ella se ponga negativa. Sé más amoroso, disfruta del si­lencio del otro, porque los dos van a dar nacimiento a algo que es divino. Todos los niños son divinos. y cuando algo grande va a su­ceder, cuando un gran huésped va a venir a tu casa, tú no luchas. Y éste podría ser el huésped más importante que jamás venga a ver­te; por eso, durante estos nueve meses sean cuidadosos, precavidos, vigilantes.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Psicomotricidad: la voz de mama
Cargue al bebe boca abajo y simplemente cántele o póngale una música suave a la vez que camina con el por casa. Con esta postura el bebe relaja su cuerpecito y estimula sus sentidos auditivos.

5 a 10 meses


Psicomotricidad: sentadito
Acueste al bebe boca arriba y sujételo por uno de sus brazos para que intente sentarse, repita la acción por varias series. Ahora tómelo por ambas manos y nuevamente levántelo de la postura boca arriba para que intente sentarse, repita la acción por varias series. Con ello estará estimulando la coordinación motriz del bebe para pasar de una posición a otra.

10 meses a 1 año


Psicomotricidad: un guante de seda
Provéase de un guante de tela suave o afelpada para masajear al bebe. Colóquese el guante en la mano y recueste al bebe boca abajo. Inicie a masajear suavemente por la espalda al bebe con el guante de tal manera que haga un recorrido por todo el cuerpo en la postura de boca abajo. Ahora voltee al bebe boca arriba y continúe masajeando  por el pecho, brazos y piernas, procure pasar suavemente por el estomago para no alterar al bebe. 

2 y 3 años


Psicomotricidad: bolas
Consiga un poco de masa de maíz (de preferencia la que venden en las tortillerías) Ahora siéntese con el niño a jugar con la masa. En un primer momento juéguenla libremente. Posteriormente invite al niño a realizar bolas con la masa de diferentes tamaños; grandes, medianas y pequeñitas. Jueguen a agruparlas por tamaños las grandes con las grandes, las medianas con las medianas, etc. Finalmente fórmenlas por tamaños ejecutando una fila por tamaños. Con esta actividad a la par que estimula la psicomotricidad fina en el niño estimula  su pensamiento pre operativo  al apropiarse de los primeros conceptos de las matemáticas como es la clasificación y la seriación. 

martes, 27 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Afectivo - Social: la voz de mama
Recostado boca arriba háblele al bebe de frente acercando su cara para que escuche su voz. Ahora cambie de posición. Háblele a un lado para que siga su voz con la mirada procurando no alejar demasiado su cara del bebe. Ahora hable de la misma manera del otro lado para que la siga con la mirada. Finalmente háblele por atrás de tal manera que la busque. Con ello está estimulando sus sentidos de vista y oido en su bebe y a la vez se familiariza con Usted. Enhorabuena.

5 a 10 meses


Afectivo - Social: mi nombre
Provéase de un muñeco guiñol o algún juguete que tenga en casa para decir el nombre del bebe. Juegue con el guiñol de tal forma que diga el nombre del bebe propiciando que el bebe reaccione al escuchar su nombre. Apláudale ante cualquier reacción. Repita el juego en diferentes posiciones llamándolo por su nombre adelante del bebe, atrás del bebe, lejos del bebe, cerca del bebe, escondido, etc. Con ello estará propiciando que el niño familiarice con su nombre a la par que reacciona ante un estimulo desde diferentes perspectiva. Enhorabuena.

10 meses a 1 año


Afectivo - Social: jugando con el cuerpo
Acuéstese boca arriba  sobre el piso y coloque al bebe encima de su pecho, tómelo por las axilas y ayúdelo a sentarse. Junte la frente de Usted con la del bebe por varias series, acompañe el desplazamiento cantándole una canción y sosteniéndolo con firmeza por los brazos de tal forma que le brinde seguridad al encontrarse en su pecho. Con este tipo de actividad brinda al bebe un contacto afectivo y a la vez familiariza al bebe con otra perspectiva de Usted. Enhorabuena

2 y 3 años


Afectivo - Social: leer y escribir
Provéase de pinturas de colores (de agua) y  preparelas en recipientes pequeños, ademas de un pliego de papel grande para pintar. Coloque las pinturas y el pliego de papel en el piso. Pinte  la palma de las manos del niño e invítelo a plasmarla sobre el papel blanco a manera de dejar huellas sobre el papel. Una vez que ha experimentado la sensación de plasmar sus huellas ahora invítelo a que lo haga solo. De igual forma Usted  también plasme las palmas de sus  manos sobre el papel hasta realizar un mural de huellas de mama – niño. Con este tipo de actividad estará compartiendo acciones y descubriendo el delicioso arte de dejar huellas generando un clima de integración lo cual genera seguridad a su hijo. Enhorabuena

lunes, 26 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Adaptación: paseando
Cargue al bebe en posición erguida, sosteniéndole la cabecita, ahora de un breve paseo atrayendo la atención del bebe para que mire hacia los lugares que van recorriendo. Este tipo de recorridos dentro del hogar familiariza al bebe con el contacto corporal, su voz, los aromas que envuelve la casa y finalmente el colorido de los objetos que encuentran en su paso. Que durante este inicio de semana el brillo que emana la sonrisa de su bebe la envuelva en un halo de alegría…cbf

5 a 10 meses


Lenguaje: describiéndose
Provéase de varias fotografías del bebe, de preferencia en varias tomas como: comiendo, bañándolo, jugando, etc. Ahora siéntese con él y muéstrele una a una charlándole  acerca de lo que hace en la foto. Permita que se vea y se familiarice con sus acciones que le muestra, de esta manera estará estimulando el lenguaje del bebe y a la vez creando una atmosfera de familiaridad de su persona. Que durante este inicio de semana el brillo que emana la sonrisa de su bebe la envuelva en un halo de alegría…cbf

10 meses a 1 año


Lenguaje: jugando con el cuerpo
Sentados sobre una colchoneta en el piso, juegue con el bebe a descubrir las partes de su cuerpo preguntando de la siguiente forma: Donde están mis manos, al señalarselas apláudale al bebe y muévalas reafirmando su nombre. Ahora pídale que le muestre las suyas. Continúe preguntando donde esta mi cabeza, al descubrirla muévala y pídale que le muestre la suya, continúe con todo el cuerpo del  tal forma que refuerce el conocimiento de cada una de las partes del cuerpo, de esta manera el bebe se está apropiando de su esquema corporal a la par que lo asocia con el de Usted. Que durante el  inicio de semana el brillo que emana la sonrisa de su bebe la envuelva en un halo de alegría…cbf

2 y 3 años


Lenguaje: leer y escribir
Provéase de varias fotografías de papa o mama y gises de colores. Sentados en el piso muestre al niño las fotografías elegidas al bebe y nárrele una breve historia con ellas como: Mama se llama Paulina, tiene una hermosa niña que se llama Matilde….etc. procure que la narración se acompañe de las fotografías elegidas y no se exceda de cinco minutos. Concluida la narración coloque una de las fotografías sobre el piso y escriba el nombre de quien aparece en ella con un gis, al finalizar léale al niño lo que dice ahí. Continúe de igual manera con el resto de las fotografías y alternen las acciones escribir y leer. Resulta estimulante para el niño familiarizarse con el acto de la lectura e iniciar sus primeros garabatos que contribuirán en su futura lectura y escritura. Que durante el  inicio de semana, el brillo que emana la sonrisa de su bebe la envuelva en un halo de alegría…cbf

viernes, 23 de septiembre de 2011

Inteligencia


La inteligencia no es algo adquirido, es inherente, es de naci­miento, es intrínseca a la vida misma. No sólo los niños son inteligentes, los animales a su manera son inteligentes, los árboles a su manera son inteligentes. Por supuesto, todos ellos tienen diferentes tipos de inteligencia porque sus necesidades difieren, pero ahora es un hecho aceptado que todo lo que vive es inteligente. La vida no pue­de existir sin inteligencia; estar vivo y ser inteligente son sinónimos.
Pero el hombre es un dilema por la sencilla razón de que él no sólo es inteligente, además es consciente de su inteligencia. Esto es algo único, es su privilegio, su prerrogativa, su gloria, pero puede convertirse fácilmente en su agonía. El hombre es consciente de que es inteligente; esta conciencia conlleva sus propios problemas. El primer problema es que crea el ego.
El ego no existe en ningún otro lugar excepto en los seres hu­manos, y surge cuando el niño comienza a crecer. Los padres, las escuelas, los colegios, la universidad, todos ayudan a re­forzar el ego por la sencilla razón de que durante siglos el hombre ha tenido que luchar para sobrevivir, y la idea se ha convertido en una fijación, en un profundo condicionamiento inconsciente: sólo los egos fuertes pueden sobrevivir en la lucha por la vida. La vida se ha convertido sólo en una lucha por sobrevivir. Y los científicos lo han hecho incluso más convincente con la ley del más fuerte. Por eso ayudamos a todos los niños a reforzar el ego, y es ahí don­de surge el problema.
A medida que el ego se va haciendo más fuerte, comienza a ro­dear a la inteligencia como si fuese una espesa capa de oscuridad. La inteligencia es luz, el ego es oscuridad. La inteligencia es muy delicada, el ego es muy duro. La inteligencia es como una rosa, el ego es como una roca. Y si quieres sobrevivir, dicen ‑los supuestos sabios‑ que tienes que volverte como una roca, tienes que ser fuer­te, invulnerable. Tienes que convertirte en una fortaleza, una for­taleza cerrada, para que no puedas ser atacado desde el exterior. Tienes que hacerte impenetrable.
Pero entonces te cierras. Empiezas a morir en cuanto a tu inte­ligencia se refiere, porque la inteligencia necesita un cielo abierto, el viento, el aire, el sol para poder crecer, para expandirse, para fluir. Para seguir viva necesita fluir constantemente; si se estanca, se convierte poco a poco en un fenómeno muerto.
No permitimos a los niños que sigan siendo inteligentes. Lo pri­mero es que, si son inteligentes, serán vulnerables, delicados, abiertos. Si son inteligentes serán capaces de ver las muchas false­dades que hay en la sociedad, en el Estado, en la Iglesia, en el sistema educativo. Se convertirán en rebeldes. Serán individuos; no serán fácilmente intimidados. Los puedes aplastar pero no los pue­des esclavizar. Los puedes destruir pero no puedes obligarles a ce­der. En un sentido, la inteligencia es algo muy suave, como una rosa; en otro, tiene su propia fuerza. Pero esta fuerza es sutil, no es grosera. Esta fuerza es la fuerza de la rebelión, la de una actitud in­sobornable. Uno no está dispuesto a vender su alma.
Observa a los niños pequeños y entonces no me preguntarás; verás su inteligencia. Sí, no son eruditos. Si pretendes que sean eruditos, es que no piensas que sean inteligentes. Si les haces pre­guntas que dependen de la información, no te parecerán inteli­gentes. Pero hazles preguntas reales que no tengan nada que ver con la información, que necesiten una respuesta inmediata, y ve­rás: son más inteligentes que tú. Por supuesto, tu ego no te per­mitirá aceptarlo, pero si consigues aceptarlo te ayudará muchísi­mo. Te ayudará a ti, ayudará a tus niños, porque si eres capaz de ver su inteligencia, podrás aprender mucho de ellos.
Aunque la sociedad destruye tu inteligencia, no puede destruir­la totalmente; sólo la cubre con muchas capas de información.

miércoles, 21 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Psicomotricidad: primeros reflejos
Hoy estaremos estimulando los reflejos en el bebe. Recostado boca arriba bríndele por breves instantes un chupón al bebe con un poco de miel para que lo succione, introduzca y retire el chupón por varias veces con la finalidad de estimular la succión en el bebe. Ahora coloque su dedo índice en la manita del bebe para que lo tome, levante su dedo índice de tal forma que genere presión  para subir el bracito, repita esta acción en ambas manos. Finalmente coloque a la altura de la vista del bebe una tela llamativa y deslícela hacia uno y otro lado de tal forma que el bebe la siga con la mirada. Con estos ejercicios estará estimulando los primeros reflejos de su bebe tanto motores, como visuales y gustativos.

5 a 10 meses


Lenguaje: a comer
Es momento de inducir el lenguaje del bebe, por lo que le sugiero que aproveche el momento de darle sus alimentos, para juguetear con vocales o palabras sueltas: aaaaaa, mmmmmmm, sopa, etc. Con este tipo de interacciones participa en el construcción del futuro lenguaje de su bebe.

10 meses a 1 año


Lenguaje: las primeras palabras
Siéntese a leerle un cuento corto a su bebe, procure que sea de pocas imágenes y con textos grandes. Le sugiero que al momento de leerle vaya señalado el texto. Una vez  concluida la lectura ahora invite al niño a que la imite. Es decir regreso vuelva a leer el cuento y  señalando las  imágenes, ahora pida al bebe que lea con Usted. Con ello está favoreciendo tanto la construcción de las primeras palabras como familiarizándolo con la lectura.

2 y 3 años


Lenguaje: leer y escribir
Provéase de varias fotografías de la familia y un cuaderno de dibujo para armar un cuento. Sentados a la mesa con el niño nárrele los principales momentos de las fotografías que ha elegido, procurando que no vayan mas allá de cinco fotografías. Ahora invítelo a pegarlas sobre el cuaderno de dibujo de tal forma que construyan una historia con ellas. Una vez que las han pegado escriba con letra grande y legible las principales líneas de quienes aparecen en las fotografías a manera de simular un cuento, por ejemplo: la nena se llama Alba, sus papas son   Patricia y Miguel, .etc. Mediante este tipo de juegos estará estimulando la futura lectura y escritura y a la vez esta familiarizando al niño con el resto de la familia.

martes, 20 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Afectivo - Social: el sueño
Arrullar al bebe hasta quedarse dormido resulta un momento muy propicio para relajarlo. Prepare música suave y tenue al oído del bebe, le sugiero Mozart o Vivaldi. Abrase al bebe y arrúllelo suavemente al ritmo de la música, permita que fluya en este instante la música y los movimiento de sus brazos al arrullar al bebe sin emitir palabra alguna, solo un cálido abrazo. Con ello Usted estará permitiendo al bebe apropiarse de una sonido más de su entorno como es la música, acompañado de la ternura de sus brazos balanceándose hasta dormirlo. Enhorabuena.

5 a 10 meses


Afectivo - Social: el sueño
Una hora antes de llevar a dormir al bebe le sugiero que disminuya su actividad, con la finalidad de que concilie fácilmente el sueño. Resulta ser un momento delicioso para favorecer los lazos afectivos con su bebe. Recuéstese y arrúllelo al ritmo de un canción agradable. Evite verbalizar constantemente: “a dormir” pues es un término que aun no se encuentra concebido por el bebe, serán sus actos de arrullo, tibieza y serenidad los que lleven a conciliar el sueño. Enhorabuena
                                                                                                               

10 meses a 1 año


Lenguaje: el sueño
Previo a llevar a dormir al bebe, asegúrese de que el bebe se encuentra listo para conciliar el sueño como; cuidar que el pañal  este limpio,  que su actividad de vigilia haya disminuido y en especial que se encuentre alimentado. Según sea su costumbre sea  arrullarlo, acostarlo directamente en la cuna, la cama  o en los brazos, cántele cálidamente hasta observar que concilia el sueño.  Durante esta etapa resulta importante no desviarse del objetivo, evitando dar órdenes de dormir, pues solo altera el estado del bebe para conciliar el sueño. Enhorabuena

2 y 3 años


Afectivo - Social: el sueño
Arropar y llevar a la cama al niño es un momento excelente para sembrar las semillas del amor. Con este simple acto Usted estará contribuyendo a disminuir los primeros sobresaltos nocturnos en el niño. Al abrigarlo y permanecer por breves momentos con el niño, brindándole calidez verbal y corporal, lo cual deja al niño con el ultimo recuerdo afectivo de mama o papa. Con este simple acto contribuye en sus primeros sueños de amor y afecto de quienes le aman, evitando de tal forma los terrores nocturnos, clásicos de esta etapa. Enhorabuena

lunes, 19 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Psicomotricidad: El baño
El baño es un delicioso momento para estimular y revivir los momentos pasados en el vientre materno del bebe.  Una vez que el bebe se encuentra dentro de la tina del baño y juegue con la espuma que genera el jabón llevándosela hasta las manitas del bebe de tal forma que abra sus manos y estire los deditos, simulando abrir y cerrar una y otra vez para sentir la espuma del jabón. Mediante este tipo de contacto el bebe inicia familiarizarse con su entorno, además está participando en sus primeros ejercicios de psicomotricidad fina.  Que durante este inicio de semana cada uno de sus actos sean motivados por la espiritualidad y fragancia que emana un nuevo ser en su hogar. 

5 a 10 meses


Psicomotricidad: el baño
El baño es un excelente momento para propiciar la psicomotricidad gruesa en el bebe. Una vez que el bebe se encuentra dentro de la tina de baño muéstrele como baña sus bracitos, el tórax, las piernitas, etc. Ahora dele la esponja y pídale que bañe sus brazos, sus manitas, es decir ayúdele a imitar que se está bañando. Al permitirle los primeros intentos de baño al bebe, serán excelente momentos para iniciar a explorar, sentir, movilizar su cuerpecito al desnudo, con lo cual Usted estará favoreciendo su psicomotricidad gruesa. Que durante este inicio de semana sus actos sean motivados por la espiritualidad y fragancia que emana un nuevo ser en su hogar.

10 meses a 1 año


Lenguaje: el baño
El momento del baño resulta una excelente ocasión para estimular el lenguaje del bebe. Por lo que le sugiero que una vez que  se encuentra bañando al bebe nombre  cada una de las partes del cuerpecito a la par que le pide que las repita, pues resulta favorecedor para estimular palabras sueltas en el bebe. Que el inicio de semana sus actos sean motivados por la espiritualidad y fragancia que emana un nuevo ser en su hogar.

2 y 3 años


Cognitivo: el baño
Aproveche el momento del baño para estimular la noción de número en el niño. Una vez que se encuentra bañando al niño juegue a contar cada una de las partes de su cuerpo. Es decir si baña la cabecita exprese: una cabeza. Al continuar con los brazos cuente: un brazo, dos brazos, continúe de la misma manera con el resto del cuerpo. Le sugiero no excederse en cantidades solo cuente del uno al tres, máximo hasta cinco para permitir al niño que asimile y acomode nuevos conceptos  (organos y cantidades). Genere durante el baño un juego placentero con la finalidad de que el niño disfrute un momento de aprendizaje y afecto. Que el inicio de semana sus actos sean motivados por la espiritualidad y fragancia que emana un nuevo ser en su hogar.

sábado, 17 de septiembre de 2011

Dios te busca



La gente generalmente dice: "Estamos buscando a Dios, ¿cómo acceder a él?" No podrás buscar a Dios ni acceder a él, porque no lo conoces. ¿Cómo sabrás que es él? No lo conoces. ¿Cómo te moverás? ¿Cómo elegirás el camino? No lo conoces. ¿Cómo podrás decidir si ésta es su casa, si es su morada? No, no puedes. No puedes buscar lo divino. Pero no es necesario hacerlo, pues lo divino siempre está cerca de ti, en tu interior. Cuando se lo permites, él te busca y te encuentra.
Dios te está buscando. Siempre te ha estado buscando. No es necesario que emprendas bús­queda alguna. Simplemente permanece atento, de manera que, cuando llegue, estés abierto. Muchas veces aparece y golpea a tus puertas, pero estás profundamente dormido; o incluso, si escuchas los golpes, los interpretas a tu ma­nera. Piensas: "Es el viento que sopla fuerte y veloz, no es necesario perturbar mi sueño."
Tus interpretaciones son tus enemigos, y tú eres un gran intérprete. Lo que sea, lo inter­pretas enseguida; tu mente comienza a funcio­nar para pulirlo y, de inmediato, lo modificas. Lo coloreas; le das un significado distinto, que antes no tenía. Te proyectas a ti mismo; lo destruyes.
No digo que no utilices tu mente, sino que NO seas usado por ella. Justamente en  el  momento que te sueltes en la nada, descubres que DIOS ya habita tu HOGAR interior, contrario a ello la mente sera el amo y tú el esclavo.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Adaptación: SI y NO
Recostado el bebe boca arriba, tome su cabecita con ambas manos y colóquelas cerca de sus oídos, permitiendo que sus dedos queden a la altura de las mejillas del bebe. Ahora efectué movimientos de derecha a izquierda y viceversa como si estuviera diciendo el bebe NO  con la cabecita. En la misma postura ahora realice movimientos de adelante hacia atrás y viceversa en la cabecita del bebe como si estuviera diciendo SI. Con ello estará estimulando el cuello y la cabeza del bebe preparándolo para futuros movimientos gruesos.

5 a 10 meses



Cognitivo: balbuceos y soplidos
Sentada con el bebe acérquese a su carita para emitir vocales o silabas libremente como: papapa, mamamama. Bububu, uuuuu, iiiiii, etc. Invítelo a que la imite con la finalidad de reforzar sus primeros balbuceos. Ahora acerque a la mesa trocitos de papel ligero e invite al bebe a soplarles para que caigan de la mesma. Vuelva a levantarlos y colóquelos sobre la mesa. Realice nuevamente el soplado. Con ello estará reforzando la capacidad de inhalar e exhalar en el bebe, lo cual favorece su futuro lenguaje pues estimula sus vías respiratorias

10 meses a 1 año



Cognitivo: Soplando fuertemente
Provéase de trozos de papel ligero como servilletas, papel de china, plumas o algodón. Ahora Siéntese con el bebe a la mesa y coloque los materiales que previamente ha preparado procurando mezclarlos. Una vez colocado el material sobre la mesa invite a bebe a soplarle al material que usted le indique, ejem. sopla fuerte al algodón, ahora al papel, ahora a todos, etc., motivándolo a inhalar aire  y expulsarlo fuertemente por la boca para derribar  los objetos de la mesa. Con este tipo de actividad estimula en el bebe capacidad de elegir materiales lo cual lo lleva estimular el pensamiento intuitivo y fortalece los pulmones del niño.

2 y 3 años



Cognitivo: momento de leer y escribir
Dótese de un kg de harina y viértala sobre una charola amplia. Sentado a la mesa con el niño invítelo a escribir y leer  su nombre sobre la harina. Para lo cual inicie Usted  utilizando su dedo índice de tal forma que la mire como escribe con el dedo índice. Ahora invítelo a que escriba y lea a la vez. Permítale libertar de ejecución para apropiarse del acto de escribir y leer mediante sus primeros garabatos sobre un elemento diferente.

martes, 13 de septiembre de 2011

0 a 4 meses



Adaptación: acoplando el cuerpecito a un nuevo mundo.
Siendo la etapa cuando el bebe inicia a fortalecer su cuerpecito le sugiero mecerlo suavemente en una hamaca o bien colocarlo sobre una toalla para ser mecido por dos personas, con la finalidad de que sienta el vaivén del ir y venir estimulando el total de su cuerpecito. Una vez que ha concluido recuéstelo suavemente sobre la cama y masajee su cuerpecito  en brazos y piernas, de los hombros a las manos y de los muslos a los pies. Enhorabuena.

5 a 10 meses


Afectivo - Social: jugando con la cara
Recostados ambos: adulto – bebe, coloque una pañuelo sobre la carita del bebe para que se lo quite instintivamente, nuevamente vuelva a colocárselo de tal forma que propicie un juego de tapar y  destapar la carita. Ahora pídale que le coloque el pañuelo a usted y quíteselo rápidamente generando un juego de sorpresa. Ahora acerque su cara a la cara del bebe, tocando nariz con nariz, frente con frente, mejilla con mejilla, oreja con oreja, etc. acompañe la actividad con una charla juguetona y entretenida. Con ello estará generando un acercamiento afectivo con el bebe y empalizando con sus principales órganos de la cara lo cual brinda al bebe confianza y seguridad. Enhorabuena.

10 meses a 1 año


Afectivo – Social: primeras normas de casa.
Desplácese por toda la casa con el bebe ya sea llevándolo en brazos, caminando apoyándolo por ambos brazos o bien gateando. La finalidad reside en concentrarse en los siguientes actos: TOMA y DAME, es decir iniciar al bebe a comprender sencillas normas durante su recorrido por casa como ten la pelota, ahora dame la pelota, ten una fruta, ahora dame la fruta, etc. Continúe su recorrido por toda la casa cuidando  no perder la atención del bebe al darle el objeto o pedírselo nuevamente, con ello estará familiarizándolo con la casa y en especial atendiendo las primeras normas de casa. Enhorabuena

2 y 3 años


Afectivo - Social:
Invite a más niños a jugar con su hijo. Previamente prepare un  juego que involucre a varios participantes, ya sea de mesa o al aire libre como: memorama, bingo, armar rompecabezas, etc. twuister, al avión, fútbol, etc. Lo relevante del juego que elija se centrara en involucrar al niño a las normas y reglas del juego elegido. Siendo una etapa donde el niño inicia desprenderse de sus sentimientos de egocentrismo, resulta muy favorable apoyarse de otros. Enhorabuena. 

lunes, 12 de septiembre de 2011

0 a 4 meses



Adaptación: acoplando el cuerpecito a un nuevo mundo.
La recién llegada del bebe  le exige en primera instancia generar movimientos externos para el desarrollo de su cuerpecito. Es por ello que la actividad del día le sugiere voltear ocasionalmente al bebe boca abajo durante sus periodos de vigilia. Estando en esta postura le sugiero estimular su cabecita acercándole un pañuelo de papel a su rostro de tal forma que roce ligeramente sus mejillas para que voltee por sí mismo con ello estará fortaleciendo el cuello y la cabeza del bebe. Que el corazón de un nuevo ser que habita su vida diaria invada su hogar espiritual de “tolerancia y amor": virtudes universales del SER HUMANO

5 a 10 meses


Psicomotor: pequeños esfuerzos
Recueste al bebe boca abajo colocándolo sobre una toalla o cobija enrollada, con las piernas flexionadas. Ahora muéstrele un juguete para que intente tomarlo hasta que quede apoyado en una sola mano. La actividad sugiere estimular al bebe para que se coloque por si solo en posición de gateo una vez que ha conseguido el juguete. Vuelva a repetir la actividad con otro jugete de tal forma que realice de dos a tres intentos de apoyarse sobre una mano. Que el corazón de un nuevo ser que habita su vida diaria, invada  su hogar espiritual de “tolerancia y amor": virtudes universales del SER HUMANO

10 meses a 1 año



Psicomotor: equilibrio en la cuna
Estando en la cuna levante al bebe y apóyelo sobre los barandales cuidando que se mantenga erguido. Ahora coloque juguetes sobre la cuna para que el bebe intente agacharse a tomarlos. Es importante que coloque de uno en uno, los juguetes,  para no saturar el interés del bebe cubriendo el objetivo de la actividad, estimular el equilibrio al agacharse, con ello estará fortaleciendo su cuerpecito para la futura marcha. Que el corazón de un nuevo ser que habita  su vida diaria, invada  su hogar espiritual de “tolerancia y amor": virtudes universales del SER HUMANO

viernes, 9 de septiembre de 2011

Niño bueno. Niño malo


Nacen dos niños: uno es bueno, el otro es malo. ¿Por qué llamas a uno bueno y al otro malo? ¿Es la realidad o es tu interpretación? ¿Cuál es el bueno, y por qué? Si el niño es obediente, es el bueno; si es desobediente, es malo. El que te sigue es bueno, el que se resiste es malo. Ésta es tu interpretación. No dices nada acerca de los chicos; sólo dices algo acerca de tu mentalidad.
El espíritu necesita libertad: crece en libertad; únicamente en ella. Si realmente eres una madre, te alegrarás si tu hijo es rebelde o si es obediente, porque a ninguna madre le gustaría dar muerte al espíritu de su hijo.
Date cuenta de esto y ya no pensarás en estos términos (que un hijo es bueno y el otro es malo). No interpretes. Cada niño es único, cada niña es diferente. La divina fuerza creativa es tal que nunca se repite.
Entonces, únicamente dirás que este niño es diferente de aquel otro. No dirás que éste es bueno y el otro es malo. No sabes qué es bueno y qué es malo. Este niño es obediente y el otro es desobediente; pero nadie sabe qué es lo bueno.
Deja que uno madure para decir que sí, y que el otro crezca para decir que no. Pero no interpretes porque, en el momento en que interpretas, comienzas a destruir. Decir que sí es la naturaleza de éste, y decir que no es la naturaleza del otro. Ambas son necesarias.
No te sientas herido cuando un hijo te dice que no, pues ¿quién eres para componer a un niño? Viene a través de ti, eres un medio. No te transformes en un dictador. El amor nunca es autoritario y, si nunca lo eres, desaparecerán estas ideas del bueno y el malo. Entonces, amarás a los dos. Tu amor fluirá incondicionalmente. Así es como el amor de Dios fluye hacia este mundo: incondicionalmente.
¿Cómo puedes ayudar a un niño a permanecer íntegro?: mantente alerta para no dividirlo inconscientemente. No condenes nada. Si consideras que algo es peligroso, dile a tu hijo que es peligroso, pero no que es malo porque, cuando dices que es peligroso, estás comentando un hecho, mientras que, cuando afirmas que es malo, has introducido una valoración. Di "peligroso" y déjale al niño libertad, pues tu experiencia no puede transformarse en la suya. Tendrá que experimentar por sí mismo. A veces, incluso tendrán que hacer cosas peligrosas; sólo así podrán crecer. A veces, será necesario que se caigan y se lastimen; sólo así aprenderán. Deben atravesar situaciones, lastimarse y asustarse; pero ésa es la única forma de crecer.
Si proteges demasiado al niño, no madurará. Muchas personas siguen siendo niños: su edad mental nunca supera a la de los niños. Envejecen: pueden tener setenta años, pero una edad mental aún de siete, por haber estado tan protegidos.  Es necesaria cierta desprotección, y también protección, para madurar. Observa al jardinero que trabaja con sus árboles: los ayuda, los protege, pero aun así les da libertad para moverse bajo el sol, la lluvia, las tormentas. No se lleva esos árboles adentro de la casa para protegerlos de la tormenta, del sol y de los peligros que siempre acechan ahí afuera. Si te llevas el árbol adentro, morirá. Una planta de invernadero es artificial, y todos nos transformamos en plantas de invernadero a raíz de padres sobreprotectores.
Entonces, si tienes dos hijos, uno dice que sí y el otro dice que no, ¡ésa es la proporción! Es bueno que tengas a los dos en casa. Puedes extraer una armonía de ellos. No trates de destruir al que dice que no, no intentes impulsar y ayudar sólo al que dice que sí. Crea una armonía entre los dos. Estos dos niños son representativos del mundo entero, el yin y el yang, los opuestos, los polos. Crea una armonía entre ellos y tu familia será  verdaderamente una familia, una unidad, una unidad armoniosa….cbf





miércoles, 7 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Adaptación: boca abajo
Por momentos, acostarlo boca abajo. Estando boca abajo, presione suavemente los costados de la columna, bajando desde el cuello hacia la cadera y nunca en sentido contrario. Ahora volteelo boca arriba para que repose. Vuelva a repetir el ejercicio como máximo tres veces.

5 a 10 meses


Psicomotor:  pequeños esfuerzos
Recostado el bebe boca debajo de un suave masaje en la espalda. Ahora en la misma posición boca abajo coloque una toalla o cobija enrollada a la altura de su estomago y con las piernas flexionadas muéstrele un juguete para que intente tomarlo hasta que quede apoyado en una sola mano. Repita esta acción por varias veces para que el bebe tonifique espalda y articulaciones lo cual estimula su desarrollo psicomotor.

10 meses a 1 año


Lenguaje: trocitos de fruta
Provéase de una recipiente que contenga pasitas y trocitos de manzana. Tome del recipiente una pasita y cómalo para que la mire el bebe  masticar a la par que dice el nombre de lo que come. Ahora pida al bebe que la imite. La actividad consta de dos momentos; tomar, masticar y nombrar. Bajo estos tres actos estará reforzando tanto lenguaje como la masticación siendo estos elementos indispensables para la emisión de palabras sueltas.

martes, 6 de septiembre de 2011

0 a 4 meses


Adaptación: mirada
Abrigue al bebe de tal modo que pueda moverse sin limitaciones. Recostado el bebe sobre la cama acerque al nivel de su mirada uno o dos juguetes para atraer su atención, pasados unos segundo cambie los juguetes, de tal forma que sean tres rondas de juguetes con la finalidad de estimular la mirada del bebe. Enhorabuena.

5 a 10 meses


Cognitivo: imitando a mama
Siéntese con el bebe sobre la cama para atraer su atención mediante diverso actos que usted realice incitando al bebe a imitar sencillas indicaciones, por ejemplo: aplaudir, decir si o no con la cabeza, cerrar los ojos, hacer ruiditos con la lengua, aplaudir, acostarse sobre la cama, levantarse de la cama, etc. con ello el bebe estará iniciando sus primeras asimilaciones y acomodaciones lo cual le permite madurar su pensamiento sensoriomotriz. Enhorabuena.

10 meses a 1 año


Cognitivo: jugando con las matemáticas
Sentada con el bebe ante una mesa coloque frutas o vegetales bien lavados como: papa, manzana, zanahorias, etc, procurando que sean tres grupos con tres frutas o vegetales. Ahora muestre una a una y diga su nombre permitiendo que el bebe las manipule, las observe, las lleve a la boca, las golpee sobre la mesa, de una en una o de de dos a la vez, este momento sera  de mirar, tocar, oír, sentir y saborear el todo. En un segundo momento de la actividad clasifique las frutas  agrupándolos de tal forma que el bebe la observe,  a la par que le platica lo que está haciendo, ahora invítelo a que se una a la actividad con Usted. Este tipo de juegos permiten al pensamiento del bebe construir sus primeras estructura mentales llevándolo a prepararse para la noción del numero. Enhorabuena.

lunes, 5 de septiembre de 2011

0 a 4 meses

Psicomotricidad: relajar la cabecita
Sentada con el bebe recostado sobre su regazo con ambas manos, utilizando las yemas de los dedos, efectué un masaje circular sobre la cabecita del bebé, ejerciendo ligera presión, procure cubrir toda la cabeza incluyendo la frente. Con ambas manos, recorriendo toda la cabeza del bebé, vaya dando pequeños golpecitos con las yemas de los dedos simulando como si cayeran gotas de agua o como si tocara las teclas del piano en su cabeza, procure cubrir toda la cabeza incluyendo la frente y la región lateral hasta sus oídos con ello estimula y relaja la capacidad cerebral de su bebe. Que ante cada inhalación de su vida diaria, se asome a su alma las tiernas miradas de su bebe, es Dios que ha bendecido su hogar. Excelente inicio de semana…cbf

5 a 10 meses

Psicomotricidad: relajando el cuello y torax
Recostado el bebe sobre la cama hágale un suave masaje en la parte del cuello, el tórax y los brazos colocando al bebé boca arriba con el tórax y brazos descubiertos. Tomar la cabeza del bebé colocando las manos a los lados de los oídos, permitiendo que sus dedos queden en las mejillas. Efectuar movimiento de derecha a izquierda y viceversa, como si el bebé estuviese diciendo que NO, posteriormente efectuar el movimiento de adelante atrás y viceversa como si dijera que Realice el masaje por varias veces cuidando que el bebe se relaje, con ello estará participando con el cuerpo del bebe al relajarlo brevemente. Que ante cada inhalación de su vida diaria, se asome a su alma las tiernas miradas de su bebe, es Dios que ha bendecido su hogar. Excelente inicio de semana…cbf

10 meses a 1 año

Psicomotricidad: gateando
Coloque a su bebe en posición de gateo y empújelo suavemente hacia delante para que inicie el gateo. Ahora hacia atrás y hacia los costados. Finalmente Déjelo gatear para que adquiera fuerza en brazos y piernas preparándolo para su futura marcha. Que ante cada inhalación de su vida diaria, se asome a su alma las tiernas miradas de su bebe, es Dios que ha bendecido su hogar. Excelente inicio de semana…cbf