Láminas para aprender número_2

Láminas para aprender número_1

Sociabilidad

El punto de partida de la sociabilidad en un bebe son ellos mismos… se descubren, miran y exploran deberán vivir cantidad de experiencias para autodescubrirse.

En el hogar se gesta la primera interactividad entre el bebe, rostros, voces y situaciones cotidianas dando paso a la sociabilidad familiar.

A partir de que él (a)  bebe salen de casa... socialmente contactan con un mundo de eventos, eventos inimaginables para ti pero sorprendentes para tu bebe.

Si a temprana edad los bebes sienten, tocan, palpan la presencia de sus iguales, tempranamente se inician a generar sus primeros intercambios sociales.

A medida que niños y niñas van creciendo, a veces sus entornos  les resultan desconcertantes, por muy trivial que sea la situación, solo abra que darles tiempo para comprender de qué se trata.

Si dentro de casa la sociabilidad se reafirma en niños y niñas para cuando salgan de ella sabrán intercambiar gestos de afabilidad.

Niños y niñas descubren por si solos el significado de la sociabilidad, si en casa se les nutre de autoestima.

Niños y niñas que socialmente se sienten como en un trono, que se sienten como príncipes o princesas es resultado de su valía que se va nutriendo en el hogar.

A partir de esta edad la amistad realmente resulta significativa para ellos y ellas por lo que la sociabilidad queda fragmentada a pequeños círculos.

Sociabilidad y Afectividad_para bebes de 1 a 3 años

Láminas para charlar

El desarrollo motor en los niños

El desarrollo motor del niño pasa necesariamente por tres fases:

• La primera comprende la organización del esqueleto motor, la organización tónica de fondo, propioceptiva y la desaparición de reacciones primitivas.
• La segunda fase es la organización del plano motor, de una movilidad espacio-temporal que gradualmente se ira perfeccionando.
• La tercera fase corresponde a la automatización de lo adquirido.

El aspecto psicomotor dependerá  de maduración motora hablando neurológicamente, pero también del desarrollo del plano de referencias constituido por el plano constructivo espacial.

Por otro lado no hay que disociar la evolución infantil de la evolución sensorio-motora. La motricidad adquiere sucesivamente valores como formas de contacto, expresión, exploración y utilización. El niño descubre el mundo de los objetos mediante el movimiento y la vista pero su descubrimiento de los objetos solo será fructífero cuando sea capaz de coger y dejar, cuando haya adquirido el concepto de distancia entre él y el objeto manipulado y cuando este ya no forme parte de su simple e indiferenciada actividad corporal.

En los primeros meses la capacidad motriz está muy frenada por la hipertonía y la falta de madurez que obstaculizan la disociación de los movimientos. La evolución motora aparece sucesivamente cuando aparece la acción extensora de las manos, la oposición del pulgar, la rotación de la muñeca. Durante algún tiempo los problemas de madurez se notaran muy marcados como; fuerza, rapidez y precisión quienes dependerán del grado de maduración, de la regulación del movimiento, de la progresiva cronometría y la capacidad inhibidora kinestésica.

Antes que el acto motor adquiera su total perfección el niño se desarrolla ya espacialmente, en un terreno libre y no organizado, inicialmente con unas orientaciones y finalmente en un terreno representado. Durante los primeros movimientos el niño es impulsado a un campo cuyos límites de desplazamiento le son impuestos, ahí donde un espacio le es impuesto se formara su propio campo por su propia actuación y lo organizara al ir ocupando los diversos lugares respecto a los objetos que le rodean. El movimiento y el contacto le permitirán explorar fuera del campo, con lo que descubrirá el espacio circular.

La referencia del cuerpo únicamente existe en la medida en que lo posee, ya que el esquema corporal no es un dato sino una práctica que evoluciona con la exploración y la imitación. Mas una cosa es la acción espacial y otra la representación en el espacio con sus posibles objetos a investigar.

Estimulación motora para bebes

Masajitos corporales, subir y bajar, arriba y abajo son tres acciones que puedes propiciar en tu bebe durante sus primeros meses para proveerlo (a) de tono muscular, madurez muscular y plano espacial. Dar masajes suaves, delicados y enfocados en diferentes partes del cuerpo en el momento que consideres adecuado favorecerá la estimulación muscular de tu bebe. Subir y bajar un objeto muy cerca de la vista de tu bebe durante sus primeros meses de desarrollo es llevarlo a familiarizarse con el mundo de los objetos. Si durante sus momentos de vigilia aprovechas unos segundos para hablarle, mostrarle algún objeto y balancearlo arriba, abajo, a un lado al otro o desapareces y apareces ese objeto pues estas estarás contribuyendo con su relación con el mundo de los objetos.