miércoles, 26 de abril de 2017

Sentar al bebe implica aprender

El solo acto de sentar al bebe sea a interior de hogar o  al aire libre implica aprendizajes de todo tipo; refuerza su postura de sentado, controla segmentos superiores como tronco, cuello, cabeza, adquiere mayor habilidad para mover su cabecita, equilibra todo su cuerpo con sus extremidades inferiores. A nivel cognitivo experimenta, busca, mira… situaciones que integraran sus primeros esquemas de pensamiento, además establece una correlación entre la vista y sus manitas es decir su mirada guía a sus deditos para hacer elecciones de todo tipo. El hecho de sentar al bebe por unos minutos en espacios que le representen poderosas atracciones le bastaran para estimularlo integralmente. Por otro lado se recomienda no caer en el error de sentar al bebe en el mismo lugar una y otra vez con los juguetes conocidos por él o ella pensando que se distraerá o te dejara hacer tus labores, bajo estas conductas se pierde la intención de la estimulación y él bebe tiende a aburrirse de inmediato generandose la irritabilidad en ambos, mejor planea una semana para sentar al bebe por unos minutos en distintos espacios: el jardín, la recamara, la cocina, la sala, la cochera solo tú conoces tu espacios así que busca lo más novedoso y atractivo para tu bebe. 

La atención se propicia a temprana edad

El agua es un increíble recurso de aprendizaje y poner al niño en contacto con ella propicia aprendizajes que van desde percibir, concentrarse, atender, adquirir habilidades motoras finas o gruesas acciones que dan paso a nuevos esquemas de pensamiento. Solo proponte una vez por semana acercar a tu bebe al agua sea para darle una regadera y regar las plantas, llevarlo a lugares donde corre el agua, al terminar de bañarlo dejarlo jugar con el agua y sus muñecos o tazas para verter agua, colocarle una manguera en una llave de agua y acercarlo para que mire cómo sale el agua, sentarlo sobre el pasto, acercarle una cubeta con agua y toallitas pequeñas para meter y sacar del agua, sentarlo en una tina con agua y rodearlo de sus juguetes, sentarlo en una silla, una mesita pequeña y acercarle una bandeja con agua y hielitos para que meta y saque manitas…infinidad de alternativas puedes crear para jugar con el agua, sea el juego que sea al final de cuentas atraerás poderosamente la atención del niño así que por que no empezar desde ahora a estimular la capacidad de atención en tu bebe.  

Descubrirse es la intención

Después de los tres años descubrirse resulta formidable para niños y niñas en especial si les acercas referentes que aludan a otro tipo de vida. Cuando los pequeñitos contactan con otro tipo de vida para ellos es una experiencia inolvidable porque perciben con tremenda nitidez el latir de otra vida, descubren que no son iguales a ellos, un contacto basta para que él bebe inicie a sentirse, descubrirse, establezca referencias entre el y lo que tiene enfrente, es tal su asombro cuando miran, sienten o tocan a otro Ser que les produce sensaciones indescriptibles incluido el miedo situaciones que puedes aprovechar para favorecer la confianza en ellos. Y si te propones crear situaciones de este tipo crearas acercamientos que lleven al niño por un lado auto descubrirse y por otro lado a desarrollar sensibilidad y el respeto hacia otro Ser. 

Emociones en los preescolares

Los preescolares son capaces de manifestar sus emociones, emociones que van desde la aceptación hasta el rechazo, situaciónes que son propicias para ser encauzadas. Encauzar sus emociones sobre todo las de rechazo son ideales para mostrarles como son, como sienten, como se comportan es llevarlos a auto descubrirse. Hablo de que si te propones guiar a tu hijo o hija en situaciones altamente irritables pues aseguras que sus emociones sean canalizadas adecuadamente veamos algunos ejemplos:
Se niega a comer…no los obligues a comer mejor empatiza con su estómago.
Entra en crisis por hacer la tarea….ayúdale a avanzar, dale propuestas, muéstrale como es estar serena (o) al cumplir con una responsabilidad.
No quiere escuchar….acércate para dar la instrucción, acercate para dejar una instrucción impregnada de serenidad.
Se desconcentra rápido…. Muéstrale como se hace para atender empleando el cerebro, muestrale como te concentras Tu.
Pelea todo el tiempo…acércate para hacerle sentir lo bien que se siente vivir sin pelear.
Me debate todo el tiempo…no trates de ganarle, sal de la discusión educadamente.
Me dice groserías…no reacciones con ira, reacciona con serenidad para que toque a tu hijo o hija.


Hablar en público

Vergüenza, pena, titubeos y hasta inseguridades sucede en niños o una niñas cuando le pides hablar en público sobre todo ahora que ha entrado en una edad escolar. Después de los ocho años los niños toman conciencia de ellos y el mundo que los rodea en especial si se trata de hablar en público, en clases, en familia o en eventos pero que ha sucedido porque ahora los niños se muestran inhibidos si a los tres años eran parlanchines e incluso en el preescolar hablaban y hablaban tanto que uno no los podía callar… pues sucede que los niños están entrando al mundo de los adultos, han descubierto la poderosa línea entre el ser niño y el ser adulto, sobre todo saben de las exigencia adultas, han descubierto que si hablan ponen en riesgo su intimidad, ponen al descubierto sus debilidades e incluso descubrieron que muchas veces el solo hablar les trajo consecuencias desagradables. Y lo más curioso es que mama o papa ansían que su hijo o hija hablen con ellos, les cuenten lo que les pasa, darían lo que fuera por ser sus confidentes pero nada resulta y nada funciona porque los niños saben que los padres escudriñan, corrigen, regañan o castigan y bajo estas conductas adultas pues a que niño le quedan ganas de llevarse con sus padres y esto se agudiza cuando los expones hablar en público; el cerebro del niño desea salir corriendo pues sabe que un adulto representa peligro, quizá me leas exagerada pero así es, tan solo voltea a mirar a tu hijo o hija cuando habla con un adulto y observa cómo reacciona; ¿cómo es? ¿cuánta confianza o seguridad posee? los niños han descubierto a los adultos saben que somos un peligro para ellos por ello se inician a integrar a pequeños grupos de amigos o amigas entrañables, amigos que no cuestionan, escudriñan o regañan entonces me pregunto; ¿no sería mejor que nosotros fuésemos los amigos de nuestros hijos dejando de ser padres regañones, escudriñadores o castigadores y darnos la oportunidad de vivir en armonía con nuestros hijos, acaso no es posible eso? Si no es posible entonces sugiero que jamás entres en angustia porque tu hija o hijo no te tiene confianza, mucho menos trates de hablar con ellos o hacerlos hablar porque solo enmarañas la relación.



miércoles, 19 de abril de 2017

Recomendaciones para el retorno a clases




Inicia la preparación de la rutina escolar con varios días de anticipación, dos o tres días previos bastarán para recordar a los niños sus compromisos escolares.





  • Coloca un pizarrón al alcance del niño para que escriba ahí sus pendientes escolares como; tareas, revisión de la mochila, los días que le quedan de vacacionar, los días que faltan para ir a la escuela, etcétera.
  • Asigna tareas al niño de tipo escolar como levantarse más temprano, ayudarle a registrar en el pizarrón sus pendientes escolares, indagar que le gustaría hacer en los días que le quedan de descanso, salir de compras escolares.
  • Hagan un repaso de lo aprendido en la escuela mediante breves recordatorios con  postit, solo toma una de las libretas del niño anota en varios postit los conceptos básicos que te parezca más importantes, colócalos al alcance del niño en secuencia para ser recordados, al día siguiente vuelve hacer lo mismo con otra asignatura.
  • Para los más pequeños realicen una visita a su escuela  para que el niño o la niña te  charle donde está su salón, como se llaman sus amigos, cual es el nombre de su maestra, donde juega, etcétera.
  • Procura tener preparados los enceres escolares con suficiente anticipación como; uniformes, mochila, artículos escolares, etcétera.
  • Envía a dormir a los niños como si estuvieran yendo a la escuela con dos o tres días de anticipación para adaptarse al nuevo horario evitando que durante el  retorno a clases se levanten somnolientos o de mal humor.
  • Procura que el desayuno sea especial sobre todo el primer día de clases para animar a los pequeños en sus responsabilidades escolares.
  • ¡No lleguen tarde a la escuela el primer día de clases¡ justo este retorno a clases es para tener un recordatorio de lo importante que es la puntualidad. Si el niño no te ve correr para llegar a tiempo a la escuela le estarás enviando mensajes del cómo ser puntual.

Mensajes especiales

Enviar a los niños con un pequeño mensaje, de vez en cuando entre sus cuadernos, será como dejarles buenas vibras que eleven su autoestima.

Cuatro motivos a cultivar


Retorno a clases


Noción corporal


miércoles, 12 de abril de 2017

Los cambios de humor en los niños

El llamado mal humor es la persistencia de un sentimiento vago de insatisfacción del niño en relación con algo. Los niños cambian de humor más frecuentemente que los adultos, el niño da con más facilidad rienda suelta a sus sentimiento puede estar riendo a carcajadas y precipitarse poco después en angustia y llanto. En otras palabras el buen humor o mal humor son rasgos persistentes en el carácter en el adulto, en cambio en el niño son situaciones que dependen de diversas circunstancias y se manifiestan como emociones de forma diversa.
Los cambios de humor pueden deberse a un conjunto de factores de tipo físico y psíquico. Entre los primeros pueden considerarse el cansancio, insomnio y todos aquellos factores que pueden crear un malestar físico en el niño: las glándulas de secreción interna, especialmente en la pubertad, pueden ser factores de cambios de humor. Los factores de tipo psíquico puede considerarse el hecho de que el niño tenga un control deficiente de sí mismo y del mundo que le rodea, lo cual implica que no sabe cómo controlar sus sentimientos ante factores de tipo externo vividos como amenazantes o frustrantes. El cambio de humor es muy frecuente en los niños sobre todo en los adolescentes por lo que no se debe considerar como un problema que exija de un tratamiento a menos que sean vividos como un conflicto entre los padres y el niño, lo cual repercutiría en el niño.


El mal humor llega a presentarse en tres estados;
  1. Cambio de humor normal: tiene una causa directa, es de corta dirección y generalmente moderado puede presentarse con cierta intensidad pero dura poco tiempo.
  2. Presencia de síntomas de mal humor: se presenta hasta cierto punto como intolerable para el niño pero es corto y los síntomas no son duraderos.
  3. Presencia grave del mal humor: puede llegar a ser un componente persistente en la personalidad del niño. Los principales síntomas son: dura largo tiempo, días e incluso semanas, se observa presencia de hiperactividad que desemboca en agresividad, manifestaciones de fobias, miedos y en casos extremos el niño puede quedarse paralizado debido a su estado emocional.
El tratamiento dependerá de la valoración realizada mediante un diagnóstico:
  1. Para los cambios de humor normales. Dejando transcurrir unas horas e incluso días por lo general el cambio de humor desaparecen y el equilibrio en el niño se restablece.
  2. Ante la presencia leve del mal humor lo principal por hacer es analizar la presencia de causas externas que estén provocando el mal humor en el niño y actuar sobre ellas. En segundo lugar es necesario analizar el contexto familiar – escolar del niño y detectar posibles generadores de stress o ansiedad, si se detectan las situaciones que provocan el mal humor del niño deberá intentarse una modificación del contexto provocador y de no ser posible deberá alejarse al niño del ambiente que lo provoca.
  3. Si los síntomas son de gravedad será necesaria una terapia de apoyo para tratarse al niño según el predominio de los síntomas como a un niño agresivo, depresivo, aislado o ansioso, según lo que predomine en su mal humor.

Alegría!


Aun no es tiempo de hacer amigos...


Dones que poseen!


El arte de decir "NO" a los niños


miércoles, 5 de abril de 2017

Propicia la comunicación en los niños


La mirada del bebe

Cuando nace él bebe presenta predilecciones perceptivas innatas y pautas motoras. Para esta edad él bebe se siente atraído por los objetos que se hallan a unos 20 cm. de distancia perdiendo interés por aquellos que se halla a menos o más distancia. Cuando él bebe se halla mamando lo más probable es que mire la cara de la madre en especial sus ojos. A continuación te presento como es la mirada del bebe según su edad;
Al nacer él bebe contempla de forma vaga su exterior
Al mes el bebe mira a personas y cosas
A los tres meses mira alternativamente dos objetos o dos personas
A los cuatro meses puede mirar retirando su cabeza hacia atrás o elevándola hacia arriba para ver mejor.
A los cinco meses la boca se ha convertido en un rasgo tan sobresaliente como los ojos.
A los siete meses ya es capaz de retirar un pañuelo de su cara si cubren sus ojos.

Noción de si mismo

Para él bebe de un año reconocerse a sí mismo mediante un espejo es gratamente sorprendente y no importa cuántas veces lo haga para él o ella seguirá siendo una situación de encontrar y encontrar detalles en él o ella al mirarse a través de un espejo. Solo necesitas poner al bebe frente a un espejo y decirle quien está ahí y lo principal de  mirase frente al espejo es la variedad que le imprimas al acto sea que emplees un espejo grande para mirarse de cuerpo completo, un espejo mediano para mirarse de medio cuerpo o un espejo pequeño para mirar solo su rostro. Elijas lo que elijas propicia alternativas para que tu bebe se explore se mediante un espejo. Solo adiciona a ese instante elementos variados como unas gafas, un sombrero, un collar, una gorra o bien si colocas al bebe frente a un espejo grande puedes colocarle un disfraz, una sábana, una toalla el detalle reside en mirarse con distintos elementos frente a un espejo. 

Estimulando la atención del bebe

A partir de que él bebe tiene dos años su capacidad de atención es breve por lo que es importante desarrollar en ellos la habilidad de observar, atender, buscar los pequeños detalles que le rodean y que me mejor que hacerlo con una lupa. Una lupa grande es formidable para jugar con él bebe a explorar quizá una revista o un cuento. Tan solo siéntate con él bebe a buscar imágenes para ser  vistas a distintas dimensiones grandes, muy grandes, pequeñitas o normales. Solo se trata de abrir ese cuento o revista, elegir la imagen y colocar la lupa en la imagen elegida para acercarla, alejarla o retirarla de la imagen con tres acciones llevaras al bebe a estar absorto en lo que mira, tocar la lupa, intentar hacerlo por el mismo e incluso el charlar con él o ella es motivo de estimular su lenguaje. 

Concentración

Las cajitas de cerillas son un excelente recurso para jugar con los pequeñitos sobre todo cuando deseas agilizar su capacidad mental. Solo requieres proveerte de tres o cuatro cajitas vacías, colocar en una ellas lo que gustes pueden ser dulces, papelitos, gomitas, semillas. El juego consiste en llenar una de las cuatro cajitas permitiendo que el bebe mire que le pones, formarlas sobre una mesa (una caja llena y el resto vacías) mostrar  al bebe cuál de ellas está llena y cuales vacías, una vez que él bebe mira cual está llena ahora intercambia de lugar rápidamente todas las cajitas dejándolas formadas nuevamente, hecho el intercambio de lugares de las cajitas, pregunta al bebe;- en que cajita están los dulces-  De acertar tu bebe un bravo se ganara,  de no ser así muéstrale donde quedo la cajita llena y vuelve a  ejecutar la acción para cuando él bebe acierte a encontrar la cajita llena, coloca otro tipo de material y realiza lo mismo. Este tipo de juegos permite al bebe estar atento por donde va la cajita llena, buscarla de entre el resto y sobre todo no perderla de vista cuando mama mueve las cuatro cajitas.

Agilidad mental

Estimular en los preescolares la agilidad mental es fabuloso, porque despiertas en ellos la capacidad de respuestas rápida para lo cual deberán retar a su cerebro para buscar la lógica de la pregunta que les haces, el análisis para darte una respuesta y sobre todo asegurar una síntesis para atinar a la respuesta que estas esperando.  Solo requieres jugar con ellos a adivinar, las adivinanzas son un fabuloso recurso para jugar con los niños cuando lo desees por ejemplo:
Tiene ojos de gato y no es gato
Orejas de gato y no es gato
Patas de gato y no es gato
Rabo de gato y no es gato
Maulla y no es gato
Respuesta; la gata

En esta liga que podrás descargar el libro que contiene más adivinanzas.

Exámenes escolares

Un examen escolar no es una cuestión de poner a prueba el aprendizaje del niño, poner al niño a estudiar, dar por hecho que el niño estudio y sacara buenas notas o entrar en ansiedad por no reprobar. Actuar de esta manera no asegura el aprendizaje en niños y niñas porque dejamos todo en sus manos y realmente desconocemos si el niño sabe cómo estudiar. Muchas veces se da por hecho que para eso va a la escuela; -para aprender- situación errónea, sobre todo cuando el niño saca malas notas, los papas se frustran o se enojan pues desconocen porque no paso el examen el pequeño, si estuvo estudiando todo el tiempo. Pero lo que no saben los padres es que; estudiar para presentar un examen es una situación cotidiana, permanente, aunque parezca saturarlos de informaciónno se trata de eso, la cuestión es reforzar  en casa lo que está aprendiendo el niño en la escuela con una pregunta, indagando con un ejercicio, propiciando situaciones que te den el referente del cómo está aprendiendo tu hijo (a) con ello te sentirás segura (o) de los avances escolares del niño y en especial de su aprendizaje. Lo importante es iniciar a enseñarles a estudiar para más tarde dejarlos estudiar por si solos sin esperar a que lleguen los exámenes para saber cómo va el niño. En el momento que decidas a contribuir con ellos mucho antes de que sean sus exámenes tú ya conocerás su rendimiento escolar solo requieres contar con una guía tipo examen encuentras muchas de ellas por la red e incluso yo te dejo seis para descargar de acuerdo a la edad de tu hijo, una vez descargada la guía se trata de que día a día escolar elabores una de las preguntas contenidas en la guía, solo una, no satures al niño pretendiendo que responda toda la guía.  Si día a día realizas por lo menos una pregunta al niño para cuando te des cuenta sabrás como aprende tu hijo, como va, que le falta reforzar, que se le facilita, etcétera.