El solo acto de sentar al bebe sea
a interior de hogar o al aire libre implica aprendizajes de todo tipo; refuerza su
postura de sentado, controla segmentos superiores como tronco, cuello, cabeza,
adquiere mayor habilidad para mover su cabecita, equilibra todo su cuerpo con
sus extremidades inferiores. A nivel cognitivo experimenta, busca, mira…
situaciones que integraran sus primeros esquemas de pensamiento, además establece
una correlación entre la vista y sus manitas es decir su mirada guía a sus
deditos para hacer elecciones de todo tipo. El hecho de sentar al bebe por unos minutos en espacios que le representen poderosas atracciones le bastaran para
estimularlo integralmente. Por otro lado se recomienda no caer en el error de
sentar al bebe en el mismo lugar una y otra vez con los juguetes conocidos por él o ella
pensando que se distraerá o te dejara hacer tus labores, bajo estas conductas se
pierde la intención de la estimulación y él bebe tiende a aburrirse de inmediato generandose la irritabilidad en ambos, mejor planea una semana para sentar al bebe por unos
minutos en distintos espacios: el jardín, la recamara, la cocina, la sala, la
cochera solo tú conoces tu espacios así que busca lo más novedoso y atractivo
para tu bebe.
miércoles, 26 de abril de 2017
La atención se propicia a temprana edad
El agua es un increíble recurso de
aprendizaje y poner al niño en contacto con ella propicia aprendizajes que van
desde percibir, concentrarse, atender, adquirir habilidades motoras finas o
gruesas acciones que dan paso a nuevos esquemas de pensamiento. Solo proponte
una vez por semana acercar a tu bebe al agua sea para darle una regadera y
regar las plantas, llevarlo a lugares donde corre el agua, al terminar de
bañarlo dejarlo jugar con el agua y sus muñecos o tazas para verter agua,
colocarle una manguera en una llave de agua y acercarlo para que mire cómo sale el agua, sentarlo sobre el pasto, acercarle una
cubeta con agua y toallitas pequeñas para meter y sacar del agua, sentarlo en
una tina con agua y rodearlo de sus juguetes, sentarlo en una silla, una mesita
pequeña y acercarle una bandeja con agua y hielitos para que meta y saque
manitas…infinidad de alternativas puedes crear para jugar con el agua, sea el
juego que sea al final de cuentas atraerás poderosamente la atención del niño así
que por que no empezar desde ahora a estimular la capacidad de atención en tu
bebe.
Descubrirse es la intención
Después de los tres años
descubrirse resulta formidable para niños
y niñas en especial si les acercas referentes
que aludan a otro tipo de vida. Cuando los pequeñitos contactan con otro tipo
de vida para ellos es una experiencia inolvidable porque perciben con tremenda nitidez
el latir de otra vida, descubren que no son iguales a ellos, un contacto basta
para que él bebe inicie a sentirse, descubrirse, establezca referencias entre
el y lo que tiene enfrente, es tal su asombro cuando miran, sienten o tocan a
otro Ser que les produce sensaciones indescriptibles incluido el miedo
situaciones que puedes aprovechar para favorecer la confianza en ellos. Y si te
propones crear situaciones de este tipo crearas acercamientos que lleven al
niño por un lado auto descubrirse y por otro lado a desarrollar sensibilidad
y el respeto hacia otro Ser.
Emociones en los preescolares
Los preescolares son capaces de
manifestar sus emociones, emociones que van desde la aceptación hasta el rechazo, situaciónes que son propicias
para ser encauzadas. Encauzar sus emociones sobre todo las de rechazo son ideales
para mostrarles como son, como sienten, como se comportan es llevarlos a auto descubrirse.
Hablo de que si te propones guiar a tu hijo
o hija en situaciones altamente irritables pues aseguras que sus emociones sean canalizadas
adecuadamente veamos algunos ejemplos:
Se niega a comer…no los obligues a
comer mejor empatiza con su estómago.
Entra en crisis por hacer la tarea….ayúdale
a avanzar, dale propuestas, muéstrale como es estar serena (o) al cumplir con
una responsabilidad.
No quiere escuchar….acércate para
dar la instrucción, acercate para dejar una instrucción impregnada de serenidad.
Se desconcentra rápido…. Muéstrale
como se hace para atender empleando el cerebro, muestrale como te concentras Tu.
Pelea todo el tiempo…acércate para hacerle
sentir lo bien que se siente vivir sin pelear.
Me debate todo el tiempo…no trates
de ganarle, sal de la discusión educadamente.
Me dice groserías…no reacciones con
ira, reacciona con serenidad para que toque a tu hijo o hija.
Hablar en público
Vergüenza, pena, titubeos y hasta
inseguridades sucede en niños o una niñas cuando le pides hablar en público
sobre todo ahora que ha entrado en una edad escolar. Después de los ocho años
los niños toman conciencia de ellos y el mundo que los rodea en especial si se
trata de hablar en público, en clases, en familia o en eventos pero que ha
sucedido porque ahora los niños se muestran inhibidos si a los tres años eran parlanchines
e incluso en el preescolar hablaban y hablaban tanto que uno no los podía callar…
pues sucede que los niños están entrando al mundo de los adultos, han
descubierto la poderosa línea entre el ser niño y el ser adulto, sobre todo saben
de las exigencia adultas, han descubierto que si hablan ponen en riesgo
su intimidad, ponen al descubierto sus debilidades e incluso descubrieron que muchas veces el solo hablar les trajo
consecuencias desagradables. Y lo más curioso es que mama o papa ansían que su hijo o hija hablen con ellos, les cuenten lo que les pasa, darían lo que
fuera por ser sus confidentes pero nada resulta y nada funciona porque los
niños saben que los padres escudriñan, corrigen, regañan o castigan y
bajo estas conductas adultas pues a que niño le quedan ganas de llevarse con sus padres y esto se agudiza cuando los expones hablar en público; el
cerebro del niño desea salir corriendo pues sabe que un adulto
representa peligro, quizá me leas exagerada pero así es, tan solo voltea a
mirar a tu hijo o hija cuando habla con un adulto y observa cómo reacciona; ¿cómo
es? ¿cuánta confianza o seguridad posee? los niños han descubierto a los
adultos saben que somos un peligro para ellos por ello se inician a integrar a pequeños grupos de amigos o amigas entrañables, amigos que no cuestionan,
escudriñan o regañan entonces me pregunto; ¿no sería mejor que nosotros fuésemos los
amigos de nuestros hijos dejando de ser padres regañones, escudriñadores o
castigadores y darnos la oportunidad de vivir en armonía con nuestros hijos,
acaso no es posible eso? Si no es posible entonces sugiero que jamás entres en
angustia porque tu hija o hijo no te tiene confianza, mucho menos
trates de hablar con ellos o hacerlos hablar porque solo enmarañas la relación.
martes, 25 de abril de 2017
miércoles, 19 de abril de 2017
Recomendaciones para el retorno a clases
Inicia la preparación de la rutina
escolar con varios días de anticipación, dos o tres días previos bastarán para
recordar a los niños sus compromisos escolares.
- Coloca un pizarrón al alcance del niño para que escriba ahí sus pendientes escolares como; tareas, revisión de la mochila, los días que le quedan de vacacionar, los días que faltan para ir a la escuela, etcétera.
- Asigna tareas al niño de tipo escolar como levantarse más temprano, ayudarle a registrar en el pizarrón sus pendientes escolares, indagar que le gustaría hacer en los días que le quedan de descanso, salir de compras escolares.
- Hagan un repaso de lo aprendido en la escuela mediante breves recordatorios con postit, solo toma una de las libretas del niño anota en varios postit los conceptos básicos que te parezca más importantes, colócalos al alcance del niño en secuencia para ser recordados, al día siguiente vuelve hacer lo mismo con otra asignatura.
- Para los más pequeños realicen una visita a su escuela para que el niño o la niña te charle donde está su salón, como se llaman sus amigos, cual es el nombre de su maestra, donde juega, etcétera.
- Procura tener preparados los enceres escolares con suficiente anticipación como; uniformes, mochila, artículos escolares, etcétera.
- Envía a dormir a los niños como si estuvieran yendo a la escuela con dos o tres días de anticipación para adaptarse al nuevo horario evitando que durante el retorno a clases se levanten somnolientos o de mal humor.
- Procura que el desayuno sea especial sobre todo el primer día de clases para animar a los pequeños en sus responsabilidades escolares.
- ¡No lleguen tarde a la escuela el primer día de clases¡ justo este retorno a clases es para tener un recordatorio de lo importante que es la puntualidad. Si el niño no te ve correr para llegar a tiempo a la escuela le estarás enviando mensajes del cómo ser puntual.
miércoles, 12 de abril de 2017
Los cambios de humor en los niños
El llamado mal humor es la
persistencia de un sentimiento vago de insatisfacción del niño en relación con
algo. Los niños cambian de humor más frecuentemente que los adultos, el niño da
con más facilidad rienda suelta a sus sentimiento puede estar riendo a
carcajadas y precipitarse poco después en angustia y llanto. En otras palabras
el buen humor o mal humor son rasgos persistentes en el carácter en el adulto,
en cambio en el niño son situaciones que dependen de diversas circunstancias y
se manifiestan como emociones de forma diversa.
Los cambios de humor pueden deberse
a un conjunto de factores de tipo físico y psíquico. Entre los primeros pueden
considerarse el cansancio, insomnio y todos aquellos factores que pueden crear
un malestar físico en el niño: las glándulas de secreción interna, especialmente
en la pubertad, pueden ser factores de cambios de humor. Los factores de tipo
psíquico puede considerarse el hecho de que el niño tenga un control deficiente
de sí mismo y del mundo que le rodea, lo cual implica que no sabe cómo
controlar sus sentimientos ante factores de tipo externo vividos como
amenazantes o frustrantes. El cambio de humor es muy frecuente en los niños
sobre todo en los adolescentes por lo que no se debe considerar como un
problema que exija de un tratamiento a menos que sean vividos como un conflicto
entre los padres y el niño, lo cual repercutiría en el niño.
El mal humor llega a presentarse en
tres estados;
- Cambio de humor normal: tiene una causa directa, es de corta dirección y generalmente moderado puede presentarse con cierta intensidad pero dura poco tiempo.
- Presencia de síntomas de mal humor: se presenta hasta cierto punto como intolerable para el niño pero es corto y los síntomas no son duraderos.
- Presencia grave del mal humor: puede llegar a ser un componente persistente en la personalidad del niño. Los principales síntomas son: dura largo tiempo, días e incluso semanas, se observa presencia de hiperactividad que desemboca en agresividad, manifestaciones de fobias, miedos y en casos extremos el niño puede quedarse paralizado debido a su estado emocional.
El tratamiento dependerá de la
valoración realizada mediante un diagnóstico:
- Para los cambios de humor normales. Dejando transcurrir unas horas e incluso días por lo general el cambio de humor desaparecen y el equilibrio en el niño se restablece.
- Ante la presencia leve del mal humor lo principal por hacer es analizar la presencia de causas externas que estén provocando el mal humor en el niño y actuar sobre ellas. En segundo lugar es necesario analizar el contexto familiar – escolar del niño y detectar posibles generadores de stress o ansiedad, si se detectan las situaciones que provocan el mal humor del niño deberá intentarse una modificación del contexto provocador y de no ser posible deberá alejarse al niño del ambiente que lo provoca.
- Si los síntomas son de gravedad será necesaria una terapia de apoyo para tratarse al niño según el predominio de los síntomas como a un niño agresivo, depresivo, aislado o ansioso, según lo que predomine en su mal humor.
miércoles, 5 de abril de 2017
La mirada del bebe
Cuando nace él bebe presenta
predilecciones perceptivas innatas y pautas motoras. Para esta edad él bebe se
siente atraído por los objetos que se hallan a unos 20 cm. de distancia
perdiendo interés por aquellos que se halla a menos o más distancia. Cuando él
bebe se halla mamando lo más probable es que mire la cara de la madre en
especial sus ojos. A continuación te presento como es la mirada del bebe según su
edad;
Al nacer él bebe contempla de forma
vaga su exterior
Al mes el bebe mira a personas y
cosas
A los tres meses mira alternativamente
dos objetos o dos personas
A los cuatro meses puede mirar retirando
su cabeza hacia atrás o elevándola hacia arriba para ver mejor.
A los cinco meses la boca se ha
convertido en un rasgo tan sobresaliente como los ojos.
A los siete meses ya es capaz de
retirar un pañuelo de su cara si cubren sus ojos.
Noción de si mismo
Para él bebe de un año reconocerse a sí mismo
mediante un espejo es gratamente sorprendente y no importa cuántas veces lo
haga para él o ella seguirá siendo una situación de encontrar y encontrar detalles
en él o ella al mirarse a través de un espejo. Solo necesitas poner al bebe
frente a un espejo y decirle quien está ahí y lo principal de mirase frente al espejo es la variedad que
le imprimas al acto sea que emplees un espejo grande para mirarse de cuerpo
completo, un espejo mediano para mirarse de medio cuerpo o un espejo pequeño
para mirar solo su rostro. Elijas lo que elijas propicia alternativas para que tu
bebe se explore se mediante un espejo. Solo adiciona a ese instante elementos
variados como unas gafas, un sombrero, un collar, una gorra o bien si colocas
al bebe frente a un espejo grande puedes colocarle un disfraz, una sábana, una
toalla el detalle reside en mirarse con distintos elementos frente a un espejo.
Estimulando la atención del bebe
A partir de que él bebe tiene dos
años su capacidad de atención es breve por lo que es importante desarrollar en
ellos la habilidad de observar, atender, buscar los pequeños detalles que le
rodean y que me mejor que hacerlo con una lupa. Una lupa grande es formidable
para jugar con él bebe a explorar quizá una revista o un cuento. Tan solo
siéntate con él bebe a buscar imágenes para ser
vistas a distintas dimensiones grandes, muy grandes, pequeñitas o
normales. Solo se trata de abrir ese cuento o revista, elegir la imagen y
colocar la lupa en la imagen elegida para acercarla, alejarla o retirarla de la
imagen con tres acciones llevaras al bebe a estar absorto en lo que mira, tocar
la lupa, intentar hacerlo por el mismo e incluso el charlar con él o ella
es motivo de estimular su lenguaje.
Concentración
Las cajitas de cerillas son un
excelente recurso para jugar con los pequeñitos sobre todo cuando deseas
agilizar su capacidad mental. Solo requieres proveerte de tres o cuatro cajitas
vacías, colocar en una ellas lo que gustes pueden ser dulces, papelitos,
gomitas, semillas. El juego consiste en llenar una de las cuatro cajitas
permitiendo que el bebe mire que le pones, formarlas sobre una mesa (una caja
llena y el resto vacías) mostrar al bebe
cuál de ellas está llena y cuales vacías, una vez que él bebe mira cual está
llena ahora intercambia de lugar rápidamente todas las cajitas dejándolas
formadas nuevamente, hecho el intercambio de lugares de las cajitas, pregunta
al bebe;- en que cajita están los dulces-
De acertar tu bebe un bravo se ganara,
de no ser así muéstrale donde quedo la cajita llena y vuelve a ejecutar la acción para cuando él bebe acierte
a encontrar la cajita llena, coloca otro tipo de material y realiza lo mismo.
Este tipo de juegos permite al bebe estar atento por donde va la cajita llena,
buscarla de entre el resto y sobre todo no perderla de vista cuando mama mueve
las cuatro cajitas.
Agilidad mental
Estimular en los preescolares la
agilidad mental es fabuloso, porque despiertas en ellos la capacidad de
respuestas rápida para lo cual deberán retar a su cerebro para buscar la lógica
de la pregunta que les haces, el análisis para darte una respuesta y sobre todo
asegurar una síntesis para atinar a la respuesta que estas esperando. Solo requieres jugar con ellos a adivinar,
las adivinanzas son un fabuloso recurso para jugar con los niños cuando lo
desees por ejemplo:
Tiene ojos de gato y no es gato
Orejas de gato y no es gato
Patas de gato y no es gato
Rabo de gato y no es gato
Maulla y no es gato
Respuesta;
la gata
En esta liga que podrás descargar
el libro que contiene más adivinanzas.
Exámenes escolares
Un examen escolar no es una cuestión
de poner a prueba el aprendizaje del niño, poner al niño a estudiar, dar por
hecho que el niño estudio y sacara buenas notas o entrar en ansiedad por no
reprobar. Actuar de esta manera no asegura el aprendizaje en niños y niñas porque dejamos todo en sus manos
y realmente desconocemos si el niño sabe cómo estudiar. Muchas veces se da por hecho
que para eso va a la escuela; -para aprender- situación errónea, sobre todo cuando
el niño saca malas notas, los papas se frustran o se enojan pues desconocen porque no paso el examen el
pequeño, si estuvo estudiando todo el tiempo. Pero lo que no saben los padres
es que; estudiar para presentar un examen es una situación cotidiana,
permanente, aunque parezca saturarlos de informaciónno se trata de eso, la cuestión
es reforzar en casa lo que está
aprendiendo el niño en la escuela con una pregunta, indagando con un
ejercicio, propiciando situaciones que te den el referente del cómo está
aprendiendo tu hijo (a) con ello te sentirás segura (o) de los avances escolares
del niño y en especial de su aprendizaje. Lo importante es iniciar a enseñarles
a estudiar para más tarde dejarlos estudiar por si solos sin esperar a que
lleguen los exámenes para saber cómo va el niño. En el momento que decidas a
contribuir con ellos mucho antes de
que sean sus exámenes tú ya conocerás su
rendimiento escolar solo requieres contar con una guía tipo examen encuentras
muchas de ellas por la red e incluso yo te dejo seis para descargar de acuerdo
a la edad de tu hijo, una vez descargada la guía se trata de que día a día escolar elabores
una de las preguntas contenidas en la guía, solo una, no satures al niño pretendiendo
que responda toda la guía. Si día a día
realizas por lo menos una pregunta al niño para cuando te des cuenta sabrás
como aprende tu hijo, como va, que le falta reforzar, que se le facilita,
etcétera.
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