miércoles, 30 de noviembre de 2011
5 a 10 meses
Psicomotricidad:
explorando
Siéntese con el bebe sobre la cama y
acerque su rostro para que el bebe explore su cara tantas veces como el lo desee,
para ello motívelo a que le toque el pelo, las orejas, la nariz, etc. Este tipo
de acercamiento propicia un excelente raport de confianza y amor entre ambos.
10 meses a 1 año
Cognitivo: la búsqueda
Prepare varias fotografías de la
familia en especial de mama, papa, el niño o la familia en general, máximo de
cinco imágenes. Siéntese al piso con el niño y distribuya las imágenes. Ahora
platique con el niño acerca de quien se encuentra en cada una de ellas. Una vez
familiarizado con ellas escondalas en lugares cercanos a él, procurando
que vea donde las coloca. Escondidas las cincos fotografías ahora pregúntele al
niño: donde esta papa?. Donde esta mama? así, sucesivamente motivándolo para
que voltee y señale donde se encuentra cada una de las fotografías. Si durante
el primer intento el niño no logra señalarlas muéstrele donde están para
intente buscarlas por si mismo. Con ello participa en el desarrollo del
pensamiento pre operativo del niño a la
vez que estimula su atención.
2 y 3 años
Psicomotricidad: Cajas de cartón
Para
esta actividad le recomiendo que previamente guarde tantas cajas de cartón
grandes,
medianas, pequeñitas, como le sea posible. Una vez que ha
coleccionado una cantidad generosa de cajas invite al niño a armar torres.
Resulta altamente placentero permitir que el niño arme tantas torres como desee
con las cajas acumuladas. Para ello muéstrele como ir apilando una tras otra,
hasta realizar un gran torre. Estimule al niño para que repita la acción tantas
veces como lo desee. Al finalizar la actividad le sugiero que guarde las cajas
para jugar nuevamente con ellas. Deséchelas una vez que el niño ya ha pedido el
interés por ellas. Este tipo de
actividad genera en el niño: atención, equilibrio, control óculo- manual y en
especial tolerancia a la frustración
martes, 29 de noviembre de 2011
0 a 4 meses
Psicomotricidad: bicicletas
Recueste al bebe sobre la cama con ropas cómodas. Tome
ambas piernitas del bebe y flexiónelas en forma alterna haciendo ejercicios de
pedaleo, como si fuera “bicicleta”. Realice los movimientos suavemente y en
series de dos en dos. Permita que el bebe descanse entre cada ejercitación. Con
este tipo de movimientos descansa su cuerpecito y a la vez favorece su
desarrollo psicomotor. Enhorabuena
2 y 3 años
Afectivo
- Social: guiñoles
Improvise en casa un escenario
pequeño con mantas, sillas y guiñoles. Invite al niño a armar el escenario para
lo cual coloque dos sillas de forma horizontal colocando sobre ellas la manta
para simular un escenario donde aparecerán los guiñoles. Una vez que han
preparado el escenario ahora pídale al niño (s) que sean el público sentándose al frente. Narre con los guiñoles
un breve cuento que motive al niño a participar. Finalmente pídale que sea el
narrador y Usted el público. Este tipo de juego estimula tanto colaboración al
armar el escenario, atención al formar parte del público y finalmente estimula el lenguaje del niño al
invitarlo a que narre un cuento…enhorabuena.
lunes, 28 de noviembre de 2011
0 a 4 meses
Psicomotricidad: manitas al agua
En el momento que se encuentre
bañando al bebe tome ambas manitas y de palmadas con ellas sobre el agua, por
varias ocasiones al momento de bañarlo. Con ello estará fortaleciendo la
movilidad psicomotriz del bebe.
"Que el contacto con otro ser vivo
deje huellas de solidaridad en su hogar…excelente inicio de semana".
5 a 10 meses
Psicomotricidad: esfuerzos
Acueste al niño boca arriba sobre
una superficie cómoda y doble su piernita izquierda suavemente a la vez que le extiende la derecha, mantenga sus bracitos pegados al cuerpo, ahora impúlselo a voltearse hacia el lado de la
pierna estirada, ayudándolo a sacar el brazo que le queda debajo del cuerpo al
voltearse ( haga lo mismo con la pierna contraria). Permita que el niño
descanse durante el primer esfuerzo y vuelva a repetir la actividad. Con este
tipo de actividad estimula toda la coordinación motriz gruesa del niño.
"Que el contacto con otro ser vivo
deje huellas de solidaridad en su hogar…excelente inicio de semana".
10 meses a 1 año
Cognitivo: visitando la granja
Realice una colección de dibujos o
juguetes de animalitos de la granja, de preferencia (borrego, perro, caballo,
gato, etc. Siéntese a la mesa con el niño y jueguen a conocer los animalitos
que ha recabado, en un segundo momento jueguen a separarlos por clases y en un
tercer momento fórmenlos por tamaños. Para finalizar despidan a los animalitos
simulando que se van a descansar emitiendo los sonidos de cada uno de ellos.
Con esta actividad estará estimulando el pensamiento del niño, su atención y el
surgimiento del lenguaje.
"Que el contacto con otro ser vivo
deje huellas de solidaridad en su hogar…excelente inicio de semana".
2 y 3 años
Cognitivo: las mascotas
A partir de los tres añitos el niño
ya goza del placer de cuidar una mascota. Para la actividad del día le sugiero
proveer al niño de alguna mascota sea un pez, un tortuga, una plantita o bien
la que ya tenga en casa. Lo relevante de la actividad radica en construir lazos mascota – niño. Como el darle de comer al pez, regar la plantita o
participar en el baño del perro, etc. Con este tipo de participaciones niño –
adulto, el niño inicia a tomar conciencia de la responsabilidad mediante sus
primeros actos dirigidos a la mascota.
"Que el contacto con otro ser vivo
deje huellas de solidaridad en su hogar…excelente inicio de semana".
viernes, 25 de noviembre de 2011
dejando llorar al niño....
Desde que nace el niño
quiere llorar y reír. Llorar es para él una profunda necesidad. Todos los días
tiene una catarsis a través del llanto.
El niño tiene muchas
frustraciones. Es inevitable; es por necesidad. El niño quiere algo, pero no
puede decir qué, no puede expresarlo. El niño quiere algo, pero quizá los
padres no estén en situación de poder dárselo. Puede que la madre no esté
disponible. Quizá ella esté ocupada haciendo otra cosa y él esté desatendido.
En ese momento no se le presta atención, por eso se echa a llorar. La madre
quiere convencerle, consolarle, porque le molesta, el padre está molesto, toda
la familia está alterada. Nadie quiere que llore, el llanto es una molestia;
todo el mundo trata de distraerle para que se calle. Podemos sobornarle. La
madre le dará un muñeco, le dará leche ‑cualquier cosa para distraerle o para
consolarle‑, pero no debe llorar.
Llorar es una necesidad
profunda. Si puede llorar y se le permite, el niño quedará como nuevo; la
frustración es expulsada a través de las lágrimas. De lo contrario, si
contiene el llanto, contendrá la frustración. Entonces se irá acumulando, y tú
eres «un montón» de lágrimas. Ahora, los psicólogos dicen que necesitas el
grito esencial. En Occidente se está desarrollando una terapia sólo para
ayudarte a gritar, con tal totalidad que todas las células de tu cuerpo se
impliquen. Si logras gritar tan enloquecidamente que todo tu cuerpo esté
gritando, te liberarás de mucho dolor, de mucho sufrimiento que está acumulado
miércoles, 23 de noviembre de 2011
5 a 10 meses
Psicomotricidad:
manitas
Recostado el bebe sobre la cama tome sus manitas y colóqueselas sobre su cara de tal manera que el bebe
perciba su rostro. Juege con el a tocarle la nariz, la frente, las cejas, etc., con sus manitas. Con ello genera un raport de confianza y acerca al niño a
sentir la efusivadad del amor.
10 meses a 1 año
Psicomotor: haciendo pure
Previo a la actividad prepare un
plátano, un plato y una cuchara. Sentados a la mesa dele el plátano al niño e
indíquele como pelarlo, de tal manera que lo pele por si solo. Pelado el
plátano pídale que lo coloque sobre el plato e invítelo a cortarlo en pedacitos con la
cuchara, hasta hacerlo pure, Finalmente invítelo a comerlo. Este acto de jugar
le permite gozar de la fruta y al mismo tiempo adquiere control óculo manual. Si no le gustara el plátano puede
sustituirlo por otra fruta que ´pueda pelar el niño.
2 y 3 años
Afectivo
- Social: tomando el the
Simule un juego con el niño de tomar el the o jugo acompañado de algún aperitivo como galletitas. Provéase de pequeñas tacitas, cucharitas, the, jugo y galletitas.
Ahora invite a la familia a tomar el the mediante el juego. Genere una
agradable charla donde todos participan. Con este tipo de estímulos afectivos,
acerca a todos los miembros de la familia mediante una actividad, que no es
necesariamente la hora de los alimentos. El niño observa la simulación donde el
adulto participa sintiéndose en confianza por el juego que genero, pues
descubre que también el adulto es capaz de jugar.
martes, 22 de noviembre de 2011
0 a 4 meses
Adaptación: reflejos
Extienda suavemente los deditos de
las manos del bebe abriéndolos de uno en uno. Ahora proceda a colocar su dedo
índice en el centro de la palma para masajear suavemente la manta del bebe, primero una mano y
posteriormente la otra. Para finalizar coloque su dedo índice entre los dedos
del bebe, busque que lo presione el bebe y trate de jalar suavemente para estimular los reflejos de las manos.
5 a 10 meses
Lenguaje: galletitas de colores
Estimule los balbuceos del niño
mediante la repetición de palabras cortas y motivándolo a imitarla. Para ello
provéase de galletitas de diferentes formas, colores o tamaños con la finalidad
de que tenga ante su vista un estimulo que lo incite a emitir gorgojeos al
mostrárselas y una vez que ha emitido balbuceos deselas a probar. Con ello
estará acercando el lenguaje a su bebe.
10 meses a 1 año
Afectivo -
Social: recibiendo la
independencia
Provéase de uno o dos juguetes recién adquiridos,
acordes a la edad del niño. Ahora entregue ambos juguetes al niño y permítale
estar solo para: explorar, indagar, ensayo- error, etc. a través de los
juguetes. Le sugiero que no intervenga pues esta es un momento único donde el
niño aprende por su solo y por lo tanto se abren las puertas de la independencia.
2 y 3 años
Psicomotricidad: la fineza de los deditos
Provéase de envases de plástico con
la base circular, cuadrada o triangular, hojas de papel y plumones de
colores. Sentados a la mesa juegue con
el niño a dibujar la base de cada uno de los recipientes que reunió. Para
mostrarle al niño como hacerlo coloque sobre la hoja de papel el envase, con
una mano sosténgalo y con la otra dibuje su
base de tal forma que dibuje un círculo, un cuadrado o un triangulo
dependiendo del recipiente. Ahora invite al niño a dibujar dándole un recipiente
y colocándoselo sobre la hoja, motívelo para que dibuje por su solo y al
finalizar levante su recipiente descubriendo que se formo, concluyan coloreando las formas que de dibujaron. La complejidad de
esta actividad le requerirá atención y control óculo manual al niño por lo que
estará siendo estimulando ampliamente en varios aspectos de su desarrollo.
lunes, 21 de noviembre de 2011
0 a 4 meses
Psicomotricidad: volteando
Cuando el bebe se encuentre en
estado de vigilia, coloque momentáneamente un juguete a un lado de su carita
incitándolo para que voltee la carita. No se lo muestre al frente de sus ojitos
pues perderá de inmediato la atención, coloque el juguete a un y otro lado de
la carita para que voltee a buscarlo. Este movimiento inicia al bebe a
ejercitar los músculos de su cuellito.
5 a 10 meses
Psicomotricidad: bajo una frazada
Previamente prepare un muñeco de peluche y una frazada. Siéntese con el niño sobre el piso y
muéstrele el muñecos generando un charla sencilla y corta a manera de
atraer su atención. Ahora coloqué sobre el suelo al muñeco a una distancia corta y
cúbralo con la frazada de tal manera que intente desplazare hacia él para
descubrirlo. Este tipo de estimulo incita al bebe a gatear, y en
especial a buscar lo que hay debajo de la frazada.
10 meses a 1 año
Psicomotricidad: a bañarse
Prepare dos recipientes pequeños de
plástico con orificio grande. Una vez que ha bañado al niño, muéstrele mediante
los recipientes como tomar agua y pasarla de uno a otro recipiente, invitándolo
a que lo realice por sí mismo. Con este tipo de chapoteo, el niño adquiere
confianza en sus manos pues toma el agua de la bañera llena un recipiente y lo
pasa a otro recipiente vacio. Este tipo de efectos producen en el niño un gran
descubrimiento respecto a la manipulación de los líquidos.
2 y 3 años
Cognitivo: juguetes de paseo
Reúna los juguetes más utilizados
por el niño y colóquelos en una cesta para salir de paseo, le sugiero que
salgan al parque o algún lugar cercano. Una vez que están fuera de casa jueguen
a adivinar que harán lo juguetes. Tome de la cesta un juguete y construya con
el frases u oraciones, de la siguiente manera: …el osito ira a……permita ahora que el niño complete la frase, continúe
de igual manera con el resto de los juguetes, de tal forma que el niño complete
tantas frases u oraciones como juguetes lleven en la cesta. Posteriormente invierta los papeles. Es decir coloque los
juguetes en la cesta y ahora pídale ahora al niño que inicie el juego. Sera
altamente atractivo para el niño estar al aire libre y construir nuevas
palabras con lo cual reforzara ampliamente su lenguaje.
viernes, 18 de noviembre de 2011
alimentando al niño
Cuando
una madre está alimentando a su hijo, no está dándole solamente leche, como
siempre se había pensado. Pues cuando una madre abraza a su hijo, la energía
está fluyendo. Esa energía es invisible, la llamamos amor, calor, ternura. Algo se transmite de la madre al
hijo y no sólo de la madre al hijo, del hijo a la madre también. Por eso una
mujer nunca está tan hermosa como cuando se convierte en madre. Antes, falta
algo, no está completa, el círculo estaba roto. Siempre que una mujer se
convierte en madre, el círculo se completa. Le llena una gracia de origen
desconocido. Por eso no sólo está alimentando al niño, el niño también está alimentando
a la madre. Están felizmente el uno «dentro» del otro.
Y
ninguna otra relación es tan cercana. Ni los amantes están tan cerca, porque el
niño viene de la madre, de su misma sangre, su carne y sus huesos; el niño es
Sólo una extensión de su ser. Nunca más volverá a suceder esto, porque nadie
puede ser tan cercano. Un amante puede estar cerca de tu corazón, pero el niño
ha vivido dentro de tu corazón. Durante nueve meses ha sido parte de la madre,
unidos orgánicamente, siendo uno. La vida de la madre era su vida, la muerte de
la madre hubiera sido su muerte. Esto continúa incluso más adelante: existe una
transmisión de energía, una comunicación
de energía.
El
niño asocia desde el principio las ideas de comida y amor. Se convierten en dos
caras de la misma moneda. Su objeto de amor y su objeto alimenticio es el
mismo. No sólo la madre, sino el pecho en particular: el niño consigue del
pecho el alimento, el calor y la sensación de amor.
jueves, 17 de noviembre de 2011
miércoles, 16 de noviembre de 2011
5 a 10 meses
Cognitiva:
cubos
Provéase de dos cubos de plástico o
madera (puede sustituirlos por juguetes). Sentada a la mesa con el niño sobre
sus piernas colóquele en una manita uno de los cubos, ahora muéstrele como
golpear a la mesa. Permita que él lo realice por su mismo. Ahora colóquele el
otro cubo en la otra manita, motívelo para que golpee a la vez con los dos cubos sobre la mesa.
Este tipo de actividad es un excelente referente para indicarnos el grado de
madurez del niño, pues al realizarlo le estará dando la pauta de que posee un
excelente desarrollo.
2 y 3 años
Psicomotricidad: lineas
Pinte por el piso líneas con gises
de colores sean largas o cortas, onduladas, rectas o quebradas. Una vez que ha
realizado los trazos en el piso, invite al niño a pasar sobre ellas ya sea
caminando, corriendo, saltando, etc. Este tipo de actividad desarrolla su concentración,
el control de los grandes músculos y resulta un juego divertido para aprender a
compartir turnos con quienes se involucren a la actividad.
martes, 15 de noviembre de 2011
5 a 10 meses
Psicomotor: volteretas
Sobre una colchoneta recueste al
bebe boca arriba. Ahora impúlselo levemente para que se voltee boca abajo,
cuide que no se lastime, nuevamente voletelo boca arriba e impúlselo para que
vuelva a voltearse boca abajo. Repita este tipo de volteretas tantas veces como
lo acepte el bebe. Este tipo de ejercitamiento refuerza los grandes músculos del niño. enhorabuena
10 meses a 1 año
Psicomotricidad: garabatos
Provéase de pliegos grandes de papel
para dibujar y crayolas gruesas. Coloque los pliegos de papel y las crayolas sobre el piso, ahora siéntense con el niño
sobre el papel y dibujen tanto garabatos como deseen sobre el papel. Este tipo
de actos genera en el niño placer y disfruta rayar por todo el papel estimulando
la pinza de sus deditos.
2 y 3 años
Afectivo - Social: dando de comer a mama
Le sugiero que esta
actividad la realice durante la comida del niño. Una vez que se encuentran
sentados a la mesa invítelo a darle de comer a usted con el cubierto que vaya a
emplear para sus alimentos. La actividad se centrara en invertir los roles. Es
decir en lugar de darle Usted de comer al niño, ahora pídale que el le de
pequeñas probaditas de lo que comerá. Este tipo de actos brindan al niño un acercamiento
de confianza agradable para el niño, además lo lleva a ejercitar su control óculo
manual (mano – boca). enhorabuena...cbf
lunes, 14 de noviembre de 2011
0 a 4 meses
Adaptación: el cuellito
Participe con su bebe a la hora de
aprender a controlar su cuello. Para ello inicie dándole breves masajitos
alrededor de todo el cuello, de arriba, hacia abajo y para finalizar
coloque al bebe recostado boca arriba colocando su cuello sobre una toalla
enrollada de tal manera que de altura al cuellito. Déjelo así por unos
instantes, vuélvalo a cambiar de postura, es decir ahora boca abajo. Los sonidos que llegan al alma provienen del silencio emocional
que nos regala un nuevo ser...excelente inicio de
semana.
5 a 10 meses
Psicomotricidad: preparando la marcha
Participe en el surgimiento de la
marcha del bebe. Coloque sobre el piso una colchoneta y recueste al bebe boca
arriba, masajee las extremidades inferiores de la cintura hacia abajo. Ahora
voltee al bebe boca abajo, extendiéndole los bracitos a los costados, masajee
nuevamente a partir de la cintura. Voltee
ahora al bebe boca arriba, tome sus piernitas y dóblelas suavemente hacia su
pecho. Repita el ejercicio. Voltee al bebe boca abajo, tome sus piernitas y
nuevamente dóblelas hacia arriba suavemente. Repita los ejercicios tantas veces
como acepte el bebe. Déjelo reposar una vez que ha concluido. Con este tipo de
ejercicios esta preparando a su bebe para la futura marcha. Los sonidos que llegan al alma provienen del silencio emocional
que nos regala un nuevo ser...excelente inicio de
semana.
10 meses a 1 año
Psicomotricidad: agachandose
Estando el bebe en la cuna, ayudelo a
ponerse de pie y ha sostenerse por sí mismo sobre los barandales. Ahora coloque
un juguete en la colchoneta de la cuna propiciando que el niño intente
agacharse para tomarlo. Una vez que el niño ha logrado tomar el objeto, vuelva
a pararlo y repita la acción. Es
importante sugerirle no tener alrededor o dentro de la cuna objetos o juguetes que lo distraigan. Con este
tipo de actividad despierta la atención del niño y además fortalece sus grandes músculos. Los sonidos que llegan al alma provienen del silencio emocional que nos regala un nuevo ser...excelente inicio de semana.
2 y 3 años
Cognitivo: las letras
Esta actividad resulta atractiva para
niños de 1 a 4 años. Provéase de crayolas gruesas de colores llamativos, hojas
blancas y recortes de revistas con imágenes familiares con textos de dos
silabas como: casa, perro, leche, pan, agua. Una vez que ya tiene preparado su
material le sugiero que se siente a la mesa con la niña y la familiarice con
las imágenes que ha recabado. Ahora invítela a pegar una a una sobre las hojas
que ha preparado. Posteriormente escriban el nombre de cada una de ellas.
Finalmente lean juntos lo que dice cada palabra asociándola a la imagen. Le
recuerdo que la niña reproducirá simples garabatos, por lo que será importante
permitirle este tipo de escritura sin forzarla a reproducir las letras correctamente.
Este será su acercamiento a la futura lectura y escritura. Los sonidos que llegan al alma provienen del silencio emocional que nos regala un nuevo ser...excelente inicio de semana.
viernes, 11 de noviembre de 2011
el silencio de la existencia!
E
|
l silencio tiene su vibración, es contagioso particularmente el silencio de
un niño cuando no es impuesto, cuando no se debe a las constantes amenazas: ‑Te
pegare si molestas o haces ruido. ‑No, eso no es silencio. Eso es disciplina
rígida y arcaica y dista mucho de ser una disciplina emocional. Eso no creará
la vibración de alegría; cuando un niño está en silencio espontáneamente,
disfrutando sin motivo, surge la alegría sin causa alguna creando grandes ondas
que se expanden a su alrededor.
En un mundo mejor, cada familia posee el beneficio de
aprender de los niños. Sin embargo se observa lo contrario… padres o madres con
mucha prisa por enseñarles a sus hijos.
Nadie parece detenerse a aprender de ellos…lo cual te parecería ilógico,
trivial o hasta ridículo, sin embargo asevero que un niño tiene mucho para
enseñarte. Y lo real es que tú no tienes nada que enseñarle. Y estoy
hablando de la inteligencia emocional, deducir que estoy hablando de la
inteligencia practica o cognitiva sería un error.
Sólo porque eres mayor y más poderoso empiezas a
hacerlos como TÚ, sin detenerte a pensar qué eres TÚ, hasta dónde has llegado,
cuál es el estatus de tu vida interior. Eres pobre interiormente o desbordas
salud emocionas por lo que; ¿deseas lo mismo para tu hijo?
Pero nadie piensa; de
otro modo la gente aprendería de los niños pequeños.
Los niños traen mucho del otro mundo porque están
recién llegados. Todavía llevan consigo el silencio del útero, el silencio de
la existencia y solo quien goza de mirar ese manantial sabe que una luz ha
llegado para iluminar a otro ser…cbf
jueves, 10 de noviembre de 2011
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