Estimula la atención del niño de 2 años

Para cuando él bebe ya tiene dos añitos su atención es altamente exploradora, divagante lo cual es muy normal y se les debe permitir pues están aprendiendo por ellos mismos. Puedes iniciarlo a atender instrucciones lo cual es muy diferente a programar su atención, es decir enseñarle a reaccionar ante instrucciones de la vida diaria sobre todo si deseas desarrollar actividades con tu pequeño. Para estimular la atención del bebe es importante que elijas actividades rápidas, atractivas, de poca duración y sobre todo que contenga altos contenido de aprendizaje. Por otra parte es importante que seas cuidadosa con el tiempo que emplearas para estimular a tu bebe y sobre todo no te excedas  en peticiones para que te atienda. Por ejemplo una vez elegida tu actividad aprovecha el primer contacto, para enseñarle al bebe,  es decir no malgastes el tiempo hablándole y hablándole, se directa en lo que vas hacer para aprovechar al máximo los tiempos de estimulación.

El tiempo que emplees para estimular a tu bebe es muy variable todo depende del interés del bebe, ante el primer indicio de que no te atiende tu bebe suspende de inmediato la actividad o sustitúyela por otra para no empezar a lidiar con la atención del niño pues contrario a cultivarla le enseñaras a dispersar su atención.

Estimula el lenguaje en bebes de 2 años

Justo a los 2 años él bebe se encuentra en la etapa más crítica para articular, coordinar y estructurar su lenguaje y lo más delicado surge cuando los padres no escuchan hablar a su bebe o solo dice algunas palabrita y se volcán sobre él bebe para pedirle que hable. Su ansiedad porque hable él bebe es irremediable lo cual es muy natural como madre o padre. Ante tal situación recomiendo no urgir al bebe mejor formaliza una estimulación en casa de 3 a 5 minutos mediante diálogos, diálogos simples y concretos anclado en 2 o 3 palabras. De tu rutina diaria elije 2 o 3 palabras para ser estimuladas por ejemplo si elijes estimular a tu bebe a la hora del desayuno sugiero elijas 2 o 3 palabras clave como jugo, pan, sopa, claro que puedes cambiarlas según tu criterio, lo importante es que no cambiar la palabra clave, podrá variar el tipo de jugo, el tipo de pan e incluso la preparación de la sopa pero la palabra no la cambies. Teniendo tus palabras clave ahora ánclalas a un dialogo como; -el jugo esta rico- o -el pan es de dulce- o -la sopa esta salada-. Es decir tu estableces el dialogo haciendo énfasis en la palabra clave e invitas al bebe repetirlas entre el dialogo. Continúa de la misma manera hasta lograr que él bebe; por un lado se familiarice con las palabras clave y por otro intente articularlas. Concluida tu estimulación, recuerda de 3 a 5 minutos, el resto de la mañana da libertad al lenguaje en casa es decir; permite que fluya normal, no pidas todo el tiempo al bebe que repita contigo o lo incites a hablar, tu tiempo de terapia ha concluido así que deberás permitir al bebe impregnarse de todo sonido, palabras y cuanta comunicación escuche por el resto del día. Finalmente cualquier momento que elijas para estimular sea el desayuno la comida o la cena sugiero no cambiarlo, es decir no estimules un día en el desayuno y otro día en la cena, o bien un día en la comida y otro en la cena pues solo altera la estimulación y los efectos tienden a diluirse.

El lenguaje en niños de 2 años

Para esta edad si el niño aun no habla es uno de los sucesos más angustiantes que llega a suceder a los padres pero también a los niños. Los padres llegan a alarmarse a tal grado que llevan al niño al pediatra, al neurólogo, al psiquiatra porque algo no anda bien en el lenguaje de su hijo y esta bien porque es una reacción de responsabilidad y amor hacia sus hijos. Pero no se percatan que aunado a ello bloquean el desarrollo natural del lenguaje, sobre todo a esta edad. Los padres experimentan desajustes emocionales que tienden a conflictuar la situación, entran en ansiedad o desesperación por no conocer el origen y si el especialista les informa que es normal, que le falta madurez o que cuando el niño crezca hablara, se angustian, aun cuando el especialista este en lo correcto,  pues su deseo es que el niño hable ya, de inmediato lo cual altera la comunicación entre ellos y él bebe. El camino ideal es contar con un diagnóstico preciso del lenguaje mediante una evaluación psicoterapéutica. Es  decir pide a tu especialista que aplique un instrumento psicodiagnóstico a tu bebe que te arroje datos precisos de: nivel de madurez, lenguaje y desarrollo para conocer si el niño si está en su rango  o se encuentra retrasado.

Mediante un diagnostico profesional e incluso si no lo consiguieras puedes estimular por ti misma a tu bebe partiendo de dos estrategias básicas; un anecdotario y una planeación.

Es decir inicia por recabar por alrededor de un mes; ¿como es el lenguaje de tu bebe?, sin caer en la obsesión,  para tener el dato preciso. Al concluir tu observación, dirígete a este blog o a mi canal para elegir el tipo de actividades que integraran tu plan mensual para estimular el lenguaje de tu hijo. Por ejemplo; si durante un mes ponderaste que el niño se comunicó mas a señas, que con palabras pues elige actividades para estimular el lenguaje a señas e incrementar el lenguaje articulado. Con dos acciones simples y tu iniciativa puedes colaborar con tu hijo de manera acertada. En este blog te dejo un ejemplo como hacer tu plan mensual y un anecdotario para observar el lenguaje de tu bebe.

Un bebe de 2 años en el super

De los 2 años a los 3 años llevar al bebe al súper es una tremenda faena pues activas múltiples intereses en el niño y deberás cuidar toda reacción de él o ella desde el querer tomar un artículo hasta querer llevarse el súper a casa así que; o bien te preparas para enseñarle comportarse fuera de casa o bien espera a que sea más grandecito para llevarlo al súper. Como también puedes iniciarlo poco a poco llevándolo hacer compras rápidas, lo más rápido posible de tal manera que al solo acto de entrar te dirijas de inmediato a la zona donde vas a comprar, permitas al niño un vistazo rápido durante el camino que recorres pero no te detengas para no darle espacios a tomar, derrumbar o querer todo y una vez hecha la compra sal de inmediato del súper. Este tipo de compras a rápida velocidad no da tiempo al bebe de hacer disturbios en su camino por el contrario se ira acostumbrando a mirar el todo sin querer llevárselo a casa. En la medida que acostumbres al niño hacer compras rápidas sin darle oportunidad de pedir, tomar, o derrumbar, se acostumbrara a mirar la infinidad de artículos y sabrá atender a mamá cuando hace sus compras. Una última recomendación; si le compras algo al niño cuando hagas tus compras, la próxima vez que vayas al súper el niño te pedirá algo nuevo pues ya le enseñaste a pedir,  así que evítalo para no dar pie a los clásicos berrinches de querer todo.

Sumergir el cuerpo al agua

Acercar al niño en edad maternal, entre 2 y 3 años, a la actividad acuática, como la natación, es fabuloso pues moviliza todo su cuerpo, su mente se agiliza y además adquiere un exquisito control emocional. Pero si por alguna circunstancia no te es posible llevar al niño a natación realiza en casa lo siguiente; en una tina lo bastante grande o un chapoteadero con agua, invita al niño a introducirse en el para jugar libremente, solo acercarle estímulos para que los convine con el agua. Este tipo de actividades son muy comunes en casa y se enriquecen cuando colocas en el chapoteadero algunos juguetes, no requieres hacer nada mas, el niño será capaz de pasarse horas ahí, imaginando o creando. Lo importante de esta propuesta es que no se olvide, es decir vuelve a repetirla por lo menos una vez por mes variando lo que colocas en el agua, para que el niño no pierda el interés, pueden ser globos, barcos de papel, esponjas, burbujas, palitos de madera, etc.

Previo a las letras

Si das un lápiz, un plumón, una pluma o un gis a un peque aun antes del año sera un excelente recurso para familiarizarlo con lo que serán sus primeras letras.

Juguetes para niños de 2 y 3 años

El efecto que tienen los juguetes en niños entre dos y tres años es definitivamente importante pues los preparan para el juego. En el momento que pones en las manos de un niño un juguete a esta edad, empieza a adentrarse en la imaginación. Y si el juguete se presta para las representaciones como los muñecos o muñecas el niño los empleara para iniciarse en el juego simbólico. Es decir el pequeñito inicia a crear sus primeras fantasías o dicho en otras palabras; el niño da vida a sus muñecos. 

A esta edad los juguetes también preparan al niño en sus primeros roles. Cuando pones al alcance del niño o niña bolsitas o cochecitos estas dándole alternativas para imitar roles. La nena imitara a mama jugando a ser mama o se pintara como mama los labios. El niño imitara a papa manejando en su coche. Los roles que se desempeñan en casa, el niño tiende a imitarlos a través de los juguetes y lo relevante de ello son las representaciones mentales que hace el niño mediante el juego. A través del juego te puedes percatar que tan saludables son los roles en casa al mirarlos representarse con los juguetes que das a un niño o niña.

Todo juguete que invite al niño a desplazarse al exterior es una oportunidad para estimular su cuerpo. Sean montables, brincolines, cuerdas, resbaladillas, areneros, chapoteaderos, etc. Los juguetes que invitan a movilizar el cuerpo del niño resultan ser un recurso para la psicomotricidad tanto gruesa como fina, y no solo es un aprendizaje psicomotor, también estimula el pensamiento del niño a través de la atención, percepción, equilibrio y ubicación en el espacio. Un juguete no solo entretiene a los niños, un juguete bien elegido potencia sus capacidades mentales  y corporales del niño.

Motivos para salir al parque con los niños

Para un bebe entre 0 y 3 años salir al parque significa:

Tocar la naturaleza, movilizar su cuerpecito, tocar infinidad de estímulos, desplazarse libremente, sentir, correr.

Para un niño entre 3 y 6 años de edad, salir al parque significa:

Saltar, correr, brincar en concreto mostrar  la energía que es capaz de desplegar y en especial descubrir amigos.

Para los niños entre 6 en adelante salir al parque significa:

hacer amigos, inventar juegos, mostrar su intrepidez, en concreto; socializar al máximo.

El preescolar

Todas las experiencias que vive un niño desde su nacimiento hasta  la edad escolar  constituyen su educación. El lenguaje que oye, las personas que le rodean le sirven de modelo para sus comportamientos, aquellas que le muestran el camino de las normas o lo limites, los libros, los medios de comunicación, las salidas en familia, todo absolutamente, todo lo que rodea al niño son sus maestros, es su escuela. La vida del niño es como su plan de estudios, la adaptación es su principal objetivo, el desarrollo se convierte en el proceso docente y el niño es el alumno ubicado en el centro del proceso.

La característica más sorprendente del medio ambiente del niño en edad preescolar es su naturaleza fortuita, no estructurada. Es decir el grandioso despliegue de aprendizaje que se va sucediendo en la medida que crece. Sus progresos desde el nacimiento hasta la edad escolar son fenomenales. Por ello parece razonable pensar, que si es tanto lo que el niño aprende durante sus primeras etapas teniendo como maestros a sus padres, su familia, cierto es que esta primera educación se multiplicara en la media que los padres vayan abriendo nuevas brecas de experiencias.

Dos entidades perfectamente identificadas por una lado la familia y por otro la escuela. Si somos capaces como padres de incrementar y formalizar la educación que damos al niño en casa, su potencial tendera a expandirse y llegado el momento de la escuela, tu pequeño estará ávido de nuevos aprendizajes.

Un castillo en casa

Improvisar fuera o dentro de casa una guarida que semeje un castillo para charlar con el niño, sea con sabanas, cobertores, telas, lo que tengas al alcance, sera un excelente motivo que invita al niño a recostarse contigo por unos instantes para imaginar. Imaginar que se encuentran en el castillo de las princesas o del rey y ahí esta sucediendo una hermosa aventura. Solo atrévete a tender las sabanas y simular la guarida para propiciar la comunicación con tu hijo. Un trivial momento que deja al pequeñito hermosos recuerdos de cuando mama le hizo un castillo y platicaron mucho tiempo.

Una orquesta de sonidos

Preparar un escenario para el niño, tendiendo sobre un respaldo cacerolas, sartenes, charolas, escurridores es una fabulosa oportunidad para invitar al niño hacer ruido, generar sonidos, hacer una orquesta de sonidos. Una alternativa que te propongo para estimular en el niño su capacidad auditiva, sensorial, psicomotora y descubrir distintos sonidos.

Disfranzándose

Disfrazar al niño es una excelente motivo para mirarse diferente. Aunado a ello estimulas todo su esquema corporal, al ponerse, quitarse o colocarse diferentes accesorios. Y si no cuentas con un disfraz especifico, si es niño, solo acércale la corbata de papa, una gorra, los zapatos y un saco e invítalo  a disfrazare como papa. Y si es niña acércale una blusa de mama, las zapatillas, las pulseras, los aretes, todo accesorio que creas conveniente sera un excelente motivo para invitarla a disfrazarce como mama. Crearas momentos imborrables en el niño al disfrazarce como mama o papa.

Y una recomendacion muy importante; permite que sea él o ella quien se disfrace por si misma (o) para lograr el objetivo de la estimulación.   

Entrena el lenguaje adecuadamente en tu hijo

Estimula el lenguaje del niño de 2 y 3 años iniciándolo a familiarizarse con la estructura de las palabras. Solo elije palabras cotidianas y simples que emplees  durante el día como; pan, leche, agua, vaso, etc. Dispón de 2 o 3 días para estimularlo por 5 minutos.

Inicia emitiendo una de las palabras con los sonidos aislados, continua emitiéndola por silabas y finalmente emitela con todos sus sonidos, es decir completa. Asegúrate que el niño mire la articulación de tus labios en el momento de pronunciar la palabra que estas entrenando. Motívalo hacer los ruiditos o chasqueos que haces cuando vas aislando o fraccionando la palabra. Para un segundo día puedes emplear la misma palabra, solo que ahora combinarla con frases o conversaciones sencillas como: come el pan, dame el vaso, etc. Continua de la misma manera con el resto de las palabras.

Si partes de una palabra siguiendo los pasos que te dado y vas incrementándolas de manera constante, el niño se familiariza con ellas, aprendera a pronunciarlas de manera adecuada y por lo tanto su lenguaje ira adquiriendo mayor estructura.

Le cuesta trabajo pronunciar una letra a tu hijo?

Si al niño le cuesta trabajo pronunciar alguna letra (onomatopoeya) y ya tiene 3 o 4 años  a continuación te comparto una secuencia de praxias rápidas para estimularlo. Te recomiendo que no abuses del ejercitamiento y complementalo con un programa terapéutico de lenguaje.

- Comenzaremos doblando la punta de la lengua hacia arriba y hacia atrás, con ayuda de los     dientes superiores.

- Sacar la lengua fuera e introducirla en la boca.

- Mover la lengua (dentro y fuera de la boca) de derecha a izquierda y  de arriba abajo.

- Estrechar la lengua entre los labios y luego poner la lengua ancha.

- Relamer el labio superior e inferior.

- Situar la punta de la lengua en los incisivos inferiores por delante y por detrás.

- Relamer los dientes superiores por delante y por detrás, después hacer lo mismo con los inferiores.

- Ensanchar la lengua entre los dientes y posteriormente dejarla descansar en el suelo de la boca.

- Llevar la punta de la lengua a las muelas superiores de derecha a izquierda, al igual que con las muelas inferiores.

- Hinchar con la lengua la mejilla derecha e izquierda.

- Llevar la punta de la lengua a la campanilla.

- Llevar la punta de la lengua a la campanilla.

Elije de 3 a 4 alternativas para realizarlas con el niño durante 15 minutos 3 veces por semana.  

Estimula la pronunciación del niño

A partir de los 3 si el pequeño presenta dificultades con algunas letras como la r, la s,  o cualquier otra grafía te  sugiero que realices los siguientes juegos:

• Jueguen a completar palabras ejemplo; ra---tón.
• Deletreen palabras siguiendo el esquema anterior por ejemplo: r-o-p-a, s-u-s-a-n-a
• Completen frases como: el ratón----, la sandia es---

En un primer momento inicia el juego, en un segundo momento invierte los roles, es decir pide al niño que inicie el juego con las letras que se le dificultan.

Atender ordenes simples

Entre el año y medio y tres años de edad ya es propicio iniciar al bebe a comprender ordenes simples. Por lo general como padres esperamos que él bebe nos atienda, sin antes estimular esta conducta tan simple de la vida cotidiana. Solo requieres elegir un breve momento sea por la mañana o por la tarde para estimularlo. Si estas en la recamara prepara previamente algunos juguetes que consideres atractivos para el niño (de 5 a 6) colócalos a una distancia considerable, y procede a darle indicaciones simples como: dame el  coche, ve por la muñeca, dame la sonaja, etc. Repite la orden tantas veces como sea necesario para que él bebe reaccione. Felicítalo por seguir tus indicaciones y realiza lo mismo con el resto de los juguetes.

Cepillando los dientes

Enseñar al niño a cepillarse los dientes entre los 2 y 3 años además de ser un  habito de limpieza estimulas su lenguaje. Estando frente al espejo y previo a iniciar a cepillarle pídele que se vea frente al espejo, abra la boca, suba y baje la lengua, la mire entrar y salir de la boca, haga ruidos con ella, la enrolle, la haga taquito, etc, toda movilidad que haga con lengua por unos segundos estimulara ampliamente su lenguaje. Y puedes variar esta sugerencia después de cepillarse los dientes

Un mural del tiempo

Provéete de revistas, tijeras y fotografías del niño. Pídele que recorte en la revista todas las personas que encuentre y las clasifique por edades; adultos con adultos, jóvenes con jóvenes, niños con niños, ancianos con ancianos, etc. Conversa con él acerca del porque son adultos, jóvenes, o niños al mismo tiempo que las vuelven a clasificar por edades. Y para concluir muéstrale sus fotografías de cuando nació, cumplió un añito, dos hasta el día de hoy. Se trata de llevar a tu hijo a mirar el tiempo a través de sus fotografías y las de otros. Clasificadas sus imágenes es el momento de hacer el mural del tiempo con sus fotos. Simulen un tendedero del tiempo para ser colgado en su recamara y ve anexando más fotografías cuando el tiempo haya pasado. Será fabulosa la experiencia para percatarse del paso del tiempo.

Estimula el lenguaje en niños de 2 años

Sienta a la niña frente a un espejo y pídele que saque su lengua lo más grande posible, enséñale cómo hacerlo, anímale a moverla arriba, abajo, a un lado, al otro, a la par que te mira hacerlo y se miran ambas en el espejo. Felicítala por cada movimiento que le enseñas hacer con la lengua. Varía la actividad colocando en la punta de la lengua un poco de miel o mermelada para que meta y la saque la lengua, repite lo mismo en las comisuras de la boca. Realiza el ejercicio de tres a cinco veces para ejercitar la lengua. Concluido el juego abras estimulado las articulaciones del  habla, la familiarizas con el lenguaje al escucharte y aprende a seguir tus indicaciones.

Familiarizando al niño con su cuerpo

Familiariza al niño con su cuerpo y estimula su pensamiento es la finalidad de esta sugerencia. Coloca dos hojas grandes  de papel sea en el piso  o pegadas a la pared (una para el niño y otra para ti) provéete de pinceles, pinturas o plumones. Ahora pide al niño que te diga dónde está su cabeza, una vez señalada, ahora señala tu cabeza y establezcan al mismo tiempo semejanzas y diferencias (pequeña, grande, mucho pelo, poco pelo, abultada, aplanada) ahora dibújenlas en su hoja preparada.  Continúen de la misma forma haciendo un recorrido por todo el cuerpo, es decir dibujen; cabeza, ojos, boca, orejas, cuello, tronco, manos, pies, etc. Dependerá del interés del niño para dibujar las singularidades del cuerpo como pestañas, uñas, dedos, etc. Al terminar de dibujarse ambos estimulas el pensamiento del niño al mirarse, reproducirse, elaborar comparaciones y además será muy gratificante para el niño descubrir que mama también dibuja.