En su capacidad de sorpresa

Una pelota para estimular

Sienta al bebe en el piso y juega con el a lanzarle una pelota grande para que la atrape y te la devuelva. Un acto tan simple y cotidiano es motivo para agilizar todo su esquema corporal, sus sentidos y le crea una gran emoción, basta una pelota para crear alegría en un pequeño.

Jugar a las escondidas

Jugar a las escondidas a tan temprana edad es un acto totalmente estimulante para tu pequeño. Solo se trata de sentar al niño al centro de la sala o su recamara y realizar las siguientes acciones: escóndete detrás de él y cuando no te vea, llámalo por su nombre para que voltee, escóndete detrás del sillón y cuando no te vea, llámalo por su nombre para que te busque, escóndete detrás de la cortina, de la cama, la silla, etc. Jugar a las escondidas estimula en tu pequeño su capacidad de audición, control de su cuerpo, atención para buscar el sonido de tu voz, etc.

Ser padre

Siguiendo un titere

Colócate un títere sobre la mano y chárlale al bebe moviendo el títere en diferentes ubicaciones; arriba, abajo, a un lado, al otro, etc. La intención residirá en invitarlo a perseguir con la mirada el títere para iniciarlo en la noción espacial al seguir un objeto

Relajando los pies del bebe

Te invito a estimular la planta de los pies de tu pequeño con una pelota de esponja, una tela de seda, un muñeco de peluche, alguna esfera de madera, ónix o vidrio. Solo elije los materiales que consideres adecuados y estimula la planta de los pies de tu pequeño suave y rítmicamente, una y otra vez por los piecitos del niño. Un excelente momento para relajar al niño, familiarizarlo con diferentes texturas y sobre todo alertar sus sentidos.

Dotarla de confianza...

Genésis del pensamiento

La primera infancia se caracteriza por una transformación de la inteligencia que, de simplemente sensorio-motriz o práctica que era al principio, ahora se prolonga en pensamiento propiamente dicho, bajo la influencia del lenguaje y la socialización. El lenguaje permite al niño el relato de sus actos, le procura a la vez reconstruir el pasado  o evocarlo en ausencia de los objetos que refieren conductas a

nteriores, anticipar actos futuros aún no ejecutados, hasta sustituirlos por la sola palabra, sin jamás realizarlos, ese es el punto de partida del pensamiento. A su vez y casi inmediatamente viene a añadírsele el hecho de la socialización de los actos, aquéllos que dan lugar a actos de pensamiento. El lenguaje es el vehículo de los conceptos y las nociones que pertenecen a todo el mundo y en él queda sumergido el niño tan pronto como maneja la palabra.

Pero ocurre con el pensamiento, lo que ocurre con toda conducta en general: en lugar de adaptarse inmediatamente a las realidades que descubre y que construye poco a poco, el niño tiene que comenzar con una incorporación laboriosa de los datos a su yo y a su actividad. A esto le llamamos; asimilación egocéntrica. Egocentrismo que definirán los juicios del pensamiento del niño, así como los de su socialización.

 El pensamiento egocéntrico puro se presenta en esa especie de juego que cabe llamar juego simbólico. Sabido es que el juego constituye la forma de actividad inicial de la infancia. Puede observarse, mucho antes del lenguaje, un juego de las funciones sensorio-motrices que es un juego de puro ejercicio, sin intervención del pensamiento ni de la vida social, ya que no pone en acción más que movimientos y percepciones. Hay numerosos ejemplos: juego de muñecas, comiditas, etc. Es fácil darse cuenta de que dichos juegos simbólicos constituyen una actividad real del pensamiento. En resumen, el juego simbólico es la representación de todo lo que acontece en la vida interior de un niño sumergido en una transformación donde los conceptos, los sentimientos y el entorno le rodea va tomando giros inesperados y ante lo cual deberá ir adaptándose para dar respuesta a su medio. Es la génesis del pensamiento, es la evolución por la que atravesamos, abriendo paso a una vida que continuara en constante evolución.

Búsqueda de la identidad

La búsqueda de la identidad es un viaje que dura toda la vida y el punto de partida está en la niñez, acelerándose a toda su velocidad durante la adolescencia. La búsqueda de la identidad es un esfuerzo por lograr el sentido de sí mismo y el mundo en si no puede proveer a un adolescente de esta valiosa búsqueda. En el mundo aun se miran adultos perdidos entre su pasado adolescente y la etapa infantil.

Hablar de una búsqueda de identidad es aventurarse a conocer el interior, hablo del hogar interior, de lo que habita a un adolescente. Quizá para un adulto sea una búsqueda caracterizada por la impulsividad, la ansiedad o el desacato, pero para un adolescente sus búsquedas se caracterizan por sentir y experimentar toda aquella emoción que ahora se torna nueva para él o ella.

Hablamos de un o una adolescente que se enfrenta a diferentes manifestaciones emocionales y deberá conjugarlas con el resto de sus iguales y su entorno cultural.

Hablar de búsqueda de identidad no es una situación que se torne fácil, más bien requiere de estar en el umbral de la conciencia y de la aceptación para iniciar el viaje de mirar, sentir y aceptar de que esta hecho emocionalmente. Conocer tal bagaje es conocerse a sí mismo, entonces surge el segundo reto de vida y quizá el más grande; el cambio. El cambio que requiere de ir tallando artísticamente una a una sus emociones, el arte que pule sus emociones hasta brillar de Identidad. Entonces, solo entonces estará listo para mirarse, estará lista para sentir quien es realmente.

Aquí se esta gestando;

Pintar con gises de colores

Te invito a dar un paseo con el pequeño al exterior, de preferencia donde hayas identificado un suelo que invite a pintar con gis. Solo se trata de darle al niño gises de colores e invitarlo a pintar, pintar libremente en un espacio amplio y al aire libre. Y si te involucras con él a pintar, generaras un ambiente inolvidable.

Anudarse los zapatos

Llego el momento de anudarse los zapatos, entre los tres y cuatro años, un proceso de alta complejidad. Aprender esta proeza para el niño le requiere de habilidad y en especial madurez cognitiva. Por ello recomiendo que en la medida de lo posible permitas al niño que inicie por si solo a anudarse o abrocharse los zapatos. Lo más seguro será que no lo logre al primer intento, sin embargo la constancia y el mostrarle cómo hacerlo lo llevara a lograrlo.

Anudarse los zapatos requerirá al pequeño de un  alto control motriz fino, grueso y por supuesto control postural. Además su pensamiento le estará exigiendo un profundo análisis para realizar los cruces exactos, hacer el moño y anudar, más de un acto que pone en juego la inteligencia del pequeño.  Así que no le exijas el aprendizaje en el primer intento, solo bloquearas su cerebro, permítele que se familiarice con tal acto hasta lograrlo.

Todo juguete

Una bola de estambre

Coloca una bola de estambre entre las manitas del bebe. Ahora solo toma la puntita del estambre e inicia a alejarte procurando que la bola se vaya desenredando, cuida que el niño sostenga fuertemente la bola de estambre. Camina tan lejos del niño como te sea posible, rodeando la cama, o el comedor, quizá una silla, etc. Lo importante es desenredar el estambre con diferentes cursos para que tu bebe lo mire. Un sencillo juego lleva al niño a mirar los efectos que crea una bola de estambre. Además estimulas fuerza en sus manos, capacidad de atención y atender indicaciones cuando se le cae la bola de estambre.

Lanzar objetos

Entre los diez meses y el año al bebe le da por aventar objetos. Es una reacción muy natural en el niño pues le place mirar el curso del objeto al volar por el aire. Así que sin ánimos de fomentar conductas irreverentes permítele al pequeño imbuirse en aquello que le encanta; aventar objetos de manera lúdica. Para ello sienta al niño sobre la cama rodeado de varios juguetes y tu colócate al frente de el con un cesto. Ahora pídele que te aviente un juguete e intenta atraparlos. Claro que correrás por todos lados para lograr atraparlo, sin embargo lo importante residirá en lo que mire el bebe, respecto a la infinidad de movimientos que detona un objeto. Crearas un placer y un gozo inesperado en el niño, además de estimular ampliamente su pensamiento.

La verdad

Rodando el cuerpecito

Recuesta al bebe boca arriba y muéstrale algunos juguetes arriba de su mirara para que se estire e intente tomarlos. A un lado para que ruede su cuerpo hasta alcanzar el juguete. Al otro lado para que ruede nuevamente. Atrás para busque el juguete con la mirada. Diferentes opciones para estimular en tu pequeño; capacidad de rodar, buscar, sentir, percibir, en pocas palabras controlar todo su cuerpecito.

Miel en los labios

Estimula los labios del bebe colocando en ellos una gotita de miel o jalea, la intención solo residirá en que el niño mueva los labios, saque la lengua, degluta por si mismo, etc. Un acto tan sencillo prepara en tu pequeño los órganos que en un futuro darán paso al lenguaje.

Sabiduria

La anhelada felicidad

Un niño anhela la felicidad, pero nosotros no sabemos cómo enseñarle a ser feliz. Y cualquier cosa que le enseñemos, se convierte en un camino hacia el sufrimiento. Por ejemplo, le enseñamos a ser bueno. Le enseñamos a no hacer ciertas cosas. Decimos, "Haz esto; no hagas esto otro". Nuestro "bien" puede que no sea natural, y si todo aquello que enseñamos como "bueno", no es natural, entonces estamos creando una pauta de sufrimiento.

Por ejemplo, un niño se enfada y nosotros le decimos, "Enfadarse es malo. No te enfades". Pero enfadarse es natural y con sólo decir, "No te enfades", no estamos destruyendo la ira; solamente estamos enseñando al niño a reprimirla. La represión se convertirá en sufrimiento porque cualquier cosa que es reprimida se convierte en veneno. Entra en la química misma del cuerpo; es tóxico. Y continuamente le enseñamos, "No te enfades". Le estamos enseñando a envenenar su propio sistema.

Hay una cosa que no le estamos enseñando: cómo enfadarse. Le enseñamos simplemente cómo reprimir la ira. Y podemos obligarle porque depende de nosotros. Está indefenso; ha de obedecernos. Si le decimos, "No te has de enfadar", entonces sonreirá; esa sonrisa será falsa. Por dentro estará hirviendo, por dentro estará agitado, por dentro estará encendido, y exteriormente estará riendo.

Es un niño pequeño y estamos haciendo de él un hipócrita. Se está volviendo falso y dividido. Él sabe que su sonrisa es falsa, que su ira es real, pero que lo real ha de ser reprimido y lo falso ha de ser forzado. Quedará dividido. Y poco a poco, la división se hará tan grande, la brecha se hará tan profunda, que siempre que sonría, lo hará con una falsa sonrisa.

Y si verdaderamente no puede enfadarse, entonces no podrá hacer nada que sea auténtico porque la realidad habrá sido condenada. No podrá expresar su amor, no podrá expresar su éxtasis; llegará a asustarse de lo real. Si condena una porción de lo real, la realidad por completo es condenada porque la realidad no puede ser dividida, un niño no sabe dividirla.

Una cosa es cierta: el niño llegará a comprender que no es aceptado. Tal y como es, no es aceptado. Lo real es, en alguna forma, malo, por lo tanto ha de ser falso. Ha de emplear máscaras. Una vez ha aprendido esto, toda su vida se desarrollará en una falsa dimensión. Y lo falso puede conducir tan sólo al sufrimiento, lo falso no puede conducir a la felicidad. Solamente lo auténtico, lo verdaderamente real puede llevarte hasta el éxtasis, hacia las experiencias cumbre de la vida, hacia el amor, o como quieras llamarlas.

Todo el mundo ha sido criado según este modelo, de modo que anhelas la felicidad, pero todo lo que haces te lleva al sufrimiento. Lo primero para alcanzar la felicidad es aceptarse uno mismo. La sociedad nunca te enseña a aceptarte a ti mismo. Te enseña a condenarte, a sentirte culpable, a amputarte muchas partes. Te deja inválido, y un inválido no puede alcanzar la meta, somos inválidos. Así que; eres el único responsable de no amputar a tu hijo, no le enseñes la felicidad si tú mismo no conoces su esencia, enséñale a respirar la vida.

                                                                                                                              

Felicidad

Correr también es estimular

Solo pinta una línea sobre el piso sea con gis, arena, aserrín o maskintape, cualquier material que tengas al alcance. Lo importante es elaborar una línea ancha y larga. Ahora invita al niño a pasar sobre ella caminando con la cabeza y el tronco erguido de ida y de regreso. Hecho este primer contacto ahora pide al pequeño que corra sobre la línea de ida y de regreso cuidando en todo momento que apoye la parte anterior de los pies, es decir; talón - punta. Puedes ejecutar tantas combinaciones como desees; correr rápido, lento, despacito, caminar, etc. cuidando en todo momento la postura y su forma de correr. Una actividad al aire libre que brinda al pequeño: coordinación de sus movimientos, ritmo, equilibrio y orientación espacial. 

Caminar para estimular la postura corporal

Enseñar a caminar al niño es una oportunidad para estimular la correcta postura de su cuerpo. Durante la siguiente aportación te sugiero que muestre al niño como mantener la cabeza y el tronco bien erguidos al caminar. Bastara una caminata al parque, en el jardín de casa u otro espacio sobre bancos, tablas, líneas, baquetas o cualquier espacio que invite a trepar para caminar con una postura recta. Un sencillo acto que lo agradecerá la columna vertebral de tu pequeño.

Del simbolismo al sincretismo

Rodar en un tapete

Solo consíguete una gran colchoneta, un tapete o algo que se le semeje siempre y cuando sea grande. Colócalo en el exterior e invita al pequeño a rodar sobre el, como un leño, como una pelota, como lo que desee. Lo valioso será; rodar y rodar sobre el tapete.  Además será delicioso mirar su alegría  al rodar su cuerpo rápido o lento, abrupta e inesperadamente. Observar su capacidad de autocontrol para no salirse del tapete y la grandiosa sensación de tocar la tierra y mirar al cielo valdrá la pena.

Abrir y cerrar botellas

Estimular manos y dedos en tu pequeño resulta excelente para su futura escritura y sobre todo en materia de habilidad motriz fina. Solo dale al niño botellas con tapones de plástico de preferencia que se encuentren medio cerradas y pídele que las abra y cierre, una y otra vez. El solo acto de intentar abrir y cerrar le implica al niño desarrollar habilidades en sus manitas para lograr el acto, ademas de contribuir con su psicomotricidad fina

Escencia

Nombrando el cuerpo

Te sugiero que al finalizar el baño del bebe hagas un recorrido de su cuerpecito. Para ello, previo a vestirlo coloca un poco de crema entre sus manitas y pídele que se la ponga en las diferentes partes del cuerpo. Inicia por donde acostumbras generalmente, ya sean los brazos, el estomago,  las piernas, etc. tú decides como realizar el recorrido, lo importante será nombrar una a una de lsa partes del cuerpo. Brindaras a tu pequeño un estimulante momento de tocarse, conocer su cuerpo, estimular su lenguaje y por supuesto activar su pensamiento.

Con los pies al desnudo

Estimular los pies del niño, cuando la marcha ya es evidente y el control postural ha alcanzado un equilibrio normal, resulta fabuloso para un pequeñito que se está desarrollando. Solo se trata de preparar zonas de casa, como haciendo un caminito con algunas texturas que estimulen sus piecitos como; madera, alfombra, tapetes de plástico, pasto, etc. Y para estimularlo invítalo a caminar sobre ellas con los pies al desnudo para sentir la gama de texturas que previamente le has preparado, te sorprenderá lo agradable y estimulante que puede ser para el niño. Un momento para relajar los pies, estimular los sentidos, desarrollar habilidades psicomotrices y de equilibrio.

Todo seria distinto si;

Alcanzando juguetes

Recuesta al bebe boca abajo y coloca frente a el juguetitos para intente alcanzarlos. Un simple acto lleva a estimular en el niño; estiramiento, percepción visual, control de manitas y fuerza para impulsarse.

A un lado, al otro

Estando despierto el bebe y recostado boca arriba, coloca a un lado muy cerca de su rostro un juguete atractivo. La finalidad residirá en propiciar que él bebe voltee la carita para buscar el juguete. Realiza lo mismo del otro lado del rostro y en especial cuidando que los intervalos para dejarle el juguete no se prolonguen. A un lado, al otro serán los estímulos que propicies en tu bebe para incitarlo a mover su cabecita.

Un instante

Un paraiso

Todo el mundo dice; "Mi infancia fue un paraíso", y ¡mira a los niños! Esos niños también dirán más adelante que su infancia fue un paraíso, y la evocaran con tristeza.  Todos los niños suspiran por crecer rápidamente, por convertirse en adultos. Todos los niños piensan que los adultos están disfrutando, que todo lo que vale la pena disfrutar se halla en el ser adulto, piensan que ellos lo están disfrutando. Creen que son poderosos, que pueden hacer lo que quieran; ellos están indefensos. Los niños creen que ellos están sufriendo, pero esos niños crecerán del mismo modo que tú has crecido y, más tarde, dirán que su infancia fue hermosa, un puro paraíso.

No se puede confiar en tu memoria. Estás imaginando, simplemente estás creando tu pasado. Recuerdas todo aquello que fue un sostén para tu ego, y todo lo que no dio soporte a tu ego, lo olvidas, lo abandonas.

Así pues, todo el mundo tiene un gran almacén de recuerdos descartados. Y cualquier cosa que dices, no es la verdad; no eres capaz de recordar fielmente. Todos tus centros se encuentran confusos e interfieren y se solapan unos con otros. Todo es producto de los anhelos, de los deseos, deseos que nunca les miras un fin. Tus centros solo se iluminan cuando eres capaz de tocar el instante, el hoy...hoy es tu paraíso.

Comprender a un adolescente

Comprender a un adolescente no es tarea fácil para ningún adulto. Sin embargo cuando un adulto sabe comulgar con la comprensión sabrá hacerla extensiva hacia un adolescente, un joven que se encuentra en el florecimiento de sus emociones.

Comprender a un adolescente requiere de alta empatía para tener la capacidad de sentir lo que siente el adolescente. Intuición para ser capaz de mirar con el corazón las emociones de un adolescente, contrario a invadirlo con una avalancha de preguntas o cuestionamientos que solo apabullan y entorpecen sus emociones. Lo más valiosos es saberlo escuchar cuando el niño o la niña están dispuestos a hablar. Y saber escuchar no es una cuestión de trivialidades o una oportunidad para darle consejos, no, eso no es escuchar. Eso solo es una conducta que cierra de inmediato cualquier comunicación que se pudiese vislumbrar de un adolescente. Escuchar es una cuestión sagrada, es  una religión donde la esencia principal se centra en abrir tus sentidos en el momento que el adolescente este vertiendo lo que siente. Ante cada palabra que tu adolescente vierta, tu corazón deberá recibirla bajo sus diferentes manifestaciones; sea de agrado, de angustia, ira, desesperación o quizá llanto. Sentimientos que afloran en un adulto que sabe escuchar, que sabe que debe callar aunque duela. Son los sentimientos que realmente saldrán a flor de piel cuando escuchas a tu hijo o hija. Al sentir que pierdes el control y quisieras con el alma decirle que todo va a estar bien, que deberá conducirse de tal o cual manera, solo serán actos que entorpecerán la comunicación por lo  tanto la comprensión o empatia no llegara a tocara a ninguno de los dos.

En síntesis; escuchar es abrir los sentidos y cerrar la boca, suena cruel, si lo sé, sin embargo los adultos somos excelentes verbalizadores, tan excelentes que en cuestión de segundos invadimos a los chicos creando todo un caos, creando una crisis emocional. 
Son tres, los factores esenciales para llegar a comprender a un adolescente; empatía, intuición y saberlo escuchar. Cuando comulgues realmente con ellos estarás en condiciones de comprender a un adolescente.

                                                                                                              

Reflejo

Papel para estrujar

El papel para estrujar, romper o rasgar siempre es una excelente oportunidad para estimular tanto manos como dedos en tu pequeño. Solo consígue grandes pliegos de papel periódico, de china, crepe o cartulina, el papel que decidas estará bien. Lo importante residirá en los actos que realice tu pequeño con el papel. Al estrujarlo para realizar grandes bolas de papel, o al rasgarlo para hacer tiras con él o simplemente rasgarlo para hacer confeti. Todos ellos son actos que estimulan ojos, manos y dedos.

Control de ojos y pies

Solo consíguete una botella de plástico de preferencia grande.  Desnuda los pies del niño y siéntalo sobre una sillita pequeña. Ahora colocle la botella debajo de un pie para que la ruede con la planta del pie, una y otra vez. Posteriormente con el otro pie. Repite este sencillo ejercitamiento de los pies varias veces. Una excelente oportunidad para estimular; control de ojos y pies en tu pequeño. 

A mi sabanita...

Jugar a descubrirse

Te invito a jugar con tu pequeñito a descubrirse, tocando una a una las partes de su cuerpo. Es decir toca tu cabeza, di cabeza, y ahora pide al niño que toque la suya y diga cabeza. Toca tú cara y di cara, y ahora di al niño cara, pide que se toque la suya y diga cara. Continúa de la misma manera con el resto del cuerpo. Jugar con tu pequeño a nombrar una a una las partes de su cuerpo estimula: lenguaje, atención, relación termino a término….estoy hablando de su pensamiento.

Clasificar juguetes

Clasificar es una excelente oportunidad para estimular el pensamiento del niño. Solo se trata de conseguir objetos de dos colores (sean cubos, pelotas o juguetes) y dos recipientes. Siéntate con el niño ya sea a la mesa o al suelo y clasifiquen los juguetes por colores colocándolos en los recipientes, te sugiero que inicies tú la actividad para motivar al niño. Unos momentos bastaran para estimular el pensamiento mediante; noción de color, articulación del lenguaje y estimulación de brazos y manos. 

Hoy

Estimula las piernas del bebe

Recostado sobre la cama mueve las piernas del bebe de forma extendida o flexionada, arriba o abajo, a un lado al otro. Breves ejercicios para las piernitas del bebe lo cual contribuirá en su desarrollo madurativo psicomotor.

Prensión con manos

Proveete de un palito largo de madera grueso y resistente. Recuesta al bebe sobre la cama, tómalo por ambas manos y levántalo al nivel de la cintura, una y otra vez. Continúa de la misma manera, dejando breves espacios entre cada levantamiento para que descanse él bebe. Ahora invítalo a tomar el palito con ambas manos, buscando que lo sostenga con los pulgares firmemente,  ahora levántalo por el centro del palito  hasta quedar sentado. Realiza el mismo ejercicio varias veces, cuidando en todo momento la postura del niño. Dos momentos para ejercitar la prensión de manos, dedos, puño y en especial el ejercitamiento de tronco y cintura para iniciarlo a sentarse.

Enviando

Desafiantes

Toda conducta oposicionista -en los niños pequeños se presenta como pataletas y en los adolescentes como comportamientos desafiantes-. Una conducta oposicionista es la confrontación directa con el adulto, la desobediencia o tendencia a molestar deliberadamente. Su origen se puede deber a factores biológicos o psicológicos del niño. Entre ellos se encuentra la ansiedad, el miedo, la impulsividad, la dificultad para autorregular sus emociones, la tendencia a atribuir a terceros las consecuencias de sus acciones y el acto de obedecer sólo por temor al castigo.

Se ha comprobado que la causa de los problemas de toda conducta infantil o adolescente tiene su origen multifactorial, dicho comportamiento puede ser favorecido y perpetuado por los adultos. Ello ocurre cada vez que los adultos cometen errores en su papel de agentes socializadores del niño.

Socializar es implantar normas y límites, educar emocionalmente y acompañar al niño en el cumplimiento de sus tareas. Es un trabajo complejo, exigente y arduo, que debe llevarse a cabo sistemáticamente por varios años, sin claudicar. Por desgracia, numerosos factores propios del sistema de vida actual se confabulan para impedir que los adultos lleven a cabo en forma exitosa sus tareas de socialización: el estrés crónico o la sobrecarga laboral de los padres (su consecuencia inmediata: es el déficit en cantidad v calidad de tiempo dedicado a los niños) las salas atestadas de alumnos, los maestros agobiados por el estrés son los factores más estudiados. 

La principal causa de las deficiencias y serios errores en la educación emocional de niños y adolescentes se debe a la incapacidad o dificultad de los adultos de usar el sentido común, empatizar con los más pequeños, dejarse llevar por la intuición, darles calidad de viva, estar dispuesto a escucharlos y sobre todo ser coherente entre lo que hacen y dicen. Serían los factores más poderosos para desafiar cualquier conducta agresiva en un niño o un adolescente.

Fuente divina

En un mundo mejor, cada familia aprendería de los niños. Sin embargo hoy en día tienen mucha prisa en enseñarles. Nadie parece aprender de ellos y ellos tienen mucho para enseñarnos.

Sólo porque somos adultos pensamos que la vida ya nos ha enseñado suficiente y damos por hecho que conocemos lo correcto y lo incorrecto. Sin ponernos a pensar que quizá somos nosotros los que debemos aprender de los niños. Solo ponte a pensar qué eres tú, hasta dónde has llegado, cuál es el estatus de tu vida interior. Eres un pobre internamente o eres una fuente divina que derrama amor y sabiduría, una fuente divina que posee la inocencia.

Un árbol

Uniendo palabras

Solo provéete de lápices o plumones (esta aportación está dirigida para niños silábicos) y unas tarjetas. Solo se tratara de jugar a adivinar palabras. Invita al pequeño a jugar adivinanzas de palabras de la siguiente manera:

Inicia escribiendo en una de las tarjetas una palabra conocida para el niño como: pelo________ deja un espacio y ahora pídele al niño que el escriba el resto de la palabra.

Toma otra de las tarjetas y escribe otra palabra como: solda________  deja un espacio y pídele que el escriba el resto de la palabra.

El solo hecho de jugar a decir una palabra, escribirla, leerla  y completarla le requiere al niño un alto nivel de concentración para: escucharte, mirar las letras, leerlas y lo más compleo; escribir el resto de la palabra. Y te recomiendo que aun cuando el pequeño no posea en su totalidad el proceso de la lectura y escritura, el solo intento lo acercara a apropiarse del acto de escribir.

Hagamos musica

Si, hagamos música improvisada. Para ello bastara que te proveas de unas cuantas ollas usadas,  botellas de vidrio con diferentes niveles de agua y unos palitos de madera gruesos. Parece muy complicado, sin embargo te aseguro que proveerte de este material para disponerlo sobre una mesa e  invitar al niño a tocar libre e indiscriminadamente cada uno de los objetos generara en él un placer inolvidable. Al escuchar los sonidos que salen de los objetos que toca, al mover sus manitas para generar diferentes ritmos, a percibir los sonidos, etc. Si te involucras con él para generar sonidos; pausados, lentos, rápidos hasta crear un hermosa sinfonía será aún más enriquecedor el momento.

Y me dirás: que aprende con ello mi hijo, te diré: aprende a amar a mama al brindarle su tiempo, aprende a sensibilizar sus sentidos, a escuchar lo que sus manos son capaces de crear, su cerebro se activa increíblemente debido a las emociones que le generan los sonidos y te aseguro que estoy olvidando muchísimos más aprendizajes.