Enfocando la estimulación de tu bebe

Entre los cuatro y ocho meses si dejas un juguete a tu bebe u objeto cerca de el o ella se creara una reacción propia de su etapa. Acercarle este tipo de estímulos con distintos enfoques es una excelente forma de estimularlos para ello sugiero acercar al bebe;

Un juguete grande y otro pequeño

Objetos para hacer sonidos como olla y cuchara, plato y cuchara, vaso y plato, caja con muñecos pequeños, campanas, panderos, silbatos, triángulos, etc.

Verduras como zanahorias, limones, lechugas, papas, elotes, jitomates o la verdura que gustes (una pieza lavada, lista para ser explorada)

Frutas; manzanas, melón, uvas, plátano, mango, fresas o la fruta que gustes (una pieza lavada, sin cortar y lista para ser explorada)

El bebe como investigador

A partir de los ocho meses y hasta el año de edad la atención del bebe toma otro giro; “hace algo intencionalmente para conseguir algo” ahora que sabes de lo que es capaz tú bebe sugiero ampliar su campo de atención y actuación mediante las siguientes propuestas:

Cuelga de la cuna un objeto, medio anudado, el objetivo es que el bebe desanude lo que colocas sea un juguete, globo, prenda, zapato, calceta, gorro, una fruta, una galleta, un dulce objetos que llamen poderosamente la atención de tu bebe para articular todo su cuerpo al internar desanudar lo que colocas cerca de él o ella.

Prepara tres cajas de cartón de distintos tamaños, con tapa fácil de quitar con los siguientes artículos:

1ª. Caja; coloca 1 reloj sea de mama, de papa o el despertador

2ª. Caja; coloca crayones para pintar

3ª. Caja; coloca muchos limones o manzanas o naranjas o guayabas

Preparadas tus cajas ahora sienta al bebe al piso, coloca frente a él o ella esas tres cajas, cerradas y fáciles de destapar,  y disfruta mirando como tu bebe amplía su campo de aprendizaje; buscando, abriendo, sintiendo, percibiendo, probando, etc…. todo se encuentra integrado en tres sencillas cajas preparadas por ti.

Imitar previo a pensar

Para los dos años llega el momento de la representación o imitación, a partir de ahora tu bebe hace representaciones o acciones que le rodean, situación que vienen a ejercitar sus primeros esquemas mentales por lo que a continuación propongo alternativas para contribuir con él o ella;

Jueguen a dormir a sus muñecos, crea todo un ritual para que él (a) bebe lleve a dormir a sus muñecos e incluso pídele que duerma con ellos.

Dale tu teléfono para que imite que está hablando con alguien e incluso que habla contigo frente a frente.

Jueguen a comer pero sin alimentos solo con la mesa servida para imaginar que comen a tomar el vaso, el plato, la cuchara.

Jueguen a lanzarse globos imaginarios, tú le lanzas un globo para que lo cache y después pide que te lo lance cachándolo, haz como que lo atrapas para que te imite el bebe.

Juego Simbólico

Para los tres años se produce el juego simbólico en niños y niñas, situación que perdurara hasta los seis o siete años. Juego donde niños y niñas son capaces de reflejar la realidad que les rodea, de ahí que estimular amplia y asertivamente esta capacidad en ellos es prioridad para sus esquemas de pensamiento.

Puedes estimular tres categorías  de juego simbólico;

De realidad cotidiana; jugar al doctor, la enfermera, a la casita, la tiendita, cualquier tema de la vida cotidiana favorece este tipo de juego.

Del mundo de ficción; el cual tiene que ver con superhéroes, juegos que desde mi punto de vista deberán ser supervisados, cuando observes que el niño juega a ser un héroe, la finalidad de evitar accidentes. En lo personal no recomiendo estimular este tipo de juegos pero son inevitables.

De invención; propiciar la invención en esta edad es increíble porque niños y niñas poseen una capacidad infinita para imaginar solo acércale los medios y ellos son capaces de inventarse de todo como; inventar un cuento, una carta, un amigo, un premio, un discurso para la familia, una canción, una actuación  no hay limite para la invención durante esta etapa.

Estimulación Prenatal

Baby Shower

Inmadurez Emocional

Madurez emocional significa haber llegado a un grado de desarrollo tal que podemos manejar de forma armoniosa y equilibrada nuestros deseos y sentimientos. Los adultos deben saber por experiencia propia que las emociones no se demuestran y desarrollan de la misma manera  que otras facultades psíquicas. El miedo infantil a los padres, a los maestros, a la autoridad arbitraria etc. pueden permanecer muchos años después de llegar a la edad adulta de tal manera que muchos individuos  siguen condicionados y siguen esperando la atención y la aprobación de los demás al igual que lo hacían en su infancia en pocas palabras son personas inmaduras emocionalmente. Puesto que la inmadurez en el niño implica todo el conjunto de síntomas que impiden un desarrollo normal son varias las causas que pueden influir en la inmadurez emocional las principales son;

El comportamiento inmaduro de los padres. Los niños suelen imitar a los padres, si estos se comportan de tal modo que se dejan dominar por sus sentimientos y se alteran fácilmente ante el menor problema, ante ello es probable que los niños imiten estos comportamientos de  inmadurez.

Mandatos inconscientes de los padres. Si los padres imponen a sus hijos una disciplina contradictoria, castigando unas veces y premiando otras con una misma conducta ante situaciones semejantes no sabrán los hijos como comportarse y es probable que se inhiban o se sientan inseguros.

Reforzar conductas infantiles e inmaduras. A veces los padres premian los comportamientos infantiles de sus hijos, les prestan más atención aunque sea a gritos y todo esto sirve para que los niños persistan en sus actitudes infantiles e inmaduras.

Los padres que frecuentemente crean situaciones de frustración en sus hijos, les inhiben e impiden su normal desarrollo emocional. Cuando un niño de forma sistemática no puede alcanzar sus deseos o metas generalmente cesa en su empeño y difícilmente llegará adquirir la madurez propia de su edad. En general el conjunto de factores que inciden en los comportamientos regresivos del niño tales como celos, inseguridad, sobre protección etc. Son factores que contribuyen la inmadurez emocional. Lo esencial para tratar la inmadurez emocional es dar oportunidad a los niños para que se dé un desarrollo emocional adecuado para ello son útiles las siguientes recomendaciones:

• No respondas a una acción de inmadurez con otra inmadura
• Trata al niño acorde a su edad
• Evita la irritación cuando el niño no realiza perfectamente lo que por su edad crees que ya debería lograr, no olvides que los niños evolucionan a su propio ritmo en relación a los demás niños
• Abre el camino de la auto-expresión para manifestar lo que le incomoda
• Muestra afecto y comprensión por el proceso que atraviesa

Creatividad Social

Laberintos

El resto de los laberintos los encuentras en este enlace

Niveles para lectura y escritura

Te dejo el cuadro del que hablo en la transmisión; Trastornos Escolares: leer y escribir 

Primeras hipótesis de la lectura y escritura

Genera tantas hipótesis de lectura o escritura en tú bebe (1 a 3 años) como te sea posible de hacerlo iniciaras a temprana edad el proceso de leer y escribir en tú bebe a continuación te comparto una idea:

Dile a tu bebe su nombre, solo su nombre de pila y escríbelo sobre hojas sueltas, sobres, fotos, ropa, cartón, todo material que sea viable para escribir empléalo para escribir el nombre de tu bebe nombre. Lo importante de esta propuesta es que cada que vayas a escribir el nombre del niño te vea como lo haces, donde escribes, con que escribes, como te colocas, que dices etc.  Esto serán los primeros actos de la lectura y escritura, actos que generan las primeras hipótesis en tu bebe y si él bebe te pide tomar el lápiz para escribir pues no dudes en dárselo y darle la hoja para que escriba así de simple resulta crear las primeras hipótesis de lectura y escritura. Este tipo de prácticas las puedes realizar una vez por semana de tal manera que vas acumulando experiencias con las letras pues tu bebe mirara que escribes, que lees, conocerá el lápiz, el cuaderno, la pluma, te escuchara decir que es su nombre, hará comparaciones, sabrá que son letras, tratara de imitar lo que escribes e incluso preguntara que es?  Así es como las hipótesis cobran la lógica del leer y escribir.

Materiales para reforzar la lectura y escritura

Para cuando niños y niñas se encuentran en el proceso de leer y escribir... sea que inicia a identificar los sonidos de las letras, silabas o palabras lo importante es ayudarles a reforzar su aprendizaje por lo que a continuación te daré una serie de materiales para colaborar con ellos:

Conocen el valor escrito de las palabras

Realizan comparaciones entre su nombre y el nombre de otras personas

Asocian letras a nombres

 Palabras que comienzan con la misma letra

Palabras cruzadas

El resto de los materiales lo puedes descargar de esta liga 

Libros para leer y escribir

A continuación te comparto tres libros para reforzar la lectura y escritura en tu hijo (a)

Cuaderno_1

Cuaderno_2

Cuaderno_3

Primavera

Materiales para leer y escribir

El libro completo lo puedes descargar en esta liga

0 a 1 mes

Desde el nacimiento y hasta el primer mes de vida él bebe tiene reflejos involuntarios y automáticos que surgen ante cualquier estimulo. Reflejos que más tarde se vuelven útiles. Gracias a ellos él bebe inicia a girar la cabeza en respuesta a un sonido y crear sonidos para propiciar que él bebe mueva su cabecita contribuirá con su desarrollo puedes hacerlo con cascabeles, sonajas, palitas de madera, llaves... la intención es tratar  de provocar distintos sonidos a distintas distancias, espacios y posturas con ello contribuirás con el desarrollo psicomotor de tu bebe.

2 y 4 meses

Entre los 2 y 4 meses observaras una nueva conducta en tu bebe llamada; reacción circular primaria, conducta que produce un efecto placentero en él bebe como chuparse el dedo o mirar por mirar. Durante esta etapa él bebe se mira, observa lo que le rodea por gusto... sean sonrisas, movimientos de cabeza, manos así que es tiempo de acercarle juguetes para explorar, coger, chupar, mover cabeza y manos con la observación que cambies los juguetes pasado un periodo corto  por otro tipo de artículos como frutas, verduras, vasos, cucharas, cuentos, cajas lo que consideres adecuado para ser explorado por tu bebe y para cuando observes que él bebe pierde la atención suspende la intensión.

8 a 12 meses

De 8 a 12 meses él bebe presta mayor atención a lo que ocurre a su alrededor e inicia a realizar acciones para conseguir un fin. Para favorecer esta conducta en tu bebe sugiero lo siguiente:

1. Animarlo a encontrar objetos que le escondas
2. Propiciar su gateo para alcanzar un objeto
3. Darle un juguete para que lo ponga en marcha
4. Activar juguetes después de que le muestras como hacerlo.

12 a 18 meses

Con el uso incesante de los objetos, probando a ver qué pasa, el niño de un año experimenta nuevas coordinaciones de acciones. Puede utilizar una pala de juguete, aproximar o alejar objetos... hacia el final de este periodo el juego del niño ya no se caracteriza por la exploración sensorial ahora su juego se vuelve más instrumental así que lo ideal para estimularlo consiste en:

1. Colocar en distintos espacios un objeto para que vaya el niño a buscarlo después cambiarlo de lugar. Vuelve a repetir la acción tantas veces como se interese él bebe.
2. Coloca una cuerda a un juguete alejado del bebe y dale la punta para que lo jale.
3. Dale al bebe un juguete que se preste para meter y sacar objetos.

18 a 24 meses

De los 18 a los 24 meses las acciones que en el periodo anterior se realizaban automáticamente ahora son representadas mentalmente por el niño antes de actuar. Es decir él bebe puede lanzar una pelota y prever el lanzamiento hacia donde se va a mover la pelota, por lo que es momento de incentivar esta capacidad mediante las siguientes alternativas que te comparto:

1. Activar objetos, artículos o juguetes por sí mismo (a) entre más opciones le acerques mas estimulas el pensamiento de tu bebe. 
2. Buscar juguetes y atender indicaciones como trae el oso, dame la mamila es iniciarlos a darle sentido al lenguaje que escuchan y reaccionar a una petición. 
3. Coloca juguetes en lugares estratégicos para que el niño los encuentre. 
4. Combinar dos o más objetos en sus juegos también ideal para iniciarlos en la capacidad de comprensión juguetes como; coche y chofer, bebe y mamila, taza y plato, plato y cuchara, etc.

Mujeres valientes

A jugar

El resto de las imágenes las encuentras en esta liga